课程思政视域下高职院校第二课堂育人机制研究

第二课堂是高职院校落实立德树人根本任务的重要平台,是开展实践育人的重要阵地,对于全面提升学生综合素质、全方位服务学生成长成才、实现大学生思想道德素质教育外化于行发挥着越来越重要的作用。加强课程思政与第二课堂对接,合力发挥协同育人作用,以推动第二课堂与第一课堂协同育人,优化第二课堂顶层设计,加强教师队伍建设,完善路径效果保障机制以及创新实践平台建设等几方面为切入口,对高校第二课堂的育人模式进行探索和创新,是高校聚焦的重点任务。着力因材施教,提升人才培养质量,也是第二课堂向纵深发展的内在需求。     

创新机制探索高职院校学生思想政治工作新思路

加强高职思想政治工作的创新,探索行之有效的教育之路,已经成为新形势下高职教育工作的重中之重。通过改革现有机构,减少中间环节,突出班主任在学生思想政治工作中的重要作用。坚持以人为本,探索思想政治工作新思路,创新道德教育新观念。充分利用大学生科技创新活动以及大学生社团活动作为素质教育第二课堂开拓素质教育。强调以班级为基本单元、班主任为主要负责人,开拓思路,创新机制,通过多种形式贯穿进行素质教育工作,从而促进思想政治工作取得良好效果。     

高职通识课程“大学生心理健康教育”改革探索

加强通识教育与专业教育的结合是高职教育改革面临的重要课题。本文以通识课程"大学生心理健康教育"在我校的改革探索为例,提出通专教育结合的两个思路:一是从通识课程自身改革出发,以培育新型劳动者目标为准绳,改革教学目标、内容、授课形式、考核方式等,;二是通过"通专"整合,开发出跨学科、课堂教学与第二课堂活动相结合的新课程。本研究是对高职通识教育改革的有益探索。     

高职院校第二课堂成绩单存在问题及对策研究

近年来,高职院校如火如荼落实"第二课堂成绩单"制度,积累了一些经验,但仍然存在对第二课堂不够重视、内容不完善、评价不够科学等问题。本文通过梳理高职院校第二课堂成绩单当前的困境,积极寻求对策,以期促进该制度的可持续发展。     

高职大学生志愿服务“西部计划”调查研究——基于广西农业职业技术学院服务西部之实践现状

"西部计划"高职大学生志愿者职业发展、服务质量是"西部计划"工作的重要组成部分,本文以问卷调查、实地走访的形式对广西农业职业技术学院"西部计划"大学生志愿者(2011-2019年)和服务单位代表进行深入调研,了解其服务期间工作岗位现状、职业发展情况,并对其志愿者、服务单位以及院校进行分类分析研究,提出相关意见和建议。     

文化自信融入高校第二课堂的路径研究

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。"中国梦"的实现离不开文化自信。高校是培育大学生文化自信的主阵地,但高校主要是通过第一课堂开展文化自信教育,忽略第二课堂也是文化自信教育的重要途径。目前高校通过第二课堂开展文化自信教育存在临时性和随意性,没有形成常态化机制。本文通过分析文化自信教育在高校第二课堂中的现状,并对存在的问题和原因进行分析,提出文化自信融入第二课堂的路径,引发大学生的文化共鸣,以期提高大学生文化自觉,从而引导大学生树立文化自信。     

合作德育:基于校企合作模式下的高职院校德育新路径

生活化德育在高职院校工学结合中蕴含着很大的意义和价值。通过探索生活化德育的宗旨、必然性及策略,为高职院校在工学结合中有效开展德育教育和充分发挥生活化德育的巨大价值奠定基础。     

地方红色文化在大学生第二课堂教育中的应用研究——以江苏南通地区为例

通过对南通红色文化融入大学生第二课堂中的教育作用和价值的探讨,从政府、学校、教师和学生层面来进行融入现状分析,希望能够为地方红色文化在大学生第二课堂教育中的应用带来一定的研究价值。     

工科高职院德育工作刍议

工科高职院往往注重学生技能的培养,因而德育工作容易被边缘化。时代要求大学生必须全面发展,工科高职院需从德育观念、制度、队伍、途径等方面入手,切实提高德育水平。     

慕课视域下高职学院创业教育课程体系的构建

目前,大学生的创业热潮正在兴起,然而在高职学院在创业教育方面却有所缺失。本文分析了我国高职创业教育存在的问题以及慕课的概念和特点,探讨了慕课可能对高职创业教育带来的启示。慕课的兴起能在某些方面改变高职学院创业教育师资和课程方面存在的问题,可以针对高职学生的学习行为特点开发大学生创新创业基础慕课资源,促进高职学院新创业教育的有效快速发展。     

