物联网工程专业实践教学环节教学模式改革策略探析

当前在信息化时代背景下,针对物联网工程相关专业进行实践教学改革,其旨在提升高校学生自身的技能水平与实践创新能力,但由于各种不可控的因素,导致整个实践教学环节严重缺乏系统性的明确规划,且制定的专业人才培养方案不能够与工程专业的具体实践需求相匹配,无法保证学生实习效果。因此,文章主要针对物联网工程专业实践教学环节教学模式改革策略进行探讨,以供参考。     

广播电视编导专业实践教学中存在的问题及其改革对策

高校广播电视编导专业实践教学中存在一些问题,如实验室建设滞后、实践实训教学平台有限等,学生极少有亲自进行策划、采访、拍摄、编辑制作的实战机会。为保证课程实验、实习实训等实践教学的质量,高校必须加强该专业实践教学改革,从培养体系构建、实践教学教师队伍建设、国内外交流平台的搭建、为学生提供良好的实践与实习基地等多方面入手,构建属于广播电视编导专业自己特色的实践教学模式。     

独立学院给排水科学与工程专业实践性教学环节探讨

独立学院学生与公立高等学校学生相比,基本素质存在差别,本研究通过调查问卷的形式,对学生的基本素质进行了调研,并对调研结果分析总结,结合独立学院学生的特点,探讨适合独立学院给排水科学与工程专业学生的实践性教学环节,为做好独立学院学生的教学工作,培养适合社会主义发展需要的应用型技术人才打好基础.     

机械电子工程教改模式研究与电大教学实践

本文叙述了高校机械电子工程专业教改的两种模式,介绍了电大系统结合自身办学特点,在专业教改中所采取的一些方法和措施。同行参考并祈指正,机械电子工程专业已更名为机械设计制造及其自动化,为了前后叙述便利,此文仍沿用原专业名称。     

面向专业认证的实践教学体系构建与评价

针对专业认证对实践能力的要求,本文介绍在此基础上建立的一套完整的通信工程专业实践教学体系:将实践环节模块化,完善本科阶段学生的实践能力评价点及综合评价方法.该体系使学生的实践能力在各环节中逐步得到提升.     

高职信息安全专业实践教学评价机制研究

走访珠三角地区高职院校及对口企业,调研高职信息安全专业实践教学情况,构建多平台递进的实践教学体系,总结出一套相对完善的考核评价机制,包含校内实训、信息安全工作室、技术服务中心、校外实践四大实践平台的评价机制。实践证明,该项研究紧密地关联四大实践平台,提高了高职信息安全专业的实践教学质量。     

软件工程专业实践教学体系的建设与实践

自从我国计委、财务部以及教育部在2001年12月开始联合批准35所高校试办示范性的软件学院以来,经过将近15年的经验积累,目前我够软件工程专业的人才培育已经走上正轨,并逐渐向培养更为强大的高精尖软件应用型后备人才所努力,可以说我国软件系列产业正呈现着大好发展趋势。众所周知,软件工程专业重点在培育创新型、具有更高层次、拥有实用性技能以及逐渐国际化的创新型人才,为现如今紧缺的复合型人才以及应用型人才补上缺口。文章将从建立完善的制度以保证软件工程专业实践教学体系的专业性入手,同时将课程设计的难点以及解决方式进行分析,进而延伸到学生在实践课程中学分的分配问题以及毕业设计的创作方面,提供给相关教育工作者参考。     

计算机科学与技术专业实践教学环节探讨

实践教学在计算机科学与技术专业的教学中占有重要位置，是培养应用型本科人才的重要手段。根据目前存在的问题，结合本学科的自身特点和实际情况，提出在实践教学环节的一些措施。     

基于CDIO的物联网工程专业实践教学体系探讨

随着世界经济的不断发展和科技水平的日益提高,物联网技术的应用在全球范围内受到了广泛关注.本文首先介绍CDIO工程教育模式的基本思想,并根据其基本特点和物联网工程专业的教学需求,将CDIO作为构建物联网工程专业实践教学体系的宏观指导,希望能为相关人员提供有价值的参考,促进学生的工程意识及实践能力的提高.     

