“汽车,拖拉机制造与维修”专业教育教学模式 …

作者深入企业,认真地去进行调查和研究,在“汽车、拖拉机制造与维修”专业（国家教育部试点专业）的教育教学模式、专业定位、教学体系、培养计划等方面进行了一些研究与探索。     

汽拖专业"1"阶段学生管理工作的探索与实践

中就汽拖专业“2 1”产学合作教育模式如何搞好“1”阶段学生管理工作，从几个方面进行了分析和探讨。     

机计专业"2+1"教学模式"2"阶段教学改革的实践与探索

通过河南机电高专机计专业“2”阶段的教学改革，明确提出高等工科教育在新形势下思考和探索教育教学的新路子、新方法、新模式，为“1”阶段的学生教育提供了知识准备，培养适应社会要求的合格人才。     

焊接专业"2+1"教育模式"1"阶段教学质量保证体系的探索

根据教学规律,在焊接专业采用过程要素控制的方法,通过对"1"阶段教学全过程中影响教学质量的各个要素进行规范和要求,建立了焊接专业"2 1"教学懂式教学质量保证体系,从而保证了"2 1"教育模式的培养质量.     

“汽车服务工程”课程教学改革探析

“汽车服务工程”是汽车服务工程专业的一门专业概论课,对培养学生专业意识,提高应用能力具有重要意义。文章以该课程为研究对象,对教学目标、教学内容、教学方法和课程考核体系的改革进行了有益的探索和研究。     

以工作过程为导向的汽车发动机电控系统与维修课程教学改革

汽车发动机电控系统与维修是汽电专业的核心课程,如果课程内容脱离实际,教学方法重理论轻实践,就很难达到培养目标。文章通过对汽电专业毕业生从事的职业岗位群进行分析,根据岗位所要求的职业能力和职业素养,分解工作任务,设计教学内容,改革教学方法,完成教学评价。     

汽拖专业"2+1"教育模式的实践

实施产学合作教育是高职高专院校教育教学改革的必由之路。中根据河南机电高等专科学校汽车、拖拉机制造与维修专业实施“2 1”产学合作教育的实践,阐述了该校实施“2 1”产学合作教育的基本思路、运行机制与组织保障体系及成果和特色。     

汽液平衡规律性的研究

本工作是将高分子化学领域中研究共聚合反应所获得的关联式,移植到汽液平衡中来,这样便可以从仅与纯组分有关的参数出发,来计算二组分甚至多组分体系的汽液平衡数据。本工作从以下三个方面对这一移植工作进行了严格的考验。1.根据十组不同组分的“1”所构成的“1”“2”和“1”“3”双元系的汽液平衡数据,推算同一“2”“3”双元系的汽液平衡数据,推算结果彼此基本符合一致,且与实测数据符合一致。2.不同组分“1”之间组成的双元系汽液平衡的推算,并与实测数据对比,彼此符合一致。3.对由四个纯组分(四氯化碳,乙酸乙酯,苯和甲苯)互相排列组合组成的四个三元体系的汽液平衡进行了推算,并与这些体系的突测数据进行对比,彼此符合一致。根据以上大量实验数据的考验结果,充分说明了这一移植工作的成功。     

“四段递进、岗位教学”人才培养模式的研究与实践

针对目前高职高专数控专业人才培养过程中的主要问题,结合高等职业教育的规律和特点,提出了“四段递进、岗位教学”人才培养模式。该模式从校企合作、工学结合入手,通过对课程体系、教学团队和实训基地的建设,分“岗位基础知识和基本操作技能训练、单项岗位实训、综合岗位实训、校外定岗实习”四个阶段,对学生进行职业能力和素养培养,并且将这四个阶段的理论教学和实践教学放在相应的岗位上完成。实践证明,该模式对数控技术专业高技能人才的培养具有一定参考价值和借鉴意义。     

