浅论《通信电子线路》课程信息化教学的实施

以《通信电子线路》为例,阐述专业支撑课程需要进行信息化教学的迫切性和需待解决的关键问题。强调教师在信息化教学实施过程中的主导地位,从机制上促使教师积极、主动地思考信息化教学方法和手段,弥补硬件教学条件的缺失,变"硬"为"软","软硬"兼施的方法,充分发挥课堂教学的有效性,提升学生的学习能力。     

信息化教学在中职烹饪教学中的应用研究

为提升学生环境适应能力，使学生养成与时俱进意识，教师可以采用信息化手段开展教学，保障教学质量。在烹饪专业教学中，信息化教学不仅可以向学生呈现更多新的烹饪知识，还能提高学生的实践能力，由此可以看出信息化教学的重要性。文章以信息化教学在中职烹饪教学中的应用为研究对象，阐述了信息化教学应用的优势和注意事项，对如何利用信息化教学提升中职烹饪教学质量，提出建议，以期提供一定的参考。     

建筑装饰专业教学模式改革探析

"工作室"教学模式为教师和学生提供了一个开放与发展的教育教学环境,使学生学习更有针对性和实用性,能有效地调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主动性和创新精神。文章从构建工作室教学的必要性入手,对建筑装饰专业教学体系的改革与发展进行了分析。     

面向机械制造类课程的分类组合式“翻转课堂”信息化教学模式构建与应用

以新技术、新平台、新环境在教学中的创新应用为切入点,以信息化技术改造传统教学模式作为提高教学质量的主要手段,构建了面向机械制造类课程的分类组合式"翻转课堂"信息化教学基本模式,解决了机械类学生创新能力、学习能力不足的问题,并有效提升课堂技能训练的效果。     

POA指导下专业英语写作智慧教学模式研究

本文从智慧教学"双内涵"出发,从教育观和信息化视角剖析了"产出导向法(POA)"与智慧教学存在的共建、共存、共享实践基础.依托"英语写作"课程,通过智慧教学环境搭建,设计以POA教学理论为指导的英语写作智慧教学总体架构,即通过产出目标制定、产出活动设计、输入材料选择、合作评价引领教学流程,以及多平台多模态教学活动组织,来实现POA智慧教学应用,从而促进学生写作智慧生成和教师专业发展.     

借助云班课实施高职商务英语移动教学

移动教学是移动互联网时代的一大趋势,基于智能手机的移动教学平台给高校信息化教学改革带来了新的契机。借助云班课实施高职商务英语移动教学能够有效提高学生课堂参与度,增加师生互动。云班课可视化的学生学习数据,有利于过程性考核,激发学生重视平时学习。云班课移动教学丰富了教师授课方式,促使教师加强信息化教学设计,创造以学生为中心的课堂。借助云班课学生有更多机会展示锻炼自我,有更多渠道获取教学资源,实现随时、随地和随身学习。     

信息化教学在中职烹饪教学中的应用与实践

随着信息技术的发展，教育教学领域也逐渐强调信息化教学模式的变革。本文以中职烹饪教学为例，分析信息化教学在中职烹饪教学中的应用与实践。从理论依据开始，进一步分析信息化教学的应用优势与注意事项，提出应用与实践对策，希望能够有效促使学生感受烹饪课堂的魅力，激发学生对烹饪知识学习的热情和兴趣，推动中职烹饪教学模式的创新。     

微课在中职会计教学中的应用——以“销售折让的核算”的微课设计为例

微课作为传统教学的扩展,为学生对专业知识点的个性化学习做了很好的补充,已成为现代职业教育信息化资源建设的热点。文章以《财务会计》中"销售折让的核算"这个课题为例,讲述微课在中职会计教学中的应用。     

汽车营销与服务课程设计——以“迎接客户”课题为例

情境教学是汽车营销与服务课程的重要教学方法之一,文章对4S店的迎接客户工作进行总结和分析,在此基础上设计了"迎接客户"学习情境,制定了学习任务和目标,并充分利用教学媒体、资源和环境,采用多种教学方法和手段引导学生学习,提高专业意识与综合素质,还针对教学内容制定了相对合理的评价体系。     

在体育教学中关注学生个体差异进行分组教学

为使学生都能够身心健康发展,在体育与健康课教学中,教师要真正关注每一个学生的不同差异和不同需求,使每个学生体验到学习和成功的快乐,满足他们的自我发展需要。体育课教学中要面向全体学生,要改变传统的"一体化"、"齐步走"的模式,做到因材施教。在教学中,真正落实"健康第一"指导思想,使每一个学生都能身心健康发展。在体育运动中去体验学习,享受成功。     

