体验式教学在高职旅游课堂应用实践探索——以“导游服务技能”课程为例

以Kolb提出的体验式教学理论为基础,结合高职旅游专业"导游服务技能"课程的体验式教学案例,从学习团队、学习环境、考评方法和教师素质四个方面对高职旅游课堂体验式教学模式进行了设计。     

研学旅行细分市场下旅游管理专业人才培养方案改革

研学旅行是主要面向中小学在校生群体的新型旅游产品,是"旅游+教育"的产物,其本质是一种体验式学习课程。研学旅行细分市场规模巨大,发展前景广阔。研学旅行细分市场对旅游管理专业学生的能力和素质提出了新的要求,条件具备的高校可面向这一旅游细分市场进行人才培养方案的改革。在专业方向课程设置上可考虑设置研学旅行概论、教育学心理学基础知识、地方旅游资源旅游文化、研学旅行实务等四大板块,培养"旅游+教育"的跨学科复合型旅游人才以应对研学旅行细分市场对旅游人才素质的新需求。     

体验式实践教育在高职学生党员培养过程中的应用研究

体验式实践教育是高职学生党员培养的重要途径之一.通过打造体验式实践教育平台,将"两学一做"学习教育贯穿培养的整个过程,有效提高高职学生党员的综合素质和党性修养.文章从体验式实践教育的内涵、党性视角下开展体验式实践教育的必要性、路径分析和组织保障等几方面,探析体验式实践教育在学生党员培养过程中的教育模式构建.     

“实践体验式教育”在大学生党员中的实施路径探析

文章简述了"实践体验式教育"的内涵特点,讨论了在大学生党员中开展"实践体验式教育"的必要性,并对实施路径进行了探索分析。     

宗教旅游的体验式营销研究——以南岳衡山为例

宗教旅游是一种利用旅游者参观宗教场所和宗教活动的机会,将旅游者的参与转变成为一种宗教体验或朝拜行为的一种旅游形式。宗教旅游地区体验式活动的开发将直接影响着旅游者的旅游效果,通过对南岳衡山宗教旅游产品营销现状分析试探性提出旨在开发和改善其宗教旅游产品体验式营销策略。     

基于企业信息化仿真实训平台的体验式教学研究与实践

文章尝试在教育信息化背境下,以培养复合型和创新型高职人才为目标,依托企业信息化仿真实训平台,展开体验式教学研究。并以"计算机网络技术"省级精品课程为载体,构建学习情境和学习性工作任务,在教学中对"体验式教学"模式进行了教学上的尝试,以期能够对教育信息化背境下的体验式教学工作提供一些参考和启示。     

供配电技术课程"工程体验式"教学模式探索与实践

培养学生的工程实践能力是高等职业技术教育很重要的目标之一.本文结合"供配电技术"课程教学,介绍了"工程体验式"教学的具体做法.十多年的教学实践表明,"工程体验式"教学,不仅提高了学生的学习主动性,也实现了与职业岗位能力要素零距离对接,促进了学生的就业.     

基于体验式教育模式的教学改革路径探析——以《马克思主义基本原理概论》课为例

《马克思主义基本原理概论》课程教学一直以来受传统的"填鸭式、灌输式"等教学模式的影响和束缚使该门课程教学面临诸多困境。在这门课程教育教学过程中大力推进体验式教育模式的教育教学改革对于转变教学方式,变被动教育为主动教育将起到十分重要的作用。为此,本文将主要以引导学生创造、表演情景剧、鼓励学生参加社会调研和社会实践、积极采用苏格拉底"问答法"和利用现代传媒教学手段等为基本路径推进体验式教育模式,以提高《马克思主义基本原理概论》课程教学的实效性。     

浅议高校体验式职业生涯规划教育

将体验式教学理论运用于大学生职业生涯规划教育,不仅能有效激发学生学习的主动性和创造性,还能够提高教学效果和提升教学质量。以体验式学习理论为基础,植根南昌工程学院大学生职业生涯规划教育实践,详细论述体验式教学的运用过程,并着重检视运用过程中所存在的问题,为高校体验式职业生涯规划教育的科学化和专业化发展提供了路径。     

