人在回路的在线手写数学公式识别方法

在线手写数学公式识别面临书写字符的不确定性、数学公式结构的复杂性,以及公式书写风格因人而异等问题,特别是在公式书写中出现偶然性错误和包含复杂结构的情况下,现有的仅依赖机器的识别算法的识别准确率较低.为了解决这一问题,提出了人在回路的手写公式识别方法,该方法主要在结构分析阶段引入了人的参与,借助人对结构中歧义笔画的修改和结构补笔操作,完善和界定结构笔画和结构内笔画信息.为了评估该方法的有效性,将其与不含用户参与信息的一个基线识别方法在结构识别率和表达式识别率方面进行了对比分析.结果表明,该方法能够有效地促进用户参与到手写识别过程,同时,针对实验收集的手写数学公式数据,引入用户参与的方法能够有效地提高手写数学公式的结构和表达式识别率,分别提高了9.26％和13.99％.     

基于数学形态学的联机手写字符识别去噪方法

手写输入时由于笔尖抖动等原因产生了大量噪声,有效地去除噪声是手写识别的前提和关键。根据联机手写识别中手写体字符形态的特性,分析了手写时由于各种原因而产生的噪声,运用数学形态学中膨胀、腐蚀、细化等基本运算,提出了一种将数学形态学应用于联机手写识别预处理的方法,该方法可以有效地消除大量的冗余信息。测试结果表明,提出的方法可行,具有很好的鲁棒性,可以配合其他方案应用于各种联机手写字符识别中。     

手写笔迹文本行的倾斜矫正技术

在手写笔迹识别中,文本行或多或少地存在一定的倾斜,为了减少倾斜的文本行对后续步骤的影响,文章采用水平投影与离散Wigner-Ville分布结合的方法进行笔迹文档整体和局部倾斜矫正.此方法针对手写笔迹图像中存在的倾斜角不一致问题,能够准确完成文本行倾斜角的检测和矫正.在HIT-WM数据库上的实验表明,该方法能有效地矫正手写笔迹中的倾斜文本行.     

非计算机专业VB语言程序设计课程教学探索

针对非计算机专业的VB语言程序设计课程的教学现状,分析教学过程中出现的问题和困难,阐述全方位的教学改革方法和措施。提出在教学过程中,打破"以教师为中心"的传统教学模式,突出"以学生为中心,教师为主导"的教学理念;教学手段采取多样化,将电子课件与多媒体教学手段相结合,板书与演示相结合,课堂教学与实践教学相结合。     

Th-Notes多通道共享笔记系统的设计与实现

笔记对课堂学习或参加会议的重要性是不言而喻的。在课堂和会议实现电子化的情况下,它的作用更显重要,其功能也更为丰富。课堂上电子讲稿文件和其它电子媒体的使用既丰富了授课内容,也省略了板书的时间。这提高了讲课的效率和节奏。但也导致学生笔记的速度跟不上教师的讲课速度,造成学生笔记的困难。电子笔记将能帮助学生解决笔记的困难,学生还可通过共享电子笔记来进行讨论。另外缺席的学生还能在事后借助于电子笔记来获取关于教师授课的板书及讲解过程的信息。现有的电子笔记系统已经做了很多尝试,但是都存在这样或那样的缺陷。通过对现有电子笔记系统的分析,以及对改进电子笔记系统的关键技术的研究,提出一个新的电子笔记系统的设计方案。在新的设计方案中,多通道、实时、共享等特性作为系统的特点,而对音频、视频、PPT文档和手写笔记的同步存储采用MPEG7标准和XML技术,解决了多通道信息的存储问题。该系统分为在线学习和离线学习,从六个方面完成整体功能设计,分别是笔处理、麦克风处理、视频显示处理、PPT文档处理、笔记录同步实时存储处理和笔记录检索处理。该系统已经从技术的角度实现了音频、视频、PFT文档和手写笔记同步存储,但是该系统还未能实现通过摄像头进行人脸识别,确定用户身份的功能,系统还有待进一步优化。     

电子手写签名技术在电子公文系统中的应用

安全是电子政务应用中最重要的需求,身份认证是其安全需求的第一重要环节。电子手写签名认证技术包括签名采集系统和签名认证系统。本文介绍了基于电子手写签名的电子盖章存取认证的特点,并在一个实际的电子公文系统中分析了电子盖章的存取认证过程。     

多种教学方式的综合应用研究

多媒体教学逐步渗透到各种学科，它的缺点也相应地器露在人们面前。板书，作为传统的教学方式能够弥补其不足。在多媒体教学中恰当的应用板书，将两者有机地结合起来，取长补短，才能达到教学方式的最优化，提高教学效果。本文作者根据自己的实际教学经验．介绍了计算机教学中多种教学方式的综合应用。     

新型无线手写笔在办公自动化中的应用

针对目前国内办公自动化中纸质文档和电子文档的两重性和不同步性，我们提出手写文档电子化的解决方案。手写文档电子化的最大特点就是当用户在纸质文档上进行常规书写的同时，其笔迹或者信息就直接送到了计算机的电子文档。该方案从根本上解决了长期以来困扰我国信息化推广进程中汉字文化与键盘文化的矛盾。这个技术可以广泛地应用到各种类型的需要用户亲笔笔迹或者手写笔迹的信息系统中，包括电子政务，电子商务，电子税务，电子医务等系统。     

手写字符识别中的特征提取研究

针对联机手写字符的特点,有效地将脱机手写字符的结构特征和统计特征与联机手写字符的笔划特征联系起来,使用内部圆个数,宽高比,密度,射线个数,线段,尖角,斜率七种特征形成模板,使用贝叶斯网络进行培训并识别.实践证明了该方法的可行性.     

