群体性事件网络舆情应对策略研究

网络情势下,群体性事件的网络特征更加显现,网络舆情深刻影响着群体性事件冲突的酝酿、产生和发展的全过程,深入研究群体性事件中的网络舆情应对策略,对于有效预防和妥善处置群体性事件,提高政府执政能力,具有重要现实意义。     

高校网络群体性事件应对策略初探——以常州信息职业技术学院为例

面对高校网络群体性事件日趋频繁的局面,常州信息职业技术学院采用专人负责网络监测、创建网络交流平台、公开发布官方消息、教师参与网络互动等方法积极应对,有效地预防了网络群体性事件。     

高校网络群体性事件成因及对策探究

近年来,我国的网络技术发展十分迅速,随着WEB2.0的深入应用,论坛、BBS、即时通信、微博、社交网站得到了发展及普及,这些对大学生的生活造成了深刻而全面的影响,在这些便捷的网络平台支持下,一些学生的不当网络言论迅速传播,极易引发高校学生网络群体性事件,对高校安定校园环境的营造和社会主义和谐社会的构建都带来了严峻的挑战。这就要求广大高校思想政治教育工作者认真研究,有效预防和应对高校网络群体性事件。     

高校预防和处置群体性突发事件研究

随着社会变迁不断加剧和改革不断深化,我国高校的内外部生态环境发生了巨大变化,高校各类群体性突发事件时有发生,并有逐渐增加的趋势.从性质上分析,此类事件总体都保持其人民内部矛盾的本质属性.但如果不能澄清认识、积极预防、妥善处理,难保事件不会向政治性事件转变.本文以旨在深入分析高校群体性突发事件的预防和处置策略,提高应急管理能力,确保学校稳定发展.     

试论当前高校学生群体性事件的成因及对策

高校学生群体性事件是影响高等学校安全与稳定的重要因素,对建设和谐校园具有明显的负面作用。正确把握高校学生群体性事件的内涵特征,客观分析高校学生群体性事件的形成原因,并据此提出应对高校学生群体性事件的有效措施,对高校的改革、发展与稳定具有十分重要的现实意义。     

社会转型期的群体性事件及应对策略——贵州瓮安“6·28”事件的启示

我国正处于经济转轨和社会转型时期,利益冲突、社会矛盾、干群关系恶化等原因引发的群体性事件呈上升趋势。以贵州瓮安"6.28"群体性事件为例,分析了群体性事件频发的原因,提出了预防和应对群体性突发事件的措施。     

浅谈油田企业群体性事件的预防

随着改革开放的深入,企业经济体制不断深化变革,其政治和经济效益也突显出来。但在改革的途中也出现一些不安定因素,特别是群体性事件的上升,对社会、企业造成不良影响,做好群体性事件的预防,化解各类矛盾实有必要。     

重视群体性事件处置中的协商机制

随着社会发展进入一个转型的时期,各种矛盾势必会在一定的环境下激化,各种问题也将会纷繁复杂。群体性事件在我国各地也是时有发生,那么如何处置群体性事件成为了大家一个关心的问题。在此将从群体性事件处置中的一环来说明如何更好地解决群体性事件,如何预防群体性事件的发生,并指出当下群体性事件大规模爆发出于何种原因,旨在为处置提供更加合理化的路径。     

试论社会转型期高校群体性事件的防控和处置

随着我国转型期社会矛盾的日益复杂化,高校各种群体性事件也不断发生.在对其成因和类型分析的基础上,对如何防控和处置高校群体性事件进行了探讨,从建立健全预警机制、提高现场处置能力、巩固处置成果等方面,提出自己的对策和建议.     

网络群体性事件的成因及对策

在对网络群体性事件的概念进行解读的基础上,分析了诱发网络群体性事件的原因,指出泛滥的网络无政府主义和群体极化效应是其发生的外在原因,政府公信力下降、社会公平正义缺失以及公民民主平等意识不断增强而开展的追责与求实活动是其出现的内在机理,制度供给不足与法律的不健全是其本质特性。并提出应对网络群体性事件的策略,包括以下五个方面：取信于民,创建诚信政府;畅通公民参与渠道,促进公平正义;促进政府信息公开,搭建网络对话平台;积极引导网络舆论,建立健全网络群体性事件预警和处置机制;提高网民素质,加强网络管理。     

高素质人才培养与大学生素质拓展对策研究

培养适应知识经济社会需要的高素质人才是高等教育的历史责任.适应当今时代的要求,我国的"大学生素质拓展计划"要求从6个方面提高大学生的整体素质.要全面提高大学生的整体素质,高校必须树立正确的素质教育观,从而根据专业特点整合各种资源,创造不同的平台,构建和完善大学生社会实践活动体系、素质拓展认证体系和素质拓展评价体系.     

