多样化人才培养模式下教学管理的思考与实践——以广东工业大学为例

多样化人才培养模式是高等教育大众化发展的结果,构建多样化的人才培养模式对教学管理的模式、人员素质、方法及手段等提出新的要求,文章以广东工业大学为例,探讨了高校如何通过重塑教学理念、制定"以生为本"教学管理制度、构建多样化的教学评价体系等教学管理的变革,来适应人才培养模式的多样化.     

高职人才培养教学过程的职业性探讨

依据国家教育部《关于高等职业教育教学质量若干意见》中提出对"人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性"的基本思路。探索在焊接技术及自动化专业《人才培养模式》实施过程中,对教学过程职业性的系列教学模式,探讨教学过程的职业性教育方法及本专业职业教育的特点。     

工程应用型本科人才培养模式探索

人才培养模式构建涉及高校体制、机制、制度、环境等各种相关要素,是一项系统工程,对于高校整体改革和发展具有巨大的推动作用。从中国高等教育发展的基本情况入手,在分析工程应用型本科发展背景及前景基础上,针对人才培养模式存在缺乏统一认识、教学体系不完善、教学支撑体系薄弱、保障机制不健全等问题,提出了人才培养模式的优化对策,即凝聚思想、统一认识、完善教学体系、改善软硬件环境、深入校企合作以及完善人才培养保障机制等。     

材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式探索

探讨了材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式的内涵。为实现人才培养目标,进行实践课程体系建设,坚持以学生为中心教学理念,培育创新型双师队伍等。经过4年来的实践,探索了适合本院材料成型及控制工程专业面向基层、服务地方的工程实用创新型人才培养模式。     

教学型本科院校"应用型的研究性教学"模式研究

教学型本科院校"应用型的研究性教学"模式与研究型院校的"研究型教学"模式的区别在于研究的性质和内容不同."应用型的研究性教学"是终身教育理论的具体实践和应用,是培养"具有研究素质和钻研精神的应用型人才"的基础,是促进"应用实践型教学"的前提和保障."应用型的研究性教学"模式的政策安排为:推进教学质量工程建设.建立分层次的高水平师资发展机制和激励机制,倡导和谐发展的质量管理文化,完善研究性教学质量评审体系,构建实践平台提升师生研究和实践应用能力,重视教师心理契约构建,争取财政资金的支持.     

以创新型人才培养为目的的CDIO模式实践教学方法构建

创新型人才是社会发展对教育的新要求。参照CDIO工程教育模式,结合专业特点和创新型人才培养要求,对能源与动力工程专业实践教学进行改进,取得了较好成效。分析了CDIO模式实践教学方法培养创新型人才的可行性。通过总结教学成果,构建了以创新型人才培养为目的的CDIO模式实践教学方法,并对实施过程中出现的问题及解决办法进行了讨论。     

构建提高工程实践能力的仿真教学平台

为培养高级冶金工程技术人才,践行国家的"卓越工程师教育培养计划",实现课堂教学与企业生产的接轨,通过仿真教学平台,使学生学习和掌握转炉炼钢过程终点控制及脱氧合金化工艺,为培养实践型工程人才提供教学工具。     

基于工作过程导向的机械基础类课程建设

随着工业的发展和产业结构的调整,培养高技能应用型人才是高等职业教育发展所面临的机遇和挑战。根据高技能人才培养的特点和规律,以培养应用能力为主线,根据行业、专业特点,积极探索职业岗位要求与专业教学有机结合的途径,创新人才培养方案,拓展"工学交替、半工半读"人才培养模式,按人才培养模式优化课程体系,制定基于工作过程导向的、适应高技能人才培养模式的课程体系,实现人才培养模式多样化。     

基于“战略性新兴(支柱)产业人才培养计划”的人才培养模式

以湖北省"战略性新兴(支柱)产业人才培养计划"(以下简称"产业计划")——武汉科技大学钢铁产业材料加工产业试点班人才培养为例,分析了产业计划的背景及特点,从课程体系构建、教学方法确定、实验平台搭建、教学团队建设以及校企联合培养模式等方面探索战略支柱产业人才培养新模式。     

高职酒店管理专业建设初探

在我国高等职业教育人才培养模式改革的背景下,分析当前高职酒店管理专业建设的主体内容与着力点,指出人才培养目标定位是前提,课程体系构建是核心,教学团队以及实习实训基地建设是保证.在此基础上,探讨目前高职酒店管理专业存在的问题,并结合教学实际,在课程体系构建、教学团队及实习实训基地建设等方面提出具体措施与建议.     

