试论高校教师师德的基本要求

师德是立教之本。爱岗敬业是师德的前提,教书育人是师德的核心,严谨治学是师德的基础,关爱学生是师德的灵魂,为人师表是师德的关键,创新进取是师德的保障,良师益友是师德的标准。作为高校教师要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任,祖国和人民赋予的神圣职责,不断地提高自身的师德修养。     

论新时期高校师德教育创新

加强师德建设是教师做好教书育人工作的先导.要解决我国当前高校师德建设存在的问题,提高师德教育的成效,必须从内容和方式方面进行创新,使师德建设更富有时代性和针对性.     

从激励的角度看高校师德建设

教师是学校办学的主体力量,师德水平的高低关系到学校教学、科研等工作的质量,关系校风、学风,关系到学生的健康成长.但是,目前教师的培养过于关注科研能力而忽略了师德的重要性,加强教师师德的建设迫在眉睫.过去,我们主要将师德建设归于道德层面,本研究试着从激励的角度出发,挖掘出促进师德建设的深层动机与需要,使其主动形成师德养成的需求,促进师德建设.     

建构360度师德考核法推进高校师德建设

高校教师职业道德的现状,在主流上是好的,同时,也出现了高校教师职业道德缺失的现象.关键原因是高校缺乏公正、虾侠淼牟僮餍郧康氖Φ驴己朔椒?本文以360度师德考核法为着力点,来解决高校师德中面临的问题.由于360度师德考核具有客观、公正的优良的实践品质和注重考核结果运用的特性,因此在高校师德建设中发挥着独特的作用.     

构建学习型高校促进师德建设

学高为师,德高为范,为人师表是教师的根本要求.但高校师德现状却令人堪忧-观念落后,缺乏创新,功利、轻学术等,严重制约了教学水平和科研水平的提高,成为高等教育发展过程中的一大桎梏.因此,如何走出师德建设的困境成为我们亟待解决的问题.如何提高高校师德,可谓仁者见仁智者见智.本文是从风靡于西方管理领域的学习型组织理论中获得启发,以构建学习型高校为契机,探索提升高校师德的策略.     

应用型本科院校师德建设诌议

师德,作为一个集合名词,应包含教师一切美好的"为人、为师、为学"的品性.加强应用型本科院校教师的师德建设有其特殊意义.目前应用型本科院校的师德师风主要存在学术水平有待提高、实践能力有待提升、教学改革有待深入、敬业精神有待加强等问题.由于应用型本科院校的个性与特点,该类型学校师德建设更重要的是从基础做起,在践行师德内涵基础上,努力创新师德建设和激励机制,提高教学能力和专业水平,释缓教师职业倦怠心理.     

新时期我国高等学校师德建设研究

新时期,高校教师的思想在许多新事物、新观念的冲击下,正在不断发生变化,教育工作也出现了许多新情况、新特最,"师德"已成为全社会关注的热点问题.因此,深入分析师德建设现状和必要性,研究提出师德建设对策,是当前高校全面实旋素质教育、培养高素质人才的重要课题.     

加强师德建设构建和谐校园

教育对于提高人的素质、推进科学技术和社会生产力的进步都起着巨大的进步.和谐校园是育人的最佳环境.中华民族是礼仪之邦,教师职业道德源远流长.如何抓好师德建设,如何培育教师的人格魅力,弘扬学为人师、行为示范的教师职业道德,并以此来促进和谐校园的建设,这是很多学校教育管理者、党务工作者面临的重要课题.笔者结合自身工作经验,指出了创建和谐校园加强师德建设的途径和对策,对进一步加强合格人才的培养和师德建设起到推进作用.     

弘扬优秀传统师德构建新时期师德规范

面对经济全球化趋势带来的各种思潮的冲击,面对市场经济条件下价值观念多元化的挑战,面对目前教师队伍师德滑坡的现实,重温优秀传统师德,探讨和构建新时期师德规范显得十分必要.新时期的师德规范应为:德高为师、爱生为师、身正为师、学高为师、技高为师.     

