提高自身素质，培育高素质人才

教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。在军培教学中，根据军培学员的特点，我认为教师首先应该培养学员的自信心，发挥学员的主体作用，充分调动学员学习的积极性。     

把化学课堂的主动权还给学生

<正>"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息"是叶澜教授"新教育基础"改革的核心部分和精华内容,是现阶段素质教育下课堂改革的方向。新课程改革,不仅赋予教学许多新的理念和要求,而且使教师教学行为的有效性面临新的挑战与考验。新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生,新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与新课程同行,将与学生共同成长。教师的教育智慧不在于自己使劲教,而在于引导学生勤奋学;好教师一定是教程简     

中学美术课导入方式探讨

教育家第斯多惠曾说过:"教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激励和鼓舞。"这启示教育者在教学时要抓住学生的注意力,激发学生的探究兴趣,帮助其快速融入课堂。课堂导入是教学中一个很重要的环节,其优劣决定了一节课质量的好坏,所以教师要精心设计,以打造高效课堂。     

构建新课程高中英语教学高效课堂策略刍议

<正>高效课堂是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较明显,并取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂强调的是最高的目标达成率,对教师来说就是教师在课堂上以最佳的方式完成教学时间、教学任务量、教学效果之间的配置,因此其关键点在于完善教学方式的改革。1.从课堂根本入手,构建坚实教学基础,明确教学目标,精心备课学生是教学对象,因此教学目的的落实必     

浅谈教学的艺术

教育是科学,更是艺术。如果掌握了这种艺术,就可以使课堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习热情。本文就教学的艺术进行分析研究。     

刍议初中化学课堂中学生创新思维能力培养

教育事业的进步是科技进步的有力保证,教育事业的进步在于对教育的创新。因此对初中化学课堂中学生创新思维的培养是当前化学教育工作者面临的重要问题。在初中化学课堂上,学生创新思维的培养尤为重要。     

浅谈初中语文课堂教学艺术及其教学特点

<正>人们经常把教学课堂比作舞台,把教师比作教学艺术家,教师如何能在教学舞台上分析判断学生的表现状态,合理选择教学方法,深刻理解教材驾驭教材及教学规律,灵活运用教学手段,从而表演出高质量的成功剧作。做为一名语文教师,这一点更加重要。教学既是一门科学,也是一门艺术,是科学与艺术的统一。教学艺术这一概念已获得人们的普遍承认和接受。教学艺术的特点指的是教学艺术区别于教育科学与其他门类艺术的特殊性质。凡是称之为"艺术"的东西,总     

小学语文课堂教学中师生的沟通艺术研究

教育事业的不断发展,对教育工作者的教学水平提出了进一步要求,师生互动受到广泛关注。在课堂教学过程中,师生进行有效的沟通是一门艺术。科学有效的沟通可以推动教学效率的提高。将小学语文学科的人文性充分发挥,需要优化当代教师的课堂沟通能力,进一步培养学生的语文实践能力。在此,本文对小学语文课堂中的师生沟通进行了一定的分析。     

试论小学科学教学如何创设良好的教学情境

<正>课程改革之后,无论是哪一个学科的教学课堂都要强调学生学习的主体性,让学生成为学习的主人。这就要求教师快速转变自己的教学思想,摒弃传统教学中满堂灌的教学方式,通过营造一些良好的学习氛围和情境来组织学生开展积极的探索活动,让学生通过自己的努力来获取更加丰富的科学知识,提高自己的科学观念和科学能力。正如教育家第斯多惠所说:"我们教育教学艺术不在于在课堂中传授给学生本领,而在于不断的激励、唤醒、鼓舞学生,让学生乐于学     

在有效的情境中培养学生思考问题的能力

<正>德国教育家第斯多惠指出:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"创设教学情境也是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术,所以课堂上教师要调动起学生求知的欲望,创设一些相关的教学情境,使学生产生一种身临其境之感,引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解知识,提高解决问题的能力。小学     

把握好预设,让初中语文课堂精彩纷呈

课堂教学的魅力在于教师课前与课堂中科学而艺术地把握。教学中总会出现预设与生成的矛盾。因此,只有进行成熟而有弹性的教学预设才能在课堂上组织起有效的教学。本文围绕四个方面阐述如何把握好课前的预设,旨在调控好预设与生成两者之间的关系,进而提高教学效果。     