通信工程专业工程能力培养的实践与思考

本文分析了在培养通信工程专业学生的工程实践能力时遇到的困难与挑战,并报告了我校卓越工程师班的实践培养情况。针对校企共同建立的WCDMA 3.5G移动通信网络实训基地,重点阐述了实训基地的功能及部分指标。最后针对卓越工程师能力培养以及进一步发展给出了笔者的思考与建议。     

中职学校机械基础实践教学环节的改革与研究

为了提高机械专业学生的工程素质,我们加强了实践教学的改革,使学生能够在中职学习期间掌握一定的创新思维方法与创新设计的技能。本文主要论述了针对机械学科的中职学生,在学习机械基础课程阶段,在实践教学环节中,我们所进行的改革与研究。     

基于智能机器人案例开展物联网专业实践教学的研究

通过网球捡球机器人案例,详细分析智能机器人的设计思路和设计过程。结合机器人的设计内容,探讨在物联网工程专业“网格化课程体系架构”下如何将智能机器人核心技术融入物联网专业实践教学的改革中,以实现多门实践课程的融合。此举旨在提升物联网三大核心技术“全面感知、可靠传输、智能控制”的综合应用,从而打造应用型创新本科教育。     

论网络工程专业实践环节教学体系及改革方案

本文论述了网络工程专业实践环节教学的意义,并针对该专业的工程特点及实践教学现状,提出了系统的专业实验课程体系的建设与改革方案.介绍了在实验室建设模式、实训基地等方面所进行的探索和实践.指出应根据专业培养目标,结合专业实验课程的设置情况和实践环节的特点,加强与IT企业的合作,建设具有综合性、经济性和先进性的专业实验室和一批适应互联网发展要求的实训基地,以培养出合格的网络工程技术及网络应用人才.     

基于CDIO的物联网专业实践教学体系建设研究

在教学活动开展的过程中,实践教学是期中不可缺少的重要组成部分。通过实践教学可以培养学生的创新能力、综合素质。文章基于CDIO的物联网专业实践教学体系的建设进行分析研究。     

专业技术能力培养与实践教学方案设计

在国家产业结构逐步优化,工业经济转向服务经济的背景下,工程专业技术领域的人才需求结构与人才需求观念也在发生变化。与这种主、客观的双重变化相对应,电气工程与自动化专业人才能力培养方案在框架结构、内容设置、目标指向等方面皆应有新的审视、新的勾画,其基本设计则应在不失规范性的同时更具灵活性与开放性。     

师范院校电工专业实践教学的思考

该文分析了近来年黄冈师范学院电工专业实践教学的现状,指出存在的问题,为提高实践教学质量,提出了加强实践教学的新思路。     

高职应用电子技术专业实践教学体系构建的研究与探索

培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才是高职院校的重要使命,建立一个以就业为导向,以职业能力培养为核心的实践教学体系则是完成这一使命的基本保证。应用电子技术专业的实践教学体系的构建需要打破传统的课程体系,以实践教学为主线,将以就业为导向,以职业能力培养为核心的思想落实到实践教学的课程结构、课程内容、教学目标、职业实践各个层面中尝试实现。     

计算机专业拓展类课程的教学实践研究

近年来,国家大力推进新工科建设,针对新型经济挑战做出了重要的战略部署。在当前的形势下,高校计算机专业开设拓展类课程是必然趋势,但在教学过程中,其受到一些因素的影响,教学效果并不理想。文中从高校计算机专业的拓展类课程教学中存在的问题入手,分析了其成因,并提出了教学措施及改进方法,希望能给相关工作者提供参考,提升计算机专业拓展类课程的教学质量和教学效果。     

高校信息管理专业实践教学的研究与实施

实践教学是教学过程中一个非常重要的环节,本文比较系统的分析了信息管理专业实践教学的步骤及实施过程。     

计算机应用技术专业实践教学体系的若干思考

本文结合天津滨海职业学院计算机应用专业的发展情况,介绍了该专业实践教学现状,对实践教学问题进行了分析,提出了实践教学体系层次和模块要求及今后教学改革的方向。