高校研究生培养创新基地建设面临的问题及对策研究

研究生培养创新基地是高校与社会资源合作创新的新模式。舰船动力研究生培养创新基地是黑龙江省高教强省资助项目。"基地"的管理模式与运行机制目前没有现成的套路,需要在实践中进行探索和不断完善"基地"建设的思路和措施。对研究生培养创新基地建设中面临的问题进行了理论探讨和分析,提出了解决问题的对策。     

结合863基地建设培养研究生的创新能力

在863基地建设过程中,结合并探讨了对研究生创新能力培养的研究。在"实践、交叉、综合、开放、特色、创新"的指导思想下,实现了对研究生培养"模式创新、思维创新、科技创新"的目的。基地的导师团队和学生的创新意识明显增强,取得了一批标志性成果,学生的创新能力和动手能力有显著提高。     

电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践——创新教育基地人才模块化培养方案的设计

文章首先叙述了电气工程类大学生创新人才模块化培养方案设计的目标和意义,然后就创新人才模块化培养方案设计的依据,社会发展对创新才培养质量的要求和学科教育如何适应社会发展需要进行了讨论,最后提出了创新教育基地人才培养模块化教育方案、课程培养计划和运作方案,从而为电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践项目提供了创新人才培养的可操作性、执行性和规范化的文件。     

军队研究生创新意识和创新能力培养探讨

针对军校研究生创新意识不足、创新能力不强的现状,分析了制约军队研究生创新能力培养的因素,即培养制度不完善、培养方案不够科学规范、导师队伍水平参差不齐、学员学术视野窄等。在此基础上提出了军队院校研究生创新意识培养和创新能力提高的改进对策,主要包括健全创新教育制度、构建创新教育模式、加强导师团队建设、改善科研实训条件和提供充足科研经费、端正学术风气等,确保复合型研究生的培养质量。     

以全日制工程硕士研究生实践基地建设提升就业竞争力探讨

全日制工程硕士研究生培养质量的保证依赖于良好的实践基地建设与科学的培养方案。实践基地建设有利于加强高校和企业间的产学研合作,且可以提升全日制工程硕士研究生的就业竞争力。实践基地的建设应在政府、高校政策引导的基础上,提高企业的参与积极性。建立健全“校企双导师制”制度,使高校与企业共同担负起培养全日制工程硕士研究生的工作。通过加强过程管理、完善考核制度在保证培养质量的同时提升就业竞争力。     

研究生教育管理模式探讨

随着研究生教育规模的扩大,研究生教育管理理念必须与时俱进.文章结合学校实际,从加强党的领导地位和凝聚力切入,围绕创新研究生素质教育、强化研究生自我管理、营造研究生成才环境等展开讨论,旨在探讨创建有特色的开放式研究生教育管理模式.     

研究生教育管理模式探讨

随着研究生教育规模的扩大,研究生教育管理理念必须与时俱进.文章结合学校实际,从加强党的领导地位和凝聚力切入,围绕创新研究生素质教育、强化研究生自我管理、营造研究生成才环境等展开讨论,旨在探讨创建有特色的开放式研究生教育管理模式.     

地方高校研究生协同创新培养的保障体系建设研究

全球化已成为当今世界经济发展和竞争的一个主要特征.全球经济一体化的发展对人才的培养,特别是培养大批具有协同创新高素质专门人才也是地方高校所面临的机遇和挑战.围绕地方高校研究生的协同创新培养在保障体系方面从导师团队协作、跨学科协同、行业协同、国际合作协同、保障机制建设等方面进行初步探讨.     

共建研究生创新基地 校企合作共同发展

研究生教育创新基地建设,必须以提升研究生培养质量,推动学校和企业科学发展,促进区域经济快速发展为目标。近年来三峡大学广泛与三峡区域内企事业单位联合共建研究生教育创新基地,研究生教育创新工作取得了一定的成绩,对三峡区域经济社会发展表现出较强的推动作用。结合三峡大学的实践探索,提出了地方高校建设研究生教育创新基地的四点措施和建议。     