深入学习实践科学发展观推动高等教育事业科学发展

高等教育事业的科学发展应以人为本，在统筹兼顾，全面协调可持续发展中提高教育质量。保持大学原有的特色和优良传统。在保守和创新选择中保持适当平衡。按科学发展规律办教育。按人才培养规律教学。按科学管理规律治校，是高等教育在科学发展轨道上日臻完善的根本。     

让游戏进入初中数学课堂

德国教育家第斯多惠指出:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"而将游戏引入数学课堂,能激发学生学习兴趣,激活学生思维,鼓舞学生不断追求新知,充分调动学生学习的主动性。     

巧妙设计问题,组织高效教学

<正>故事教学,是指教师借助故事的情节和氛围,将所要教授的知识点融入其中,让学生在故事中掌握知识的教学过程。小学阶段的学生思维活跃,喜欢新鲜事物,而单纯英语知识的传授往往会使课堂显得枯燥乏味。因此,将故事教学融入课堂,是小学英语教学很好的选择。怎样让英语故事教学更为高效呢?关键在于巧妙设计问题。一、设计问题导入,渗入故事内容德国教育家第斯多惠说过:"教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"在小学英语课堂教学中,故事教学方式得以实施的前     

音乐课堂艺术教育的实现

根据研究小学音乐课堂的现状,进一步明确艺术教育在教学中的作用,形成艺术教育自身的教学体系,使艺术教育的价值能在小学音乐课堂充分实现。     

沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

受传统教育教学理念的深刻影响,我国的教育事业呈现了一种师生之间缺乏沟通的趋势。教师在课堂上强势主动,学生弱势被动,使最终的教育成效并不是很理想。因此,教师要探寻管理艺术及管理艺术沟通方式,以求得与学生顺畅沟通,助力班级管理的高效。     

新课改下中学语文教学之我见

<正>语文教学不仅是一门科学,它还是一门艺术。说它是一门科学是因为是因为它必须遵循一定的教育教学规律,必须遵循学生的认知特点等等,而说它是一门艺术是因为它的形式特别灵活。语文教师要想上好这门课程,不是一朝一夕的事情,这就和学习艺术是一样的,需要长期持之以恒,坚持不懈地努力,还要不断地学习,有积极向上的态度。语文教学的艺术范畴也是十分广泛的,内容也是相当的丰富。要上好语文课,离不开宽松和谐的课堂教学氛围,好的课堂方式,课堂结构的构建,课堂目标的认定以及课堂训练的方法等几个方面,教师要想尽一切办法提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,让学生全身心投入到课堂教学     

核心素养背景下的高效课堂创建探究

随着我国素质教育改革的不断深入,经过众多教师长时间研究逐渐发现,当前传统的课堂教学模式已经无法满足当前高中英语教育教学工作的需求,在这种情况下,高中英语教师应将注意力集中到高效英语课堂构建工作当中。而高效课堂的构成需要保证教学理念先进、教学方法多样以及教学氛围和谐。主要就核心素养背景下的高效课堂创建做了简要的分析,目的在于进一步提升学生的核心素养,促进教育教学事业全面发展。     

落实学科核心素养 构建英语生态课堂

要落实学科核心素养,务必改革当前高中英语传统的教学模式,构建英语生态课堂。本文结合生态课堂教学观及其遵循的原则,根据现今高中英语教学出现的问题,提出构建生态课堂教学的建议:更新教育教学理念是构建英语生态课堂的前提;改革教学模式是构建英语生态课堂的根本出路;转变师生角色是构建英语生态课堂的关键;培养学生的人文素养是实现高效生态课堂的关注点。     

高校民间舞蹈教学浅探

本文以笔者自身的教学实践为基础,通过多年教学经验中的不断探索,探讨并总结了高校艺术教育中民间舞蹈教学方法中的三个步骤——即质先行、量保障和精益求精;以及四种方法——示范教学、解剖教学、启发教学和创新教学。以期由正确的教育指导观念出发,产生优秀的教学方法,不断探索教育科学发展的有效途径,为舞蹈教育事业的发展做出一定贡献。