高校师德建设调查与分析

教师思想道德建设状况的优劣直接影响到学生的学习和成长.本研究通过对我国不同地区高校教师和学生的问卷调查,从高校教师及学生对师德建设现状的评价入手进行量化分析,得到以下结果:(1)分别找出教师及学生对目前我国高校师德建设现状的评价中较好和较差的方面;(2)教师和学生对于师德建设现状进行评价时均存在显著的地区差异;(5)在对师德建设现状的评价中,存在显著的师生差异.通过对结果的分析找到今后高校师德建设工作的重点,提出建设性意见.     

论高校青年教师师德修养

不同的历史背景下关于师德修养的内容和要求有所不同。新形式下,明确青年教师师德修养的具体内容是高校自身发展的必要前提,是培养青年教师师德修养的重要环节。就目前高校青年教师应具备的师德修养,从道德规范和行为规范两方面进行了初步论述,以期为今后高校青年教师师德建设指明方向。     

高校二级学院师德师风评议机制构建研究

师德师风建设是高校健康发展的重要保证。办好一所大学,必须有一支高素质的教师队伍,而良好的师德师风是建设优秀教师队伍的前提。构建科学合理的师德师风评议机制,有利于师德师风建设落到实处和收到实效,为进一步加强和改进师德师风建设工作提供重要的制度保障。     

论新时期高校师德教育创新

加强师德建设是教师做好教书育人工作的先导。要解决我国当前高校师德建设存在的问题,提高师德教育的成效,必须从内容和方式方面进行创新,使师德建设更富有时代性和针对性。     

高校二级学院师德师风评议机制构建研究

师德师风建设是高校健康发展的重要保证。办好一所大学,必须有一支高素质的教师队伍,而良好的师德师风是建设优秀教师队伍的前提。构建科学合理的师德师风评议机制,有利于师德师风建设落到实处和收到实效,为进一步加强和改进师德师风建设工作提供重要的制度保障。     

从教师职业生涯规划视角看高校师德建设

当今高校中部分教师存在职业道德缺失现象,造成这种现象的原因是多方面的,本文将从人力资源中的职业生涯规划视角,对高校部分教师存在的师德缺失的现象进行原因分析,并运用职业生涯规划的相关理论,提出高校师德建设的一些措施,为解决高校存在的师德缺失问题提供对策,从而实现高校师德的提升.     

现代远程开放教育模式下师德建设策略研究

现代远程开放教育的特殊性给师德建设提出了新的要求,学生成为学习的主体,教师的角色相应地发生了变化。结合北京广播电视大学的教学和管理实践,对现代远程开放教育模式下的师德修养内涵进行了重新建构,认为热爱学生、服务学生、合作精神和创新意识是构成其内涵的基本元素,在此基础上,从科研、准入制度、分类管理和指导以及教师评议等角度对师德建设提出了策略性建议。     

论高校师德建设与管理的目标取向

20世纪下半叶,传统的"人事管理"被"人力资源管理"所取代,这种历史性的变革进一步推动了学校教育管理模式的变化.学校已不仅仅作为单一职能的学术研究机构存在,而是与经济和社会环境的联系越发紧密.在教师的职业领域内,"师德"的内容和运行机制也将随着教育功能的多样化而越发丰富.本文从教师管理的角度出发,将教师管理模式、学生素质教育和师德建设目标取向结合,分析高校管理者采取不同的管理模式对师德建设产生的影响,从而明确高校师德建设与管理的目标取向.     

师德——在坦诚中得到提升

首次从高校教师师德的创新理念出发,提出以坦诚的治学态度来提升教师师德品质;引出当今大学教师与学生之间存在的互补性研究课程,传统的师德观念必将被新的理念所替代,笔者在几十年教学工作中,根据积累的经验,提出了师德创新的理念,供同事借鉴.     

新形势下加强高校"师德"建设探析

高校师德建设是和大学发展互为表里的,必须从战略的高度予以关注和把握,结合新形势下高校师德的内涵、现状及成因分析,探索行之有效的师德建设新方法,既是时代的要求,也是现阶段高校贯彻与实践"三个代表"重要思想和落实科学发展观的需要。     

高校师德建设存在的问题及对策思考

通过分析高校师德建设存在的问题及原因,强调高校师德建设的重要性,并对如何加强高校师德建设提出了从加强高校师德管理、重视高校师德教育和强化高校教师自律意识三方面入手的对策思考,突出了“学高为师,身正为范”的高校师德建设理念。