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林兵 《计算机光盘软件与应用》2015,(1)
在计算机课程教育中,C语言是其中的基础课程,同时也是一门实践性很强的编程课程。实验教学是计算机C语言课程中的重要组成部分,需要广大的计算机老师不断的探索新的教学方式,结合多年的教学经验与教学实践,分析计算机C语言实验教学过程中存在的问题,提出解决问题的相应措施,进而为提高计算机C语言实验教学的质量奠定基础。本文分析了计算机C语言实验教学中存在的问题,并对提高C语言实验教学的有效策略进行了重点阐述。 相似文献
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C语言是各高校计算机课程中的重要教学内容,而实验教学则是计算机C语言中的重点内容,其直接影响着C语言的教学效果.但目前计算机C语言实验教学中却存在一些问题,阻碍了教学质量的提高.本文就计算机C语言实验教学存在的问题进行分析,以提出相应的解决策略,旨在提高计算机C语言实验教学的质量. 相似文献
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刘利军 《计算机光盘软件与应用》2011,(21)
C语言是高等院校开设的一门实践性非常强的计算机编程课程,实验教学是计算机C语言课程的重要组成部分,同时也是教学的难点部分。笔者经过多年的教学实践,在文中主要介绍了现阶段学校计算机C语言实验教学存在的问题,并针对问题提出计算机C语言实验教学的改革策略,以期对计算机C语言课程的实验教学改革提供借鉴。 相似文献
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C语言是独立学院的一门重要的计算机基础课,C语言实验教学是C语言课程中的重要环节。从独立学院培养应用型人才的特点,针对实验教学中出现的问题,提出C语言实验教学内容与体系整体优化的方案,进一步提高C语言实验的教学效果。 相似文献
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计算机C语言是一门实践性很强的课程,实验教学是该课程的一个关键环节。为有效地提高C语言教学质量与效果,结合多年的教学实践与经验,分析了实验教学中常见的问题,提出了解决问题的相应对策,对C语言以及相关课程的教学能够起到借鉴作用。 相似文献
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XIANG Xiang-qin 《数字社区&智能家居》2008,(1)
本文结合教学实践,分析了目前应用型本科院校C语言程序设计实验教学中教与学中存在的实际问题,通过从改革实验内容、实验考核方法和双语教学等方面对C语言课程实验教学进行了改革。在教改实践中实现了引导学生正确认识实验环节、培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力,确实增强学生动手能力的教学目标。 相似文献
11.
VB语言案例教学的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
江朝兵 《数字社区&智能家居》2006,(14)
计算机语言教学,教师不仅要教学生学习计算机语言知识,更重要的是让学生学会如何利用计算机语言知识去编程,去解决实际需求。教学过程中,针对学生实际解决问题能力弱,通过典型案例的教学,激发学生学习兴趣,学思结合,集思广益,提高了分析问题和解决问题的能力。 相似文献
12.
VB语言案例教学的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
江朝兵 《数字社区&智能家居》2006,(5):183-183,218
计算机语言教学,教师不仅要教学生学习计算机语言知识,更重要的是让学生学会如何利用计算机语言知识去编程,去解决实际需求。教学过程中,针对学生实际解决问题能力弱,通过典型案例的教学,激发学生学习兴趣,学思结合,集思广益,提高了分析问题和解决问题的能力。 相似文献
13.
《C语言程序设计》是一门应用性很强的基础课程,提出在其教学过程中采用任务驱动教学法,探讨任务驱动教学法的实施步骤。实践证明,任务驱动教学法是让学生带着真实的任务去学习,教师不断地激励学生前进。该教学法不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生学习的主动性和积极性,同时培养学生更为自信的品质。 相似文献
14.
姚红燕 《数字社区&智能家居》2006,(29)
总结多年的教学经验,针对各类C语言考试,归纳出在复习C语言时的一些要点、建议,不但对应考考生有一定的实用价值,对如何学习C语言也有一定的指导作用。 相似文献
15.
姚红燕 《数字社区&智能家居》2006,(10):227-228
总结多年的教学经验,针对各类C语言考试,归纳出在复习C语言时的一些要点、建议,不但对应考考生有一定的实用价值,对如何学习C语言也有一定的指导作用。 相似文献
16.
《C程序设计》课程是计算机及相关专业的一门基础课程,它的掌握程度对后续课程的学习具有重大影响。该文从该校对该门课进行改革出发,讨论了《C程序设计》培养方案与教学大纲的修订缘由及安排,并从模块化教学,案例驱动教学和学生最终能力考核三个方面对多年来对C语言教学心得进行了叙述。从该校的C语言教学效果来看,这门课的改革是很成功的,不仅能大大提高学生动手能力,增强他们的信心,而且能为后续课程的学习打下坚实基础。 相似文献
17.
C++程序设计是计算机专业和理科非计算机专业的必修课,但传统的教授法忽视了学生的认知主体作用,抑制了学生学习的自主性。采用任务驱动教学模式以学生为对象,以任务为驱动,强调学生的主动性、积极性和创造性。不仅使学生更好地掌握了C++程序设计的基本教学内容,同时也大大提高了学生设计和解决具体问题的能力,全面提高了课程教学质量。 相似文献
18.
C 程序设计是计算机专业和理科非计算机专业的必修课,但传统的教授法忽视了学生的认知主体作用,抑制了学生学习的自主性。采用任务驱动教学模式以学生为对象,以任务为驱动,强调学生的主动性、积极性和创造性。不仅使学生更好地掌握了C 程序设计的基本教学内容,同时也大大提高了学生设计和解决具体问题的能力,全面提高了课程教学质量。 相似文献
19.
在“卓越计划”改革的背景下,加强工科院校学生计算思维能力的培养显得尤为重要。大学计算机基础教学是
高校通识教育的重要组成部分,对学生综合素质提升、创新能力培养有着至关重要的作用。如何改革计算机公共课教学内容
以适应MOOC 等新形势发展,一直是计算机教学面临的冲击和挑战。本文分析了计算思维的核心内容、目前计算机公共课教
学的困境,以C9 联盟声明为导向,提出了《计算机文化基础》和《程序设计语言》这两门课程的教学改革方案,并以校企合作为
实践平台进行了改革尝试。 相似文献