《魔灯》专栏——聚集山东省淄博市Moodle应用(一) 于协作中建构知识 于互动中形成评价

学校在运用Moodle的教学实践中,着重强调了其在建构知识和互动评价方面的应用。以下就通过两个不同的案例具体阐述我们应用Moodle平台的实践探索。     

Moodle平台在"计算机网络"课程中的应用

随着计算机网络的广泛普及与应用,网络教学与课堂教学有机结合,正在发展成为高校一种新的教学模式.该文首先分析了Moodle平台的优势,介绍了Moodle平台的安装、配置方法,重点介绍了Moodle网络教学平台在"计算机网络"课程中的应用.     

Moodle系统中微博第三方登录设计与开发

微博是一款为大众提供娱乐休闲生活服务的信息分享和交流平台,通过微博开放平台,用户可以将自己的应用、网站等服务接入微博,从而使用微博提供的丰富应用和完善服务.据官方统计,微博用户数已达5.56亿(截止至2013年3月底),活跃用户数高达5000万.将微博开发平台与Moodle系统整合在一起可以使国内用户方便、快捷地注册和登录Moodle网站,并有助于实现关联主义学习理论所倡导的社会网络化学习.介绍了Moodle系统中通过微博第三方登录功能的开发和实现,并对比了QQ、微信和微博3种第三方登录开发的异同点.     

基于Moodle网络教学中交互性学习活动的设计研究

随着Moodle网络教学平台在国内的推广和普及,Moodlep平台在教学中的作用日益凸显。针对目前Moodle网络课程重视教学内容的呈现与讲解,轻学习环境与学习活动的设计等普遍存在的问题。深入研究Moodle平台的各功能模块,在Moodle中设计有效的学习活动,交互性的学习活动组织,以期更好地使用Moodle平台。     

Moodle课程统计功能开发研究

Moodle网络课程平台在线教学功能强大且日志记录翔实,但缺少课程内容的统计功能.由于Moodle平台的PHP网页代码量和后台数据表数量庞大,表间关系复杂且系统设计独特,再加上Moodle官方提供的技术文档不全面,常规技术手段很难找到需要的课程统计数据.本文应用视图可视化构建技术实现了Moodle平台课程建设情况统计的...     

Moodle环境下基于项目的学习(PBL)研究

从理论、功能和经济等三个层面分析了利用Moodle课程管理系统开展PBL的可行性。设计了在Moodle环境下开展PBL师生的学习活动,并在此基础上总结出Moodle环境下PBL过程模式图。根据Moodle环境下开展PBL的设计思路进行了应用研究,并对应用效果进行了分析,以期将基于项目的学习(PBL)与Moodle平台结合起来以期弥补传统基于项目的学习的不足,提高PBL的成效。     

Moodle平台在高职网络教学中的应用

Moodle是免费开放源代码的学习管理系统，具有易安装、易使用及易管理等特点。本文通过高职课程《计算机应用基础》实例来介绍Moodle平台的各种活动，重点介绍了Moodle界面几个活动模块的应用和Moodle平台应用于教学上的优点。     

Moodle在支持Blended Learning模式中的满意度研究

Moodle作为混合式学习的支持平台,越来越受到教师们的推崇,但在实际应用中,学生对于Moodle的认知度与接受度如何则很少被人提及。本研究以信息技术所采用的技术接受模型作为理论基础,以个案学校采用的Moodle支持的混合式学习模式为例,探讨学生对于在Moodle支持的混合式学习模式中对于新的网络教学支持系统Moodle的满意度(接受度),以了解学生目前应用的意见,作为提升教学成效的参考。     

Moodle灾难恢复与应对计划

数据安全是Moodle应用中的重要课题之一。从提高Moodle平台性能入手,指出可能引发的数据安全风险,然后,结合Moodle平台数据灾难恢复案例,给出MySQL数据灾难恢复方法,最后,提供一个简单、有效的预防Moodle数据灾难的应对计划――基于二进制文件的整站备份计划,为Moodle平台深入应用提供了进一步的关键技术参考。     

实用Moodle插件十则

作为一款开源的学习管理系统,Moodle已逐渐为教育工作者所接受,进入到了普及应用阶段.由于其开源的特性,各方热心人士为Moodle开发了众多的插件,以满足教师在实际使用中所产生的需求.笔者结合自己的使用体会,在众多的插件中,选择贴近一线教师需求的10个插件.介绍它们的特点和教育应用.     

