工业设计教育中创意市集的可行性分析

我国的工业设计教育发展迅速,但是其教育水平与设计素质均无法满足国家经济发展的需求。因此,建立工业设计专业教学体系,开展创意市集,具有重要的意义。针对工业设计教育现状,结合"创意市集"的发展过程,从而探讨工业设计教育中创意市集的可行性,以达到企业生产标准。     

英国艺术设计教育读解

英国的设计在国际中独树一帜,英国的教育有较高的声望,其艺术设计教育也颇享盛名。设计教育,在很大程度上可以说是工业革命的产物,英国艺术设计教育有着深厚的历史基础,在此历史背景下,艺术设计教育的发展方向和教育的特色都影响着英国的设计。艺术设计教育结合着英国的教育体制从小学阶段、中学阶段、专业院校阶段到社会实践都有着各自的特色,共同促进了英国艺术设计教育的发展,营造了英国的设计氛围。     

设计概念的解析

本文以设计概念的出现、发展等时间顺序,分析了设计概念出现的背景、起源、列举了不同学派、国家对设计概念不同的解释,从而进一步分析了不同国家设计概念的发展历程。在此基础上针对我国当前设计学院里设计教育的现状,得出设计概念的广泛性。同时结合欧洲设计的发展,表明设计的概念随着社会的进步、时代的发展、生产力的提高也在做着适时的调整,说明设计概念也具有当代性与可持续性。     

浅谈网络多媒体课件的设计

本文针对目前网络多媒体课件制作时中存在的问题,结合教学设计的基本原理和现代教育理论,提出基于网络的多媒体课件的设计方法与步骤。     

结合计算机专业课程教学谈职业教育中的教学设计

在职业教育中,教学对象和教学目标等相对于其它层次的教育有所不同,因此职业教育中的教学设计有它自己独有的规律和特点。本文主要结合计算机专业课程的教学就职业教育中教学设计主要环节的设计思路进行探讨。     

试论传统教育与现代网络教育的整合策略

本文针对网络教育的发展现状,同时对传统教育与现代网络教育的表现特征进行比较分析后,结合作者从事网络教育学习平台设计研究的实践,提出了一种基于传统教育与现代网络教育相结合的网络教学策略设计的新模式。     

基于校企结合的工业设计专业实践性教学课程探索

本文就工业设计专业实践性教学课程与企业相结合的必要性进行,同时就校企结合实践方式与实际案例展开探讨。指出了设计实践性课程不仅完善设计教育体系,提高师生实践动手能力,同时又达到服务地方,促进区域经济的发展的局面。最后就校企结合存在问题进行分析。     

PowerPoint课件教学设计实用策略探讨

教学设计是PowerPoint课件的灵魂,是实现PowerPoint课件教育性、教学性的根本保障。该文依据现代教育理念并结合自己多年的实践体会,从精选课题、遵循主导-主体相结合原则、构建开放性内容组织结构、发挥多媒体优势、注重课件整体设计、强调页面简约性等方面,深入探讨了PowerPoint课件教学设计的实用策略。     

PowerPoint课件教学设计实用策略探讨

教学设计是PowerPoint课件的灵魂,是实现PowerPoint课件教育性、教学性的根本保障。该文依据现代教育理念并结合自己多年的实践体会,从精选课题、遵循主导-主体相结合原则、构建开放性内容组织结构、发挥多媒体优势、注重课件整体设计、强调页面简约性等方面,深入探讨了PowerPoint课件教学设计的实用策略。     

浅谈网络多媒体课件的设计

本文针对目前网络多媒体课件制作时中存在的问题,结合教学设计的基本原理和现代教育理论,提出基于网络的多媒体课件的设计方法与步骤.     

