多媒体辅助教学在中职英语教学中的运用

本文对中职英语教学中运用多媒体辅助教学的必要性进行了探讨,对多媒体辅助教学与传统教学方式在中职英语课堂教学中的运用效果进行了比较调查研究,结果表明在中职英语课堂教学中运用多媒体辅助教学,可有效激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高教学效果.     

多媒体课件在中学化学教学中的辅助作用

随着信息技术的飞速发展,计算机在教育教学上的应用日趋广泛.教育不再仅仅是"粉笔加嘴巴"的传统模式,多媒体的出现,以它崭新的面孔走进课堂,就表现出了不同凡响的强大作用,它以先进的技术,崭新的模式,图文并茂的特点,创造出了一个多角度,多层次的立体化信息教学空间,提高了化学教学的质量,有效地发挥了学生的主体地位.因此,使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段.下面谈谈多媒体技术在中学化学教学中的辅助作用.     

“供电技术”课程教学中的多媒体辅助教学研究

针对多媒体课件辅助"供电技术"课程教学的必然性和重要作用,提出了"供电技术"多媒体课件设计的理论依据,总结了"供电技术"课程采用多媒体技术教学出现的新特点和设计、使用应注意问题,提出必须正确对待多媒体技术在"供电技术"课程教学中的作用,才能取得良好的教学效果。     

多媒体辅助教学在基础医学教育中的利与弊

随着信息技术的快速发展,多媒体辅助教学在基础医学教育中展现出了无穷的魅力.基础医学学科繁多、内容枯燥乏味且抽象难懂,结合多媒体教学能够有效地解决这些问题,深受师生好评.本文笔者主要浅谈多媒体辅助教学在基础医学教育中的优势与弊端,以便能够更好地提高教学质量.     

多媒体在小学语文辅助教学中的得与失

本文主要介绍了多媒体在小学语文辅助教学中的得与失.     

关于多媒体辅助大学英语课堂教学的思考

随着信息技术的迅猛发展,多媒体辅助教学已成为传统教学模式改革的必要手段之一.在变革教学思想和教学理论的同时,多媒体辅助教学的模式也存在很多的不足.本文将从多媒体辅助大学英语教学的利与弊进行思考和阐述,并结合实际提出在教学过程中如何运用它的优越性和避免它的局限性,进而运用多媒体充分完成理想教学效果.     

CAI在中职数学教学中的应用

随着计算机多媒体的出现和飞速发展,在网络技术广泛应用于各个领域的同时,也给学校教育带来了一场深刻的变革--用计算机辅助教学,改善人们的认知环境.计算机辅助教学(简称CAI)已经成为目前教学中的一个热点.     

高中思想政治课运用多媒体辅助教学的点滴思考

随着素质教育的不断深化和信息技术的日益发展,课堂上运用多媒体辅助教学已经越来越普遍了.多媒体辅助教学,就是运用多媒体计算机技术于课堂教学之中.它在思想政治课教学中具有重要作用.     

"几何画板"在数学教学中的优势

随着计算机多媒体辅助教学的日益普及,多媒体课件的优势也日渐明显.纷杂的多媒体课件制作工具让各学科教师眼花缭乱,应接不暇.选择哪种教学软件以及"辅在何时何处"尤其重要.我在教师进修学校任教多年,对不同学科的教师进行了多媒体课件制作的培训,在数学学科中,利用"几何画板"这个工具软件去制作多媒体课件往往有着事半功倍的效果."几何画板"在数学教学中所发挥的作用是变革性的,它是一个动态讨论和研究数学问题的工具,它不但可以模拟知识的发生过程,而且可以设计成一种实验课.因此"几何画板"对发展学生的思维能力,培养学生的创新精神、探索能力起着不可忽视的作用.     

浅谈多媒体技术在高职高专英语教学中的应用

本丈主要阐述了高职高专英语教学实施多媒体辅助教学的优势和存在的问题,并对多媒体辅助教学的改进措施进行了探索.     

浅谈多媒体技术在数字图书馆中的运用

介绍了多媒体的概念、特点，探讨了多媒体在图书馆各项工作中的应用方式，论述了多媒体在图书馆应用中对读者产生的意义。     

Animated pedagogical agents in multimedia educational environments: Effects of agent properties, picture features and redundancy.

