国内外水利类高职高专教育比较研究(二)

文中对国内的水利类高职教育与本科教育及国外境外的同类专业教育进行了比较,以此为我国的水利类高职教育发展提供借鉴。比较主要从人才培养规格、专业口径、课程体系及专业与社会的联系等诸方面展开。     

简讯

我院茜平一院长当选为中国水利教育协会副会长2007年3月1～3日,中国水利教育协会在北京召开第三次全国会员代表大会,大会选举产生了协会第三届理事会,我院茜平一院长当选为副会长,特此祝!全国水利类高职高专院校校长论坛在我院召开为深入贯彻全国职业教育工作会议精神、全面落实《水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见》、进一步加强水利类高职高专院校的交流与合作、探索现代水利高技能人才培养模式、促进水利教育事业的快速发展,按照中国水利教育协会的部署和职业教育分会工作安排,2007年6月4～6日在我院举办了“全国水利类高职高专院校校长论坛”。     

我院教师申报教育部课题获立项

近日，我院经管系副教授张等菊老师负责主持的课题《基于校企合作的高职创业教育体系构建与实践》被批准为教育部高等学校高职高专文化教育类“十二五”规划教育科研项目，课题批准号：WJ125YB124。     

2008年度广州地区高职高专院校长联谊会在我院召开

2008年4月16日下午,广州地区高职高专院校长联谊会2008年度会议在我院召开。会议主题为校企合作长效机制与示范院校建设。来自广州地区的60多位院校领导及各校高教研究部门的负责同志参加了会议。茜平一院长热情欢迎各位院校领导的到来并主持会议;省教育厅高教处金正林副处长、省高职高专院校校长联席会议主席俞仲文教授应邀参加会议并讲话;省高职教育研究会郑国强秘书长在会上传达研究     

我院成功申办第四届全国水利高等职业院校技能大赛

经中国水利教育协会批准,2010年第四届全国水利高等职业院校技能大赛将由我院正式承办。全国水利高等职业院校技能大赛是中国水利教育协会为提高全国水利类高职人才培养水平、     

"双高计划"建设背景下水利高职教育助力黄河流域生态保护和高质量发展实践与思考

水利高职教育助力黄河流域生态保护和高质量发展是水利高职教育实现自身高质量发展的内在要求,也是黄河流域生态保护和高质量发展对水利高职教育的必然要求.文章阐述了水利行业唯一入选"双高计划"A档建设单位的黄河水利职业技术学院,在"双高计划"建设背景下,助力黄河流域生态保护和高质量发展的路径和对策.     

广东水利电力职业技术学院学报二○○三年第一期至第四期总目录

期·页高等教育理论研究国内高职高专水利类专业设置状况及水利人才基本状况研究张劲 ,李金媚　 1　　 4………………………………………………………消除困惑　拓展出路———对我院学生学习状况的调查与思考李金媚 ,周宝銮 ,陈可一　 1　　 8……………发现与引导———大学生中“弱势群体”的成因及对策黄俊华　 1　　 12………………………………试论理工科大学生人文素质教育和创新人才培养林冬妹　 1　　 15………………………………国内外水利类高职高专教育比较研究 (一 )李金媚 ,周宝銮　 2　　 3……………………我院行政管理专业…     

《高职高专教育水利专业人才培养工作评估体系研究》课题研讨会在我院召开

根据水教协高分(2007)09号文件精神,2008年1月5～6日《高职高专教育水利专业人才培养工作评估体系研究》课题组在广州召开研讨会议。会议由我院承办,南昌工程学院王锋教授主持。南昌工程学院、山东水利职业学院、广东水利电力职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、杨凌职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、浙江水利水电专科学校、山西水利职业技术学院等课题单位成员或代表参加了会议。     

