浅谈车辆工程专业“卓越工程师”企业实践平台建设

汽车行业人才需求与日俱增,开展培养创新型人才的多维实践平台建设已成为应用型本科高校不断推进的实践教学改革方向。文章以车辆工程专业为例,介绍了一种在创新思维指导下适应当前行业发展、企业需求与高校人才培养方案的"卓越工程师"企业实践平台建设存在的问题与对策,为高校校外企业实践实习基地的建设提供参考。     

区域水电站检修队伍集中管理的探索与实践

本文主要介绍了桂冠公司检修分公司实施水电检修队伍集中管理的实践和效果。通过统一管理,公司减少了人工成本,增加了业务范围,提高了机组检修的安全和质量,培养了大量水电检修人才。实施水电检修队伍集中管理后,得益于人才开发、远程监控、巡回检查、技术协作组等管理方法,安全质量事件明显减少。在经济效益方面,公司实现了增收节支,取得了良好的经济效益。     

高校工程训练中心工程文化建设与实践

新工科建设的提出为工程教育和实践提供了全新的视角,对高校工程教育提出了新的要求,工程训练中心不仅是理工科高校实施工程教育的实践教学基地,更是培养大学生工程文化、工程素养的教育基地。因此,加强高校工程训练中心的工程文化建设,对实训教学的开展和培养大学生创新实践能力具有着重要的意义。根据实践教育基地的独特功能,西安工程大学工程训练中心通过加强工程认知文化、创客文化、社团文化及企业文化建设,积极推进建设一个具有工程特色文化的工程创新实践平台,将文化与科学进行有机的结合,目的是为了培养具有创新实践能力及工程素质的应用型、复合型人才。     

关于高校机械专业教学改革的思考

21世纪的竞争是人才的竞争,新时期经济建设要求高校培养创新人才.为此,高校必需改变传统的教学模式,实行启发式、开放式教学.借助现代化教学工具,改革传统的教学方法.同时应拓宽专业口径,注重实践,使课程设置更合理.     

自动化专业学生创新实践培养体系探索

随着国家经济的快速发展,科技创新人才的需求对各大高校提出了更高的要求,所以培养创新型人才成为衡量高校质量的一个重要指标。本文结合当前自动化专业创新实践课程中存在的问题,以学生为主体,以培养学生的综合素质、创新精神、创新意识为目标,打造创新教师团队,完善创新激励制度,对创新实践体系进行探讨。     

关于高校机械专业教学改革的思考

21世纪的竞争是人才的竞争，新时期经济建设要求高校培养创新人才。为此，高校必需改变传统的教学模式，实行启发式，开放式教学。借助现代化教学工具，改革传统的教学方法。同时应拓宽专业口径，注重实践，使课程设置更合理。     

“新工科”背景下,以科研项目为导向的大学生创新能力培养

新工科建设要求注重多学科交叉融合,搭建创新实践教育平台,坚持产学研一体办学模式,积极创新人才培养模式。而传统的教育模式不能满足新工科建设的需求。因此,在新工科背景下,如何加强综合型创新人才的培育,提升创新人才的竞争力,是诸多高校都在关注的重点问题。本文结合新工科建设需求,在分析传统高校教育培养模式现状的基础上,结合北京理工大学生命学院实际情况,探讨了以科研项目为导向的大学生创新能力培养新模式。     

基于Robocon竞赛的创新型人才培养模式的探索与实践

当前,国内各高校都在积极探索创新型的人才培养模式以满足学生的个性发展和社会需求。结合我院专业建设的现状,以工程实践中心为依托,基于Robocon竞赛契机,在创新型人才培养体系的基地建设、培养计划重构、师资队伍建设、考核制度等多方面进行了探索和实践,为培养满足社会需求和具备创新意识和实践能力的高素质人才提供经验支持。     

工业设计专业创新复合型人才培养策略研究

工业设计专业人才需要具备跨学科的综合素质,包括设计思维能力、艺术素养、工程技术能力、交流合作能力、创新意识和能力等,因此,工业设计专业需要培养创新复合型人才才能满足市场和行业的需求。当前,我国高校工业设计专业人才培养存在知识结构不合理、培养目标滞后、创新能力不强、教学方法欠缺、校企合作不深入等问题,通过建构工业设计专业创新复合型人才培养策略,构建合理的知识结构体系,夯实创新复合型多元人才的培养基础,建设高素质师资队伍,加强校企合作,注重学生实践能力和创新精神的培养,这对培养出具有国际视野的当代工业设计专业创新复合型人才大有裨益。     

浅析如何加强高职院校实验员队伍建设

高职教育的迅速发展使得高职院校的教学理念发生了极大的变化。如何加大对学生技能的培养,如何提高教学质量,提高实验人员应对解决各种实际问题的能力,加强实验队伍的建设和发展,已经成为当前高职院校发展工作中的重中之重。     

机械设计实验教学创新模式探索与实践

针对当前高校机械设计实验教学中存在的不足,从改革实验教学模式入手,以创新实践为主题,给出了一种机械设计实践教学新模式,对其主要内容和特点进行了介绍,并给出了运用数控机械创新设计实验设备完成的一个作品.通过实践,使学生的观察能力、综合设计与创新能力、实践动手能力及分析和解决问题的能力得到明显改进和提高,为培养综合实用型人才打下坚实基础.     