基于Moodle的信息化课程设计与应用探索

2006年11月,黎加厚教授领衔指导应用的Moodle平台进入了我们的视野.经过积极、审慎地深入研究与实践,我们认为,Moodle平台是目前世界上开放源代码的、免费的、功能强大的、对教学有重大实际应用价值的不可多得的信息化平台.     

Moodle环境下的数学教学

Moodle是由澳大利亚Mar-tinDougiamas博士主持开发的课程管理系统(CMS),作为一个开放的、基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统,在各国已有广泛应用.本文从课程环境的时空结构、学习过程的协作与个性化发展、评价方式的多元化应用、课程资源的建设与共享等四个方面,就Moodle在数学教学中的应用进行了深入探讨.     

整合家庭教育:闵行小学Moodle课程探索

基于Moodle的学习环境可以激发学生的学习热情、丰富学生的学习资源、促进师生、生生以及家长和孩子之间的互动和交流,所以将Moodle作为学生学习环境不失为一种促进学生学习的有效之举.2007年暑期,参加完Moodle课程的集训后,笔者想到了两个问题:①Moodle课程设计在课堂上的应用对培养学生的自主学习无疑是有相当大的促进作用的,但是,在中学可能比较容易开展,而对于小学生,特别是刚刚从幼儿园走进小学的低年级学生能施行吗?②如果Moodle进入家庭教育,让家长带着孩子一起学习课程是否可行?     

Moodle平台下的信息技术教学实践与思考

2008年,我参加了苏州市电教馆关于Moodle的网络培训课程,在学习过程中随着对Moodle了解的深入,我开始尝试使用Moodle平台组织教学活动,至今已将近三年。我深刻地感受到Moodle平台的使用,提高了教学管理,改善了课堂教学效果,体现了学生的主体性。下面我结合自身的信息技术教学实践谈谈Moodle平台应用的一些经验和思考,希     

Moodle在高职辅助教学中的应用探究

基于Moodle完整的实际应用流程,探讨了Moodle平台的建立与使用,对一些设置细节工作做了说明;着重探究了Moodle平台下网络课程(以高职的计算机网络技术基础课程为例)的设计及应用,并结合两年的高职辅助教学实践,对Moodle的使用体会做了较为详细的介绍。     

基于Moodle的过程性评价在教学中的应用

网上教学是一种发展很快的远程教学形式,网络课程的质量直接影响着网络教育的健康发展.评价系统作为网络课程一个重要组成部分,直接影响到网络课程教学效果的质量.本文针对基于Moodle的<计算机应用基础>课程,提出了利用Moodle平台实现过程评价的具体操作方法.     

巧用Moodle,提升校园数字化

校园数字化是教育面向现代化的重要途径和标志,建设数字化校园已成为21世纪教育工作新的重要内容.然而在建网建库后,如何引导教师继续深入开展后续的应用,提高教师的信息化水平,并最终服务于教育教学,这是目前学校普遍关注的一个重要课题.本文依托Moodle的优势和特点,通过两个应用实例,探究了在Moodle平台下提升校园数字化的可行性.     

基于Moodle开源教学平台的设计与运营

随着教育信息化的推进,各院校也在积极地探究网络教学平台的建设,探索Moodle技术与教学实践的融合,丰富教学内容,调动学生学习兴趣,实现学生终身教育,提升职业教育的手段和水平。文中介绍了基于Moodle网络教学平台模型和具体实施,推动Moodle技术在院校的教学应用。     

INWICAST视频插件在MOODLE教学平台中的应用

Moodle作为一款著名的开源网络教学平台,在国内许多中小学得到广泛应用。Inwicast功能插件的引入解决了Moodle中视频点播的不足,其能方便地在Moodle平台上安装使用,为教师编辑、学生播放教学视频提供便捷。文章首先对Inwicast进行了介绍,并在此基础上分析了该插件的汉化方法,最后阐述了其在Moodle中的应用方法。     

Moodle课程管理系统体系结构评述

自Moodle引进国内以来为我国课程信息化进程做出了贡献,对Moodle系统体系结构认识不到位会影响其应用成效。从系统基本架构、体系结构、内部逻辑结构和数据存储体系几个方面评述Moodle系统,以加深对Moodle系统的理解和掌控。