基于转型发展下的园林专业毕业设计环节教学改革探索

针对新乡学院生命科学技术学院园林专业毕业设计的现状,围绕着提高教学质量、培养学生实践能力这一主题,从调整时间安排、改变选题方式、加强过程管理和对指导教师的培养等方面总结了毕业设计教学改革采取的一些措施,尤其是校企联合指导毕业设计这一新举措,大大提高了学生的就业竞争能力。指出了毕业设计是园林专业教学的最后环节,也是实现本科培养目标的重要阶段,搞好毕业设计教学改革意义重大。     

“汽车构造”课程教学的实践与探索

“汽车构造”本身是理论性和实践性都较强的课程,同时汽车技术的发展使得汽车的复杂性与科技含量不断增加,因此对“汽车构造”课程的教学提出了更高的要求。文章从“汽车构造”教学的各个环节探讨了提高其教学质量的途径,并通过实践取得了较好的效果。     

案例教学法在《汽车设计》课程教学中的应用

结合汽车设计课程特点和车辆工程专业人才培养方案对本课程的要求,分析了案例教学法在教学中的适用性,同时介绍了案例教学法应用于教学各环节的实施方案。经过两年的教学实践,案例教学明显提升了教学效果,提高了学生的学习主动性和专业综合素质。总结了案例教学法在汽车设计课程中应用的注意事项和本课程教学模式的发展方向。     

新乡市高校健美操教师现状调查与分析

综合运用文献资料、调查访问等研究方法,对新乡市六所普通高校健美操教师的年龄结构、学历结构、职称结构、科研状况等现状进行了调查和分析研究。针对存在的问题提出了高校健美操教师队伍建设的对策和措施。     

中德合作办学模式下汽车专业高职人才培养方案的构建

高职院校汽车专业人才培养方案的建设是一个系统工程,而中外合作办学是高等职业教育走国际化道路的一个重要途径。通过中德合作的办学模式,引进德国“双元制”课程教育体系,以及优质的教学资源、先进的教育理念、新颖的教学方法等,根据国内汽车行业的特点对高职汽车专业人才培养方案进行构建。     

"2+1"教育模式"1"阶段教学实施中的两个问题

章在“2 l”产学合作教育的实践基础上较为详细地阐述了“l”阶段实训基地的选择要素和顶岗实训效果的保证体系,构建出“l”阶段实习要求的基本框架。     

高职高专汽车运用技术专业学生就业前景分析及对策

讨论了汽车工业的发展前景，同时对汽车维修服务业的现状进行了详细的调查和研究，针对汽车维修服务业对高职高专汽车运用技术专业学生的要求提出了相应的教学改革方案．     

英语专业开设专门用途英语的可行性研究

分析了给大学四年级英语专业学生开设专门用途英语（ESP）——“汽车英语”课程的可行性。ESP课程的教学材料从现有的资料中按照教学要求、目的选取。经过17周的教学，对学生掌握的汽车英语知识、翻译能力进行测试。结果表明，学生在学习课文和翻译课文过程中，能够逐渐掌握一些基本的汽车知识，能够较通顺地翻译汽车技术方面的文章。对教学材料的分析表明，在一篇技术文章中，技术词汇占的比例很小，因此，给英语专业学生开设汽车英语课程是可行的。     

《汽车构造》的教学与实践

结合《汽车构造》课程的多媒体教学指出：精心设计教学过程、强调教师授课质量、抓好课程实习和拆装大赛是一个完整的教学整体,三者的有机结合是保证教学质量的关键,建立健全各项管理及考核制度是必备的条件。     

英语专业基础阶段英语教学之我见

基础阶段的英语教学在整个英语教学中起着重要作用。这一阶段的教学搞得好,既可以使学生打好语言基础,又能为高年级的学习创造条件。在基础阶段的英语教学中需要教师不断探索教学方法和教学模式,把教学的重点放在培养语言能力上,夯实语言基础,培养出合格的外语人才。