高校电工电子实验室人才管理探讨

实验室管理应与时俱进,顺应时代发展,在制度管理基础上,加强人员管理,对学校,对教师,对实验人员,对学生,对社会,都有深远的影响,需要全体从教人员的参与。为加强实验室人才管理,进一步破解实验室出现的人才“断代”难题,从实验室管理的常规性工作人手,分析和探索实验室人才管理的规范和要求,实现高校实验室人才管理的规范化、具体化、集约化和高效化,不断提高高校实验室服务科研、促进创新、培养学生实践动手能力的工作效果,提高实验设备的利用率。     

创新教育在三维打印实践课程中的渗透

提高学生的创新创业能力,加强应用型人才培养,是应用型地方高校的长期目标。三维打印实践课程具有培养学生创新能力的天然优势。研究通过优化教学策略、创新实践教学、学科竞赛、实践平台等教学方法,进行有目的有意义的创新训练,将创新教育渗透到三维打印实践课程的各个环节。实践证明,做新做实创新教育,可以推动教学方式改革,培养精技术、重责任、国际化的应用型创新人才。     

高校理工科学生科研创新能力培养模式的思考

在对理工科大学生科研创新能力培养现状进行调研分析的基础上,提出高校理工科创新人才培养存在的主要问题,探索提高大学生科研创新能力的途径,构建高校理工科学生科研创新能力培养的新模式,为新时期理工科创新人才的培养提供决策依据和实践参考.     

高校实验设备管理工作的思考与改革探索

实验设备是高校高等教育的重要硬件支撑,也是国有资产的重要组成部分。高校实验设备的科学化管理是一项长期系统工作。本文基于高校实验设备的管理工作实践,从管理思想、使用维护、管理员队伍建设等层面阐述了实验设备管理工作的现状不足,并针对性地提出了改进与解决措施。     

新形势下“四位一体”研究生导师队伍建设模式探索与实践——以河南工业大学机械工程学科为例

随着研究生教育规模的扩大以及专业型和学术型研究生培养结构的调整,研究生导师队伍建设面临着前所未有的挑战。通过分析河南工业大学机械工程学科导师队伍建设中存在的导师队伍结构不合理、学术型和专业型研究生导师遴选办法区分度不够、科研平台建设力度不够等诸多问题,提出从研究生导师分类遴选模式、导师能力提升策略、构建产学研联合培养模式、建立多元化导师考核评价机制等方面入手,打造聘、培、用、评“四位一体”导师队伍建设新模式。该模式覆盖导师队伍建设全过程,四个环节形成有效的闭环管理,将导师队伍建设系统化、制度化,注重学术型和专业型研究生培养目标的区别与联系,并将这种差异性与关联性贯穿于整个导师队伍建设,确保学术型和专业型研究生培养协调发展。在实践中逐步完善研究生培养制度,打造强有力的研究生导师队伍,为高质量的研究生培养保驾护航,为研究生教育改革发展提供重要理论支撑和实践经验。     

机械设计实验教学创新模式探索与实践

针对当前高校机械设计实验教学中存在的不足，从改革实验教学模式人手，以创新实践为主题，给出了一种机械设计实践教学新模式，对其主要内容和特点进行了介绍，并给出了运用数控机械创新设计实验设备完成的一个作品。通过实践，使学生的观察能力、综合设计与创新能力、实践动手能力及分析和解决问题的能力得到明显改进和提高，为培养综合实用型人才打下坚实基础。     

基于精益创业的高职院校创新创业课程体系建设探究——以广西电力职业技术学院为例

随着国家创新驱动发展战略的实施,培养创新创业型技术技能人才已经成为高职院校的一项重要任务。开展创新创业教育,关键是建立健全创新创业课程体系。从高职院校创新创业课程体系建设现状出发,以精益创业为基础,分析了创新创业课程体系建设理念,阐述了创新创业课程体系建设原则、建设内容以及课程体系建设路径,为高职院校培养创新型高素质技术技能人才提供实践案例。     

培养创新人才与高校教学管理的创新

认为培养大学生的创新精神、实践能力和创业精神,提高大学生的化素质和科学素质是我国高校的根本任务;分析了目前高校在人才培养上存在的问题;认为深化高校教学管理改革的目标是以培养创造性人才为核心,全面推行素质教育。     

高校实验室管理工作探析

高校实验室在教学、科研、社会服务方面起着重要作用.要充分认识高校实验室工作的重要性,把握其管理工作的四大特点,从而在建立二级管理为主的多元管理体制、加强实验室技术队伍建设、加强仪器设备管理制度建设、提高实验室开放程度、实现实验室管理现代化几个方面提升实验室管理水平,从而培养出高校创新型人才.