论成人艺术设计教育中的引导性教学

本文立足于成人教育学生在年龄层次、社会经验、心理成熟程度上的特点,提出了在成人艺术设计教育中,应大胆改革教学方法,合理使用引导式教学,充分调动学生的学习自主性,引导学生积极主动、创造性学习的观点。并对如何使用引导性教学进行了归纳和总结。     

论数字媒体设计工作室建设模式的探讨

如何能够培养出适应现实生活的人才,有效解决学生的就业问题与社会适应能力,无疑是设计艺术教学改革研究的一种新型的模式方向。作为数字媒体设计,一个新兴的专业,笔者在进行设计专业教育摸索与实践的同时,拟建构了一套"数字媒体设计工作室教育模式",并对其进行探讨。     

论提高《Photoshop平面设计》课程教学效果的方法

Photoshop是最为出名的图像处理软件之一,集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意,图像输入与输出于一体的图形图像处理软件,深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。因此,高等院校开设《Photoshop平面设计》课程是时代的需要,是教育服务于社会的需要。笔者就如何提高《Photoshop平面设计》课程的教学效果,作为教师在课堂教学中应该发挥怎样的作用,才能培养出适应新时期的高素质人才做出了阐述。     

探究式《标志设计》课程教学的思路与转变

社会的发展,要求设计教育培养具有创新精神和实践能力的高素质设计人才。然而,旧的标志设计教学模式问题较多,如何在专业教学中加大改革力度,通过探究式《标志设计》课程教学,去发挥师生的作用,进一步改善专业教学模式与方法。在探究式课程的实践中,不断思考,在教学观念和方式上形成新的思路转变。     

服装设计创意思维训练的教学研究

关于创意思维拓展训练的探索遍及于各类创造性工作中,但服装设计的创意方式又有其专业特征的独特性,如何启发、建立,以至最终形成创意思维的方法一直以来是服装设计课程努力要解决的问题。在教育学、心理学的最新理念下,针对服饰教育中遇到的问题,进行深度思考,参考国外服装设计院校先进的教学观念与模式,经过长期的教学实践,总结出一套服装设计创意训练的教学方法。在此教学模式下,虽不能培养出艺术天才,但能培训出合格的从业者,完成艺术教育的初始目标。     

室内空间设计教学的探索

室内设计教育在国内的发展起步时间相对较晚。在具体的教学实施过程中,教学模式和教学方法存在的差异和问题,对室内设计教学产生了较大影响。本文旨在针对当前教学实施的现状,就理论课程、教学体验课程、教学考核等重要环节进行了一些尝试和探索,以期能有益于该课程教学的良好发展。     

视频编辑类课程项目教学法的应用与创新

根据21世纪高职高专培养目标,在职业教育中进行课程改革,实施项目教学的教育教学理念,本文以《视频编辑与制作》课程为例,简要介绍了课程项目设计、课程项目教学法的应用和课程项目教学上的实践创新.     

荷兰埃因霍温理工大学设计学院设计教育观察

经济文化飞速发展,产业结构不断调整的今天,设计教育也面临着自我革新以适应这些变化。笔者依据自己的交换生经验和其他的资料信息,在文中通过学院培养目标定位。学院教育体系构建等各个方面详细介绍了荷兰埃因霍温理工大学设计学院的设计教育模式。他们对于自身的精准定位,教学体系的逻辑严密等方法都值得我们借鉴。     

岗位任职教育教学质量量化评估系统总体设计

从设计原则、结构组成、系统工作流程及功能模块四个方面对任职教育教学质量量化评估系统进行介绍。根据岗位任职教育的特点,从课程教学质量、教员授课质量及学员学习质量三个方面对任职教育教学质量进行量化评估。     

艺术设计教育教学改革方法初探

近年来,我国的艺术设计教育获得了长足的发展,但原有的教育观念和方法已无法适应新形势的要求,使得培养的学生模仿能力强而创造力弱,缺乏实践和社会适应能力。艺术设计教育不仅仅是传统的技法教育,而且是一个需要创造性的、开发智慧与想象力的,能够培养学生多种知识、多种能力的综合性教育。笔者从教育观念、教学方法、教学评价三个方面进行教学改革的研究。