高职英语多模态信息化教学设计的实现路径

高职英语信息化教学设计是当前英语课程改革的主导方向,强调以学生为中心,利用信息技术、信息资源优化教学过程,组织学生学习活动,提高学生学习兴趣。多模态教学的核心是调用和组合声音、图片、视频、动作、教具、设备、教师布局等各种模态形式,增强师生互动,提高教学有效性。本文探讨高职英语多模态信息化教学设计的路径,即需要通过分析教学对象、考虑教学条件和进行教学设计三个步骤,兼顾学生、教师,结合教学环境、教学资源等因素,才能将教学设计真正应用于课堂教学。     

多媒体环境下英语听力自主学习策略调查与研究

在信息化建设的大背景下,利用多媒体环境使英语听力自主学习成为可能。英语听力教学是大学英语教学的重要环节,本文以大学英语听力自主学习为切入点,在概述多媒体环境下英语听力自主学习的理论依据及听力学习策略的基础上,通过问卷调查的方式,分析了学生在多媒体环境下进行英语听力自主学习的策略使用情况,并对大一学生和大二学生的策略使用情况进行了对比探讨,就多媒体环境下大学英语听力教学提出建议,希望对今后的英语听力教学提供参考。     

谈互助式教学在游泳教学中的作用

"互助式"教学对于游泳的学习十分重要,它不仅可能提高学生学习效率,还能促进学生关系展,为学生将来交友问题上起参考作用。本文就当前游泳教学中存在的一些问题,引出"互助式"教学这一游泳教学方式,并对"互助式"教学对于游泳教学的作用进行了全面深刻的研究。     

基于翻转课堂理念的课程设计研究

<正>"印刷机操作"课程是印刷媒体技术专业的核心课程,主要培养学生的印刷机操作技能。由于操作类课程的教学内容枯燥无味,学生学习积极性低,因此在本课程教学中采用信息化教学资源和手段,以激发学生的学习兴趣,为培养高素质的印刷机长打下良好基础。本文以"印刷机操作"课程中的印刷品色差单元为例,介绍信息化教学手段在课程中的应用。     

服装立体造型设计课程学生学习心理及教学设计探索

学生的学习心理是教学一线进行教学设计和教学改革的第一手资料,它是连接"学"与"教"的桥梁,是体现课程价值和提高教学质量的关键。论文从学生学习服装立体造型课程的学习动机、学习情绪、学习障碍等方面的心理入手,根据心理特点的分析结果并结合课程特点来设计教学目标、教学方法、教学内容和教学手段,从而探索"教"与"学"有效结合的方式和方法。     

基于E-learning的高职商务英语口语教学

随着信息通讯技术的迅猛发展,"E-learning"正在世界各国蓬勃发展,已经成为语言教学的一种趋势。基于"E-learning"的商务英语口语教学,作为一种"以学生为中心"的体验互动式教学模式,充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现一种全新的学习方式,弥补了传统商务英语口语教学的不足,提高了口语学习的效率。     

信息化环境下隐性分层教学在高职英语精准辅导中的应用

英语学科作为高职院校公共学科，在大学生各课程学习中占据着非常重要的位置，为适应高职院校扩招和用人单位需求提高的现状，文章对信息化环境下隐性分层教学在高职英语教学的应用进行探讨，将分层组群、分类指导、分级考核等教学措施运用于高职英语教学中，进一步具化因材施教教学理念，为学生提供更加个性化的精准辅导。     

基于CDIO模式的机械类建模课程多元化改革

机械类建模课程是应用型本科教学中非常重要的一门基础课,具有较强的专业性和实用性,对将来从事工程实践研究有着积极的作用。针对机械类建模课程的特点以及传统教学中存在的不足,本文提出基于CDIO理念的教学改革新思路。在教学中以"就业"为导向,以"项目"为中心,以"应用"为目标进行研究探讨,通过营造学习环境,构建科学教学体系,提升学生学习能力和创新思维。     

浅谈小学语文课堂教学中变化的技巧

在小学语言课堂教学中教师要掌握一定的技巧,根据实际情况,不断变化教学方法和手段,优化教学课堂,丰富学生的学习环境,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提高语文课的教学水平。     

在线开放课程在高职院校食品类课程教学中的优势及作用

在线开放课程以现代化信息技术为支撑,通过互联网平台融合知识、技能等信息化素材。分析传统教学方法中存在问题,梳理在线开放课程在教学中的特色及优点,归纳在线开放课程在教学中的作用,提出在线开放课程可以适应食品类课程课前、课中、课后学生个性化学习,有效培养和提升学生的自主学习、解决问题及创新思维等综合能力。在线开放课程能更好地激发学生的学习兴趣,改进学生学习习惯,解决学生学习过程中遇到的问题,提高学习效果,推动教育教学的改革与发展。