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《基础化学》是大学化学、化工类专业重要的基础课程。学好《基础化学》是学习其他后续专业化学课程的前提,是学好专业化学课程的关键。本文通过改革教学方法、拓展学习途径、注重教师修养、丰富教学手段以及专业联系生活等五个途径,形成以兴趣为导向的《基础化学》教学模式,激发、提高及培养学生学习化学的兴趣,从而提高《基础化学》的教学质量。 相似文献
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《高分子化学》是高分子材料专业的专业基础课。文章从几个方面对《高分子化学》课程教学方法改革进行了探索,包括突出重点难点、根据课程需要对教材内容知进行知识重组、激发学生的学习兴趣、比喻教学法、比较教学法及课程学习与高分子研究的热点内容相结合等。 相似文献
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《有机化学》作为生物技术专业的核心基础课程,在生物技术专业的专门人才培养中扮演了重要角色。为提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生正确的科学史观,在探索《有机化学》课堂教学的研究基础上,对化学史的引入方式和注意事项进行了初步讨论。结果显示合理引入化学史到《有机化学》课程能够激发学生学习兴趣,培养学生的科学素养,提高课堂教学效果。 相似文献
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结构化学课程由于具有很强的理论性,比较抽象,学生不太容易理解和接受,因此在课堂教学工作中,从提高学生学习结构化学的兴趣入手,给学生重点讲解结构化学研究范围及其发展,学习结构化学的意义二个方面,对学生学习结构化学入门的兴趣进行了探讨。 相似文献
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由于《结构化学》课程具有较强的数理性,不易理解和掌握。结合《结构化学》课程的教学实践,探讨了相关的教学方法。在课堂教学工作中,从加强绪论教学,结合多媒体与板书,并引入量子化学计算等几个方面,就如何提高教学质量,激发学生的学习兴趣进行了探索。 相似文献
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结构化学是化学、应用化学专业的基础理论课程。为了提高教学效果,本文从讲透结构化学中难懂概念、正确处理数学公式的推导、提高学生学习兴趣与增强学生学习信心等方面进行了讨论。 相似文献
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《化工设备》是化学制药技术专业的一门专业课程,传统的课程教学手段落后、内容枯燥、且轻实践教学,学生难以理解,影响了学生的学习兴趣和积极性,教学效果不尽人意。现代教育技术环境下高职《化工设备》课程的应以学生为主体、以培养能力为导向,在教学上引用现代技术,改变学习方式,注重学生能力的培养,提升学生学习的积极性及提高将来的就业能力。 相似文献