浅谈水电高职高专的健康发展

介绍了目前我国高职高专职业技术教育的现状，并结合广西水利电力职业技术学院的实际情况和面临的各种问题，就高职高专教育如何定位提出了建议。并对如何加强宣传、充分利用社会资源、加强素质教育、促进高职高专健康发展等方面进行了探讨。     

关于水利高职院校加强职业道德教育的几点思考

水利高职院校要培养合格的水利建设管理一线高级技术技能人才,必须加强职业道德教育。水利高职院校的职业道德教育应以水利精神弘扬和培育为核心,通过课堂教学、社会实践、行业典型人物及重大水利活动的积极影响等途径进行。文章对此展开研讨。     

智能类型与思维方式研究下的高职马克思主义教育

高职生作为以形象思维为主的具有不同智能类型的青年学生,在接受马克思主义理论教育过程中有着自身的特点和规律。进一步加强和改进高职院校马克思主义理论教育,必须尊重高职生的这一特点。通过实现马克思主义理论教育通俗化、革新教育方法、提倡隐性教育等,切实提高高职院校马克思主义理论教育的针对性和实效性。     

论就业导向背景下的高职“两课“教学改革

"两课"教学与职业技能培养是相辅相成、互为促进的两个方面.高职学生群体的特殊性、培养目标的技能性、学制时间的有限性、就业形势的竞争性、职业岗位的动态性等从客观上要求"两课"教学要坚持从发展着眼、从就业着手,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,通过多种途径不断延伸教学的时间和空间,切实开创思想政治教育的新局面.     

职业教育高等化与高等教育职业化探讨

职业教育高等化和高等教育职业化是当今教育改革的两种趋势，在思考二者各自的发展课题时，把关注投向职业教育高等化与高等教育职业化之间的结合点，寻找他们的共同优先选择，指出高等职业教育在两种变化趋势中的排头军身份，探讨提升高职教育能级和开拓其发展前景的方法。     

基于双因素理论的高职教师激励机制问题研究

高职教师激励机制是近年来高等教育界所关注的比较热门的话题,它的产生有其深刻的历史、现实和国际背景,如何构建科学合理的高职教师激励机制是个系统工程。对此结合双因素理论,在分析时下高职教师激励中存在问题的基础上,充分考虑历史、现实和国际的背景情况,就如何完善我国高职教师激励机制提出若干对策。     

浅谈对高校教育消费价值的认识

良好的教育消费是小康社会的表征之一。提倡教育消费不仅可以促进高校教育改革和发展的进程,还可以促进高校教育服务质量的提高。教育消费是学习型社会形成的基础,也是人的全面发展的象征。     

消除困惑拓展出路--对我院学生学习状况的调查与思考

本文针对当前社会上对高职教育存在着一定的误解,高职生的学习状况也不尽人意的现状,通过对笔者所在院校学生学情的调查,分析成因、探究对策,加强对高职教育的再认识,努力改善教与学的内外环境,使之与高职教育的发展相适应.     

双证书制度与高职院校的教学改革

制度化是教育机构生存的基本保障。双证书制度是高等职业技术教育凸现高职高专教育办学特色、提高学生就业竞争力的基本保证。它要求高等职业技术教育要不断调整教育质量评价体系、实践教学体系,加强师资队伍建设,拓展基础设施及其它配套条件建设。     

欠发达地区高职教育与区域经济协调发展对策研究 ——以广东省河源市为例

高职教育在区域经济发展中起着不可替代的作用,同时也受区域经济发展制约。河源高职教育与区域经济发展存在不协调问题,破解这些问题可从供给侧结构性改革着手:政府部门宏观调控,行业企业积极参与,高职院校自主办学。核心对策是建设一个涵盖政府部门、行业企业和高职院校的职业教育集团,并有效开展工作。     

“双证书“教育是职业教育的特色

"双证书"教育是适应我国经济发展的一种职业教育,它也是职业教育特色的体现. 在职业院校的教育教学改革中,应把"双证书"教育作为其主要内容,采取有效措施保证 "双证书"教育的健康进行.