Two experiments explored the integration of animated agents into multimedia environments in the context of R. E. Mayer's (2001) cognitive theory of multimedia learning. Experiment 1 was a 3 (agent properties: agent only, agent with gesture, no agent) × 3 (picture features: static picture, sudden onset, animation) design. Agent properties produced no significant effects. Both sudden onset and animation conditions facilitated performance relative to the static-picture condition. In Experiment 2, we explored the effects of printed text, spoken narration, and spoken narration with the printed text, in a multimedia environment that included an agent, to investigate effects of redundancy. The spoken-narration-only condition outperformed the other 2, with no differences between printed text and printed text with spoken narration. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

利用C语言编程实现多媒体数据库的查询

阐述了在多媒体系统中,充分利用多媒体技术,利用Ｃ语言编程,实现对数据库的查询,使得数据库的查询更加丰富多彩、声情并茂。     

浅谈多媒体课件制作

论述了多媒体课件的概念及其优势,分析了多媒体课件制作工具的选择。对多媒体课件的制作过程及使用多媒体辅助教学应注意的问题进行了探讨。     

Drawing as a generative activity and drawing as a prognostic activity.

In this study, 9th-grade students (N = 196) with a mean age of 14.7 years read a scientific text explaining the chemical process of doing laundry with soap and water and then took 3 tests. Students who were instructed to generate drawings during learning scored higher than students who only read on subsequent tests of transfer (d = 0.91), retention (d = 0.87), and drawing (d = 2.00). For students who were instructed to generate drawings during learning, those who generated high-accuracy drawings (according to a median split) scored higher than students who generated low-accuracy drawings on subsequent tests of transfer (d = 0.99), retention (d = 0.79), and drawing (d = 1.87); furthermore, drawing-accuracy scores during learning correlated with learning-outcome scores on transfer (r = .57), retention (r = .50), and drawing (r = .82). Results suggest that drawing can serve as a generative activity and as a prognostic activity. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

多媒体教学的实践与思考

分析了多媒体教学中的问题,并就利用、开发多媒体为教学服务进行了探讨。     

铜电解精炼多媒体CAI课件的开发

冶金是一门实践性很强的课程体系，过程中发生的一些现象常被冶金设备所掩盖，课堂或现场实习中的教学很难做到生动形象。利用多媒体计算机的文本、图像、动画、视频和音频的综合处理能力和其交互式特点，借助VB等编程语言，研制和开发了铜电解精炼多媒体CAI课件，为教师和学生创造了一个图文并茂，生动逼真的教学环境。     

“材料科学基础“课程双语教学的实践与研讨

阐述了开展"材料科学基础"课程双语教学的意义,探讨了制约其双语教学开展的不利现状和实施双语教学的有利奈件,在现有的教学奈件下,引进国外优秀原版教材,进行"材料科学基础"专业课多媒体双语教学实践.结果表明,合理组织教学资源,选用原版教材,发挥多媒体技术的积极作用,有选择地开展"材料科学基础"课程双语教学是可行的,而且可以获得良好的教学效果.     

邯钢生产调度会的进步与发展

通过叙述邯钢集团公司生产调度会的几个发展阶段,显示出调度会在应用自动化方面的技术进步,提出了建设多媒体会议系统的方法、技术与实现目标。     

Role of Guidance, Reflection, and Interactivity in an Agent-Based Multimedia Game.

The authors investigated whether guidance and reflection would facilitate science learning in an interactive multimedia game. College students learned how to design plants to survive in different weather conditions. In Experiment 1, they learned with an agent that either guided them with corrective and explanatory feedback or corrective feedback alone. Some students were asked to reflect by giving explanations about their problem-solving answers. Guidance in the form of explanatory feedback produced higher transfer scores, fewer incorrect answers, and greater reduction of misconceptions during problem solving. Reflection in the form of having students give explanations for their answers did not affect learning. Experiments 2 and 3 showed that reflection promotes retention and far transfer in noninteractive environments but not in interactive ones unless students are asked to reflect on correct program solutions rather than on their own solutions. Results support the appropriate use of guidance and reflection for interactive multimedia games. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)