研究生团队创新能力培养探讨

研究生团队创新能力培养是提高研究生创新能力的一种有效方法。团队创新能力和个人创新能力培养相辅相成,互相促进。以江苏科技大学计算机专业在研究生团队创新能力培养为例,探讨研究生团队创新模式中的各项具体措施,提出研究生团队创新能力培养的主要途径:发挥导师和科研团队的导向作用,制定适合创新的计算机专业研究生培养计划,加强计算机专业研究生团队创新基地建设,积极组建研究生团队参加科技竞赛,加强计算机专业研究生创新过程管理,积极开展研究生科技讲座和交流,营造创新氛围和环境,严把学位论文关,积极要求研究生及团队参与科学研究与科技开发,提高创新实现能力。     

研究生培养环境的创新研究

研究生教育的关键在于研究生培养环境的建设与创新。培养环境的好坏决定着研究生创新能力与培养质量。文章以武汉大学优化研究生培养环境的新举措为例,对我国研究生培养环境创新进行探讨,对培养环境优化的重要性进行论证。     

学术活动与研究生创新素质培养

研究生创新素质的培养,不仅应在专业培养计划内实施,还应通过课程外的各种学术交流活动加以拓展和深化.学术活动是研究生创新素质培养的一条有效途径.本文结合实际对研究生学术活动的实践形式、学术活动对研究生创新素质培养的作用进行了探讨,并提出了进一步办好研究生学术活动的对策.     

建设"3+1"创新实验基地培养高素质创新人才

本文阐述了建设高水平"3+1"创新实验基地的目标、思路和构架,探索了"3+1"创新实验基地课程体系、教学内容和教学方式.介绍了南华大学"3+1"创新实验基地建设实践获得的初步成果.     

学术活动与研究生创新素质培养

研究生创新素质的培养,不仅应在专业培养计划内实施,还应通过课程外的各种学术交流活动加以拓展和深化.学术活动是研究生创新素质培养的一条有效途径.本文结合实际对研究生学术活动的实践形式、学术活动对研究生创新素质培养的作用进行了探讨,并提出了进一步办好研究生学术活动的对策.     

建设“3＋1”创新实验基地 培养高素质创新人才

本文阐述了建设高水平＂3＋1＂创新实验基地的目标、思路和构架,探索了＂3＋1＂创新实验基地课程体系、教学内容和教学方式。介绍了南华大学＂3＋1＂创新实验基地建设实践获得的初步成果。     

跨学科研究生教育与创新人才培养

跨学科研究生教育有利于优化研究生的知识结构,培养研究生创新能力,有利于加强研究生教育学科专业建设,培养创新人才。当前我国高校跨学科研究生教育在学科组织体制、学校管理体制以及培养体制机制等方面都面临着一些亟待克服的实践困境,当务之急是通过优化研究生课程体系、创新研究生教育管理体制、构建多学科学术交流平台等途径推进跨学科研究生教育。     

关于研究生创新思维培养的思考

创新思维能力是研究生素质的关键,创新思维能力的获取主要依赖于自身的努力。研究生在强烈的社会责任感的激励下,必须首先树立牢固的专业思想,激发从事学术研究的兴趣;其次要掌握科学的学习方法,努力夯实学科理论基础,拓宽专业视野,用批判创新精神武装自己,培养求真务实的意识,并在科学研究的过程中磨练自己的意志。只有在科学的思维方法的指导下尝试进行开创性的研究,并在社会实践中进一步提升自我创新思维能力,才是研究生素质培养的关键。     

深化研究生教育改革培养高层次创新人才

针对目前研究生教育中存在的问题,从研究生培养方案、课程教学与课程体系、导师队伍建设、培养环节监控等方面进行了讨论,并提出了具体实施措施.     

关于研究生创新思维培养的思考

创新思维能力是研究生素质的关键,创新思维能力的获取主要依赖于自身的努力.研究生在强烈的社会责任感的激励下,必须首先树立牢固的专业思想,激发从事学术研究的兴趣;其次要掌握科学的学习方法,努力夯实学科理论基础,拓宽专业视野,用批判创新精神武装自己,培养求真务实的意识,并在科学研究的过程中磨练自己的意志.只有在科学的思维方法的指导下尝试进行开创性的研究,并在社会实践中进一步提升自我创新思维能力,才是研究生素质培养的关键.     

实践创新基地建设与创新人才培养探索

基于中国矿业大学大学生实践创新基地的改革实践,论述了“三结合”、“两分解”的创新人才培养体系;总结了基地教师状况和学生状况,提出了创新训练—科技竞赛—科研训练的完善培训体系;分析了基地在省内外高校的较大影响力,特别是在淮海经济区高校中的辐射带动作用;阐述了基地在培养创新创业型人才中的重要作用.