多媒体技术在聋校数学教学中的应用探讨

随着计算机网络技术快速发展,各个领域对多媒体技术的应用越来越广泛。聋校数学教学也不例外,应用多媒体技术对数学教学具有深远影响。但是在数学教学中如何应用多媒体技术呢?这是相关人士探究的重要课题。阐述聋校数学教学应用多媒体技术的意义,对如何应用多媒体技术进行探讨。     

浅谈如何提高聋校数学课堂教学的有效性

<正>课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。就内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的协调发展。教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。如何提高聋校数学课堂教学的有效性,让数学课堂充满活力,聋生能学得快乐,是我们每一位聋校数学教师必须思考和面对的课题。下面我结合新课标的要求和自己的教学实践,就聋校数学课堂教学的有效性,谈谈个人的一些思考     

聋校小学语文建构有效课堂的探析

聋校小学语文教学是整个聋校语文教学关键阶段,也是其他学科教学的瓶颈和基础,但是聋生由于自身先天的缺陷,学习语言的渠道比较狭窄,这就使得在聋校语文教学中建构有效课堂、发展聋生语言文字能力成为聋校一项极其重要的特殊补偿任务。     

在数学课堂中如何强化聋儿语言

<正>由于聋儿接触有声语言较为困难,为此,聋校设有专门的聋儿语训课对其进行康复训练。但仅靠几节语训课就能补偿聋儿语言,是不现实的,我们应从多方面对聋儿进行语言康复训练。笔者在多年数学教学活动中,认为数学课堂也能帮助聋儿进行语言康复训练。现和大家交流如下。一、运用师生对话,加强聋儿的口语交际训练培养和发展聋生的语言能力是聋校数学教学的任务之一。在数学课堂教学中,师生通过对话来进行沟通交流是交流     

谈如何在聋校思想品德课教学中促进聋生心理康复教育

在聋校思想品德课教学中对聋生进行心理康复教育是最为直接而有效的途径:教学中采用多种揭题方法,提出观点;耐心引导聋生学习;联系实际,以理导行等有效教学方法,切实把握好聋校思想品德课堂教学的各个环节,让那些聋生悟出人生的哲理和真谛,快里学习,幸福生活。     

聋校语文课堂教学的优化措施

随着教改的不断深入,聋校语文课堂教学的质量受到广泛关注,但其在实际教学的过程中依然存在一定的不足之处。本文对聋校语文课堂教学进行分析,明确其中存在的问题,提出相应的优化措施。     

追求聋校数学课堂教学的有效性

<正>"有效学习"主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习。"有效教学"就是有效率的教学,它是指以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得最佳教学效果的教学,从而实现特定的教学目标。学生有无进步或发展是衡量有效教学的唯一指标。如何提高聋校数学课堂教学的有效性呢?笔者结合自己的教学在此谈谈体会。一、提高聋校数学课堂教学效率,认真备课是基础(一)充分了解学生我们常常是带着自己十分满意的教学设     

浅谈信息技术在聋校数学中的应用

信息技术既具有对文字、图像和声音等进行综合处理的能力,又具有推理、演绎和交互的能力。信息技术以其独特的优势可以为聋生打开另一扇认识外界的窗户。所以让信息技术走进课堂,给数学教学带来全新的感受,教师恰当地运用,会开辟聋校数学教学的新天地,达到事半功倍的效果。     

如何提高聋校语文课堂教学效果

<正>有效教学的核心就是教学的效益,也就是通过教师一段时间的教学之后,学生所获得的进步或发展。在聋校,由于聋生自身的缺陷,语言思维严重受限,语言文字的学习对于聋生来说是难中之难。多年来聋校语文教学活动低效化现象普遍存在,课堂教学的有效性改革一直困扰着我们。自聋校教育教学新的课改实施以来,我认真地学习、反思和实践,从学生客观实际出发,遵循客观规律,从提高聋校语文教学效果入手,谈以下几方面体会。     

浅析简笔画在聋校语文教学中的有效运用

聋校学生存在天生的生理缺陷,其语文学习也存在诸多的困难。作为一名聋校语文教师,应创新教学方法,提高课堂教学效率。文章作者充分利用简笔画辅助聋校语文教学,取得了较好的教学成效。