"电力市场概论"课程全英文教学模式探索

本文对"电力市场概论"课程全英文教学模式展开探索,针对教学资料和教学内容的设置提出了广泛整合教学资料并将理论与电力市场发展经验紧密结合的建议;进而从加强师资力量和多种教学方法融合两方面改进教学手段;最后还对课程考核方式进行了改进.本文可为其他课程全英文教学开展提供借鉴.     

“电工学”课程全英文教学改革探索

本文介绍我校材料科学与工程专业(国际班)开展的"电工学"课程全英文教学,通过教学实践指出当前国内高校全英文教学中存在的亟待解决的共性问题,提出全英文教学改革的思路以及教学模式改革的关键措施,总结全英文课程教学的改革经验。     

工学研究生课程的全英文教学实践

研究生专业课程的全英文教学是目前高校研究生教育教学改革的热点。本文根据我校控制科学与工程学科进行研究生全英文课程建设的教学与管理实践,总结、分析和讨论了课程设置、师资条件、授课对象、教材建设和教学方式等关键问题,并提出了从全英文课程建设到研究生国际化培养过程中的一些建议。     

"应用光学"全英文教学模式的实践与探索

在新工科背景下,人才培养的国际化已成为其建设的重要组成部分,越来越多的高校开启了工科专业课程全英文授课模式的探索.本文针对"应用光学"课程的教学目标和教学内容,结合本人近三年在"应用光学"全英文授课过程中遇到的语言交流障碍、填鸭式教学模式等问题,分别从本科生学习习惯的培养,课程内容的优化和教学模式的探索等方面进行了一些实践和探索,以期为更多国内高校的工科专业开设全英文本科专业课程提供一定的参考和借鉴.     

“电力电子装置及系统”全英文课程建设探讨

国际化是高等教育发展的必然趋势。在国家“双一流”建设背景下,建设全英文课程有利于拓宽师生国际化视野,也是一扇让世界了解我国高等教育的窗口。本文以东南大学《电力电子装置及系统》全英文课程为例详细介绍该课程在教学内容、教学方法和实施措施等方面的方案和经验,可为其他专业课程的全英文教学开展提供借鉴。实践表明,我国本科高年级阶段已具备了开设全英文教学的条件,并可达到较好的效果。     

面向新工科非电类理工科专业的电工学系列课程教学体系改革与探索

电工学系列课程是非电类理工科专业的重要工程基础课程,其教学方案和效果与新工科卓越工程人才的培养质量直接相关.本文在新工科建设的指导思想下,对国内外非电类理工科专业电工学系列课程现状进行调研,在分析非电类理工科专业学生实际需求的基础上,构建与研究非电类理工科专业电工学系列课程建设方案和教学基本要求,以促进新型工程技术人才的培养,为新工科的建设奠定坚实的实践基础.     

全英文电路课程的智慧教学模式探索

随着经济全球化和教育国际化的发展，全英文教学势必在提高学生综合能力、帮助国外留学生走进来和国内学生走出去等方面发挥重要作用。本文介绍了天津大学电路课程采用全英文授课的实施方案，包括教材、教学大纲、课件制作、利用雨课堂进行的课上课下的教学活动等几个方面。从实施效果以及督导组专家和学生的教学评价可以看出，在教学学时相同、教学大纲相同、考试题目相同的情况下，全英文课程达到了很好的效果。     

"2+2"培养模式下"电路"全英文教学探索

针对中德合作办学"2+2"培养模式下,学生课程安排紧凑、英语积累不够的问题,对"电路"全英文教学进行了探索.本着进一步巩固基础知识,缓解学生学习压力的原则,教学计划中设计了团队作业环节;围绕提高全英文教学的学习效率,提出挑选教材中的专业术语及重要词语,在授课前安排学生轮流朗读.这些探索在教学实践中获得很好效果.     

"模拟电子技术"课程双语教学资源库的建设

考虑到"模拟电子技术"课程开展双语教学对教学资源需求的迫切性,我校参考了国内兄弟院校双语教学经验,分析了国外知名大学的教学大纲与教学资源,开展了适合我校学生接受能力的双语教学用的PPT课件制作与习题设计,并构建了符合教学大纲的全英文教学影像和文档资源库.教学应用表明,这些教学资源的建设,对课程的双语教学起到了很好的支撑作用.     

新时期高校理工科深化课程思政建设的实践路径研究

实施课程思政是全面贯彻党的教育方针、办好中国特色社会主义高等教育的内在要求。在全面推进高校课程思政建设的过程中,理工科因其自身特点遇到了一些问题,阻碍了课程思政建设的有效推进。文章首先阐述了高校推进课程思政的政策导向;然后从思维意识、课程体系和教学方式等方面分析了理工科开展课程思政建设的特点和难题;最后从提升教师思政教育意识能力、促进专业课思政元素融入、提高信息化教学水平、构建课程思政教学评价体系四个方面探讨了新时期理工科深化课程思政建设的实践路径。研究旨在为今后高校理工科全面推进课程思政建设工作,有效落实立德树人根本任务提供参考。