基于科研项目培养高职生创新能力的研究

学生参与科研项目研究,是衡量本科教育质量的重要指标和提升大学生创新能力的有效途径,高职院校以教学工作为主,自然科学科研工作普遍起步晚起点低。本文以广西农业职业技术学院为例开展研究,探索一条通过科研项目培养高职生创新能力的途径和方法,并取得了一定的社会效益。     

关于加强高校德育教育工作的几点思考

基于高校教育的职能、德育工作的重要地位和广大教师肩负的重任,加强大学生的德育教育就显得尤为重要和紧迫。我们始终要坚持德育首位原则,注重德育文化的功能和作用,德育教育要面向世界、面向现代化,着眼于德育教育体系和机制的创新,不断探索德育教育的有效途径。     

提升高职大学生党员素质的研究

随着大学扩招，高职学生占据大学生半壁江山，学生党员的培养目前备受关注，如何在高职学生党员的培养上有序开展，发挥学生的榜样与积极作用，不断提升高职大学生素质成为了探索的话题，现针对当前高职大学生党员素质的对策进行了阐述。     

高职院校大学生日常生活中思想政治教育重要性的研究

高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。高职大学生的业余时间主要就是花在他们的日常生活中,除了课堂教学要进行思想政治教育以外,在高职院校大学生日常生活中进行思想政治教育很有必要,学生、家庭、学校和社会都要予以高度重视。     

万新光学:渐入佳境(系列报道九)

万新光学"雏鹰启航"大学生培养计划启动7月24～28日,首期万新光学"雏鹰启航"大学生培养班开班,来自天津职业大学、南京金陵科技学院、南京化工职业技术学院、山东济宁职业技术学院、四川雅安职业技术学院、常州卫生高等职业技术学校的共计46名视光专业的学生参加了学习。据悉,"雏鹰启航"大学生培养计划项目于2011年初步确立,目的是让青     

好家风对高校德育建设的影响

高校德育建设是高等教育学校进行教学管理工作的重要任务,德育建设工作职能的实现能够对大学生进行道德价值观念以及社会生活理念的引导,能够使大学生正确看待社会生活以及人性中的"美"与"丑",提升大学生的精神风貌和个人素质,促进高校素质教育培养目标的实现。家风是学生在原生家庭中感受到的生活氛围和无形的德育教育力量,本文通过对好家风对高校德育建设的影响进行深入探究,分析家风的内涵、家风对大学生产生的影响、高校在德育建设中面对的问题、利用家风深化高校德育建设的措施,旨在促进高校德育建设的有序进行,进而促进高校德育教育教学目标的实现。     

“科技兴趣小组”在构建高职院校大学生科技创新体系中的作用

高职院校应培养出具有创新精神和创新能力的人才,以适应当前及未来社会发展的需要。在分析高职院校大学生科技创新能力的现状和存在问题的基础上,着重阐述了"科技兴趣小组"这一有效载体在促进高职院校大学生科技创新能力提高中发挥的作用。     

工科类专业“高职专科+预备(准)技师”人才培养模式探索

以河源职业技术学院模具设计与制造专业为试点专业,结合数控、汽车专业的系统专业群建设,进行工科类专业"高职专科+预备(准)技师"人才培养模式的的探索与改革。     

基于创新经济形势下培养高职大学生核心竞争力的途径研究

高等职业技术教育的目标是培养高技能应用型人才,培养高职大学生核心竞争力是社会和经济发展的需要。通过调研创新经济形势下高职大学生在企业的实际需求,研究高职大学生就业核心竞争力的培养途径,探索和改进适合社会需求的高技能、高素质和应用型专业人才的培养方式。     

高职作物生产专业“互联网+农业”创业项目分析研究与实践——以广西农业职业技术学院为例

本文从"互联网+农业"的新模式在作物生产专业高职生创业中的作用谈起,介绍广西农业职业技术学院作物生产专业高职生的创业案例,分析作物生产专业高职生利用互联网创业成功的经验,探讨高职生依托专业开展创业的难点,并提出解决措施。