高职院校心理健康课体验式教学的实践探索

基于建构主义理论的体验式教学与心理健康教育重视个体实践性、创生性发展的教育理念契合度高,推进了心理健康课程建设。基于高职院校目前心理健康教育的实践现状,对心理健康课体验式教学的教学特点、教学模式、教学策略进行了研究,反思、总结实践中的可取尝试和不足之处,以促进高职院校心理健康课体验式教学质量的提升。     

云南省地方院校旅游专业实践教学探析

旅游专业实践教学是高校旅游教育中的一个难点,事关旅游人才的质量及旅游业发展的全局,值得重视和深入研究。本文在分析云南省旅游院校状况及地方院校旅游专业实践教学现状的基础上,结合云南旅游"二次创业"的规划全局,探讨了地方旅游院校专业实践教学发展的优势,总结了旅游实践教学的经验模式,并建议将情境教学、订单培养及全程产学交叉等作为云南省地方旅游院校专业实践教学的主要形式。     

高职旅游教育模式构建探讨

旅游业作为世界上发展势头最强劲的产业,在全球经济中发挥着愈来愈重要的作用。高等职业教育作为培养高技能应用型人才的摇篮,探索构建旅游业所需人才培养的新型教学模式,为这一朝阳产业输送合格的人才是高职旅游教育的根本目的。     

翻转课堂在旅游英语专业“四位一体”实践教学中的应用探索

针对翻转课堂在高职高专旅游英语专业"四位一体"实践教学中的应用进行探索,以期缓解我省高职高专教育中实践教学所存在的理论与实践结合松散、校企合作层次肤浅、校内实训方式单一等问题。     

大旅游教育—旅游高等教育的新思路

从大旅游教育的提出和具体的实施途径两个方面，探讨了旅游高等教育的新思路。     

高等院校旅游专业教学改革问题探讨

本文根据我国旅游教育存在的诸多问题,从创新发展的视角提出了高等院校旅游专业课程设置与教学改革的一些设想。     

高职导游专业“实践周”教学模式的探索与实践——以义乌工商职业技术学院为例

为加强实践教学,义乌工商职业技术学院在每学期都安排一到两周时间的"纯实践"教学活动,这就是所谓的"实践周"培养模式。每到"实践周",除了校内模拟训练与旅游节庆活动外,学院组织导游专业学生前往省内外一些知名旅游景点进行实地教学,还将学生安排到旅行社进行实战锻炼,为现代旅游行业培养高素质技能型导游人才架起了一座从课堂教学到导游实践工作的桥梁。     

旅游管理专业实践教学中的产学结合模式研究

在旅游高等教育中要注重理论与实践相结合,合理设置实践环节,体现行业的特殊性要求。通过系统的实践教学模式,培养学生从事该行业的素质、技能和情感。在调研的基础上,结合个案,提出具针对性的、切实可行的实践教学产学结合系统模式。     

区域性旅游职业教育资源整合研究——以西安为例

本文在分析当前旅游职业教育资源存在问题的基础上,结合西安旅游职业教育资源的现状,提出西安旅游职业教育资源整合的目标是突出集团的作用和地位,建设一批具有特色的旅游高等院校,并在此基础上提出了西安旅游职业教育资源整合的策略。     

旅游教育与旅游经济发展的关联度分析

运用关联分析方法对200l～2009年辽宁省旅游教育与旅游经济发展关联度进行了分析检验,根据灰色系统理论建立了辽宁省旅游教育的GM（1,1）预测模型。通过对辽宁省旅游专业人数的模拟预测,得出了辽宁省旅游专业人员需求将呈现快速增长趋势,2015年将达到94 247人的结论。提出了地方政府应充分重视旅游教育在经济社会发展中的重要作用,适度增加旅游教育投入,充分发挥旅游教育对旅游经济增长的直接促进作用等建议。     

以素质与能力培养为核心的高职旅游教育创新模式初探

文章阐述了高职旅游教育在学生能力素质方面的培养目标,针对高职旅游教育在学生素质能力培养方面的问题与误区,提出了高职旅游教育创新模式构建的思路与方法。