基于人才培养的集成电路应用课程教学改革

针对集成电路应用课程教学现状及存在的问题,提出了基于应用型人才培养模式下该课程教学改革的目标及方法,并在调整教学思路、更新教学手段、强化实践环节和创新学生能力评价等方面付诸实施,收到了良好的教学效果。     

材料成型专业本科教学网站开发实践中的人才培养

以满足本科生的在校学习需求、专业教学宣传为目的,开发了材料成型及控制工程专业本科教学网站。在开发过程中,注重招募学生的人才培养,尊重他们的首创精神。在校企合作过程中,通过软件公司技术培训和指导,增强了学生编辑加工网站素材能力及开发软件水平;在日常工作汇报和定期协调会议上,注重学生工程职业素养培养。通过网站开发实践,探索了人才培养模式的多样化、个性化发展途径,提高了人才培养的深度和广度。     

高职会计专业"半工半读"人才培养模式探讨

"半工半读"这种教学模式被广泛地应用到现代高职教育人才培养模式的理论研究和教学实践之中.然而高职会计专业如何实施"半工半读"这种人才培养模式依然是一个值得探讨的问题.高职会计专业实施"半工半读"人才培养模应在分析会计专业学生和会计工作岗位特殊性的基础上,制定合理的半工半读教学计划,寻找合适的合作企业,建立校内生产型实践教学基地,加强半工半读组织管理.     

高等学校研究型人才培养模式改革

从研究型人才培养的教学计划和课程体系建设、教学方法和教学手段、实践教学环节、考核方式等方面论述了研究型人才培养模式改革,以适应新形势下高素质、有创新能力现代化人才的培养要求。     

材料成型及控制工程专业人才培养模式改革实践

在对材料成型及控制工程专业特色及其发展趋势的分析基础上,提出了对创新型人才培养的需求,分析了培养创新型人才所面临的问题。结合材控专业教学实践与用人单位的需求,在人才培养目标定位、课程体系设置,特别是"以项促学"创新实验教学模式和"工学交替"培养模式上进行了探索性实践,以期培养出具有创新型的材料成型专业人才。     

冶金与材料类拔尖人才培养模式探索与实践

创新型人才在社会发展中起着重要作用。新形势下,东北大学材料与冶金学院提出"三个面向"的本科生培养模式,即"面向前沿科学研究"的拔尖科研人才培养模式、"面向大工程应用"的拔尖工程技术人才培养模式和"面向国际交流"的国际化人才培养模式。通过人才培养目标和培养模式的改革,调整人才培养方向,培养满足国家及行业发展的人才。     

高职院校冶金技术专业建设的研究与实践

高职院校要能适应冶金企业对技能型人才的需求,必须改变过去的人才培养模式和教学体系,该院的冶金技术专业在国家示范高职院校建设过程中,作为中央财政支持的重点专业进行了建设。在人才培养模式、建立新型课程体系、建设实习实训基地、建设双师型专业教学团队等方面做了卓有成效的工作。     

机械专业“三赛三训三结合”创新型人才培养模式构建

以创新型人才培养机制为引导,构建"三赛三训三结合"机械类创新型人才培养模式,将创新创业竞赛和专业教育融入专业课和实践教学环节,教育教学与创新创业衔接,培养具有创新精神和创新能力的专业人才。     

体验式教学对服饰品设计教学的启示

"体验式教学"是一种新经济时代人才培养模式需要的新的教学理念.在此理念指导下,作者以营造"体验"环境,设计循序渐进的"体验"过程为手段,创建虚拟的服饰品品牌及新产品开发为实践内容,进行了"体验式教学"的设计.     

冶金工程专业稀土方向人才培养特色

作为稀土人才培养的主要基地,内蒙古科技大学和江西理工大学冶金工程专业稀土方向人才培养取得了较好的效果。根据两校稀土方向人才培养模式,从培养目标和要求、专业设置、教育培养过程和课程教学特色方面阐述了冶金工程专业稀土方向人才培养特色。