浅谈多媒体在教学活动中的灵活运用

多媒体技术就是指将声音、图像、动画、手写等各种记录介质和记录方式有机地联合在一起.多媒体教学手段是现代化的重要组成部分,在幼儿园教学中起着极其重要的作用.在幼儿园教学中,适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,对活跃课堂教学氛围,帮助突破教学难度大有益处:大大提高了教学的灵活性,有利于教师发挥课堂应变能力,激发孩子们主动学习的积极性,有助于形象直观地让幼儿对美的感受和判断.下面从几方面谈适时运用多媒体教学的几点好处.     

A real-time interactive virtual classroom multimedia distancelearning system

In this paper, we present the design and development of a real-time interactive virtual classroom multimedia distance learning system at the University of Washington. There has been rapid progress in digital media compression research, and the delivery of media data on the public Internet is becoming widespread. A real-time interactive virtual classroom allows a remote participant to not only receive a live class feed, but also to interact in a live class by asking questions with audio, video in real-time using an Internet connection. Many instructors use electronically prepared slides during their class. The traditional video coding algorithms are not able to compress this slide data very well at low bit-rates. We propose a Web-based real-time presentation system for the electronic slides. Instructors also write text on a white board or a piece of paper during the class. At low bit-rates, conventional video encoding algorithms cannot encode this handwritten text video with enough fidelity, resulting in an illegible decoded video. We propose an extension of the well known bilevel image encoding algorithms to handle the handwritten text video. Our method results in decoded video frames which can be read very clearly when encoded at low bit-rates. We have developed a set of tools which allows recording the live classroom session and automatic creation of a synchronized multimedia integration language (SMIL) presentation, which can be used for a later viewing     

对多媒体计算机辅助教学的探讨

多媒体计算机辅助教学系统和网络辅助教学平台在教学课堂的推广和普及。要求教学老师切实提高运用MCAIS的能力．熟练掌握电子课件的制作方法．研究、推广新的教学方法。     

运用多媒体素材激活职业学校计算机课的魅力

随着电子白板、电子教室等多媒体技术的发展,计算机课堂教学日益具有生动性和开放性.在新课程教改理念下,如何合理运用多媒体教学手段,最大限度地发挥学生的主动性和素质培养,激发学生的学习计算机课的兴趣,这对计算机课堂教学魅力的提升有着重要的影响.本文从多媒体素材入手讨论计算机教学教育观念转变,探讨了学生创新能力培养的几个问题,提出运用多媒体素材激活职业学校计算机课的魅力的重要性,最后针对职业学校计算机教学提出了新的理念.     

用EXCEL VBA设计通用多媒体交互模板进行教学反馈与评价

基于EXCEL VBA设计通用多媒体交互模板实例制作过程,阐述了应用多媒体交互模板进行多媒体课堂教学形式是信息技术与课程整合的一种简捷、实用教学形式,教师能方便套用模板进行学生自主学习多媒体课堂教学的设计;并能利用模板进行课外电子作业设计,这种电子作业能辅助学生自主学习,并具有作业的反馈与评价功能。     

高校多媒体教学的误区分析与对策研究

多媒体教学作为一种有效的辅助教学手段目前已被各个高校所广泛采用。然而,将多媒体应用在课堂教学的同时,也出现了许多不容忽视的问题。只有深入地分析多媒体教学存在的误区,把多媒体与传统教学方法进行优化整合,才能确立学生学习的主体地位,充分发挥多媒体教学的效果。     

高校多媒体教学的误区分析与对策研究

多媒体教学作为一种有效的辅助教学手段目前已被各个高校所广泛采用。然而,将多媒体应用在课堂教学的同时,也出现了许多不容忽视的问题。只有深入地分析多媒体教学存在的误区。把多媒体与传统教学方法进行优化整合,才能确立学生学习的主体地位,充分发挥多媒体教学的效果。     

浅谈网络电子教室在计算机教学中的优点

随着信息技术改革的发展和深入,在众多的学校中,计算机基础课程都是作为一门公共课。但目前,在计算机课程的教学中,还是停留在传统的多媒体计算机教学上,传统的多媒体计算机教学是以电视为主体的广播式单向性教学,其存在问题较多,如:方式单一、交互性差、工作效率低、学生信息反馈周期长等,因此很难及时发现问题解决问题,很难对教学方法和教学结果进行定量分析。针对以上传统的多媒体计算机教学过程中存在的诸多问题,探讨网络电子教室教学系统在计算机教学中的一些优点。     

如何在教学中运用多媒体技术

本文在长期的教学工作基础上,研究和总结了运用多媒体技术进行教学的实际问题。本文对于多媒体教学观念、CAI课件和电子教案的相关概念,以及基本运用规则进行了阐述,总结了多媒体教学手段在教育中所起的作用。     

高校多媒体教学的课程适用性研究

本文围绕多媒体课程资源的"课程适用性"问题进行了调查和研究。我们采用问卷法,辅以访谈法,在师生中进行了一定范围的调查,对我校160多门课程的多媒体适用情况进行了汇总,并对当前使用多媒体授课存在的一些主要问题进行了剖析,提出了改善多媒体教学的对策以及未来发展的实施建议。     

用PowerPoint实现电子备课

本本文以PowerPoint为平台,探讨了在一般教学中制作电子教案的技术和方法。应用PowerPoint,以文本演示为基础,将各种多媒体信息和本文以PowerPoint为平台,探讨了在一般教学中制作电子教案的技术和方法。应用PowerPoint,以文本演示为基础,将各种多媒体信息和相关工具进行合理整合,制作出适合于教学,同时满足讲课、说课不同演示需求的电子教案。