提升大学生社会实践活动实效性问题初探

大学生社会实践活动是高校进行大学生思想政治教育工作的重要方式;是青年学生成长的重要途径;是加强大学生与社会联系的纽带与桥梁;是高校大学生深入群众的重要渠道.社会和高校应克服当前社会实践活动存在的困难,开拓思路、提高认识、完善制度,增强大学生社会实践活动实效性,推动大学生社会实践活动内涵式发展.     

普通工科院校大学英语人才培养模式的研究

随着科技的日新月异和时代的发展,社会对专业英语人才的要求越来越高。大学英语人才培养模式为适应社会进步和发展起着重要作用。从宏观角度而言,为适应国家政策,高校遵循国家的主导方向进行对外语人才培养,就细节而言,针对各地方的不同经济环境和人文环境的不同,制定了相应的适合自身发展的培养模式。通过完善的教学体系,合理的管理制度,各地方高校培养出了适合时代发展的人才,并在探索中总结经验,不断地推进大学英语人才培养体系,使得人才培养在新的形势下呈现出各自的特点。     

对高职教育实践教学的几点思考

实践教学是高职教学的重要组成部分.搞好高职的实践教学,需要转变教学观念,构建新的实践教学模式,突出教学内容的先进性、典型性和综合性,同时加强实践教学基地建设、师资队伍建设,构建高职实践教学质量监控体系.     

影响教师选择课程考试方式的因素分析——以常州工学院延陵学院为例

在现行考试制度下,影响高校教师对考试方式选择的因素有很多.研究显示影响独立学院和公有民办二级学院教师对考试方式选择的因素有学校、课程、生源、师资、社会等五类.考试管理制度、课程教学评价内容与标准、教师在考试方面的投入是最主要影响因素,而生源状况、课程属性、社会因素对高校教师选择考试方式的影响甚微.     

基于工科院校背景的财务管理专业建设思路与措施

财务管理本科专业始建于1998年的财经类高校,随着社会经济发展和企业管理的需要,综合性大学和工科院校也先后设置了财务管理本科专业。针对财务管理本科专业的人才培养,不同类型高校都进行了有益的探索,由于办学背景的不同,各个高校制订的财务管理本科专业人才培养方案应具有明显差异。如何体现工科院校办学背景,彰显财务管理本科专业建设的特色,是值得工科院校财务教育专家深入研究的。本文在分析工科院校办学特色的基础上,提出了工科院校财务管理本科专业建设思路与相关措施。     

大学生危机事件研判与管理

本文阐述了大学生危机事件的内涵、特征和类型,并就大学生危机事件的研判工作进行了探讨,同时,对大学生危机事件的管理提出了建议：加强大学生的危机教育;建立组织化、制度化、系统化的预警管理机制;注意加强与周边社区合作和做好威胁评估工作。     

加快我校体育教学改革的探讨

近几年来高职院校取得了较快的发展,同时也对高职院校的教学改革提出了更高的要求,体育教学作为高职院校重要的教学内容也应当加快改革步伐。我校作为国家的骨干高职院校,应当顺应形势,建立具有我校特色的体育课程结构体系,并以此为契机,大力提高我校的体育教学质量,提升学生各个方面的体育能力,为今后的社会职业岗位打下良好的基础。     

高职院校实行导师制的若干思考

高校推行大学生导师制度是加强和改进大学生思想政治教育的重大举措,是高校学生教育管理及思想政治工作精细化辅导的重要形式和途径.面对高职院校实行导师制这个新课题,应明确高职院校实行导师制的必要性和可行性,积极探索高职院校实行导师制的有效途径,真正提高高职院校学生思想政治教育工作的水平.