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1.
韩震 《中国信息技术教育》2011,(13)
品德与社会是一门以学生的社会生活为基础、促进学生良好品德形成的综合活动课程。如何通过这门课程培养学生正确的人生观、世界观、价值观,如何运用恰当手段促进学生综合素质的全面发展,是这门课程授课教师需要思考的重要问题。自从网络多媒体进入课堂后,大大优化了学生多元智能发展的环境,使教育本身从目的到形式和内容都发生了根本变化。 相似文献
2.
韩震 《中国信息技术教育》2011,(14)
品德与社会是一门以学生的社会生活为基础、促进学生良好品德形成的综合活动课程.如何通过这门课程培养学生正确的人生观、世界观、价值观,如何运用恰当手段促进学生综合素质的全面发展,是这门课程授课教师需要思考的重要问题.自从网络多媒体进入课堂后,大大优化了学生多元智能发展的环境,使教育本身从目的到形式和内容都发生了根本变化.网络多媒体的具体化、清晰化以及由此带来的真实情境,使学生在体验中陶冶了情操、净化了心灵、感悟了道理,达到了事半功倍的教学效果,也使课堂充满情趣,生机盎然. 相似文献
3.
曲建凤 《中国信息技术教育》2010,(2):84-84
《品德与社会》是一门融综合性、社会性、生活性于一体的课程,是学生创新与实践的重要基地。要想上好这门课,教师不仅要具备良好的综合素质,还要不断寻求适合自己的教学方法和学生的学习方法,才能体现其学科的特点。 相似文献
4.
《品德与社会》是一门融综合性、社会性、生活性于一体的课程,是学生创新与实践的重要基地。要想上好这门课,教师不仅要具备良好的综合素质,还要不断寻求适合自己的教学方法和学生的学习方法,才能体现其学科的特点。 相似文献
5.
《新课程标准》中指出:品德与社会课程是以儿童的生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程,它具有综合性、开放性、情感性和活动性,目的是培养具有良好品德和行为习惯、促进社会发展、热爱生活的儿童。 相似文献
6.
综合实践活动是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发实施的课程。综合实践活动课程没有现成的教材,没有统一的内容。要实施好这门课程,学校、教师是关键,家庭、社会是保障,学生是主体。学校要组织教师引导学生积极主动开展活动,还要积极动员家庭、社会参与,同时要联系当地实际,联系学生生活实际.因地制宜地开发综合实践活动资源,实施综合实践活动。 相似文献
7.
周浩然 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(19)
大部分高职院校都会开设单片机这门专业基础课以适应现代社会对专业人才的竞争要求。不过根据很多学生反映,这门课与其他课程相比很难学。这体现了单片机这门课程的深度和复杂性。"单片机应用技术"是一门需要实践的课程,同时要求学员有很强的综合能力。要想做好"单片机应用技术"的教学,传统的灌输性教学方法已经不再适用。本文探讨了如何从理论和实践双方面对单片机的教学方法进行改进,从而提高高职学生对本门课程的接受程度。 相似文献
8.
陈亚萍 《中国信息技术教育》2009,(22):43-44
<品德与社会>是一门综合型的新课程,它源于生活.回归生活.只要做生活的有心人,做课程的有心人,周围的一事一物都可以开发成品德与社会课的课程资源,为学生的学习、发展开辟一个更为广阔的空间. 相似文献
9.
樊荣根 《中国信息技术教育》2010,(14):42-43
品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以大自然为背景,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。但我们平时上课,不可能天天带学生到户外去实践,到社会上去体验,为此,用媒体课件的方式,再现生活和自然,以此激发学生的学习兴趣,高效地接触了解自然和社会知识,有着十分重要的意义。那么,品德与社会课如何才能用好多媒体课件呢,我认为必须注意四点。 相似文献
10.
徐晓丹 《中国信息技术教育》2020,(5):180-182
线上线下相结合的混合式教学是目前教学改革研究的一个热点。针对当前混合式教学中教师主导作用不突出、学生主体性能不能得到很好发挥等问题,本文以“网站设计”这门课程为例,从多样化主题的主页设计、丰富的学习支持、综合的评价机制、分主题论坛、动态的教学模式等几个方面详细论述了在混合式教学中,如何充分发挥教师的指导优势,促进学生学习的主动性,提高教学效率。 相似文献
11.
提升中职生综合素质已引起教育部门及教育人士的关注。《计算机应用基础》是中职院校的基础课程,基本覆
盖全部学生,如何教好这门课程,最大限度地发挥课程本身的优势,是计算机应用基础教师应该深思的问题。文章通过一个教
学案例,分析如何因地制宜地发挥《计算机应用基础》这门课程的特点,培养学生的自学能力、创新能力。 相似文献
12.
《信息安全法律法规》在信息安全专业课程中具有重要的地位,如何上好这门课程对于在教学一线的老师是个考验。本文将针对这门课程的特点,探讨对课程教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等的改革,从而激发学生的学习热情,培养学生的综合运用能力、独立解决问题能力。 相似文献
13.
综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态;是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程,它所涉及的范围广,内容丰富。在实施过程中,要体现以学生发展为本的理念,立足于学生个性的整体性,立足于每一个学生的健全发展。经过一阶段的研究,我认为学校在实施综合实践活动课程中必须体现如下特征。一、师生认识要一致综合实践活动课程是一门全新的,无统一教材的,根据学生兴趣所选择内容的课程。每周3课时,课程实施从计划、内容到考核弹性很大,对教师的要求高,要求教师自觉地组织学生去… 相似文献
14.
结合河南大学开设《网页设计》课程的教学实践,并根据这门课程的自身特点,作者从教学内容、教学方法和考试环节这几方面来阐述如何改进本课程的教学效果,并探讨在教学中如何培养学生的实践能力,从而提高学生的综合素质。 相似文献
15.
《品德与社会》课程标准指出：本课程评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学。促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不在于对学生品德与生活发展水平作出终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童进行比较。要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。 相似文献
16.
信息技术课程作为一门以操作性、实践性为主要特征的课程,其教学中也是综合了感性与理性两种元素。信息技术教师在教学中,应以提升学生的信息素养作为课程的最高目标,从促进学生的全面发展出发,恰当地运用好感性与理性。只有这样,才能够真正彰显信息技术教学的价值,提升信息技术教学质量,使信息技术课程真正成为一门具有丰富内涵与价值的课程。 相似文献
17.
梁路 《中国信息技术教育》2010,(16):21-21,23
《计算机应用基础》是一门文化基础课,如何提高教学质量是从事该课程教学的教师长期探索的问题。本文从如何实施有效教学出发,在改进教学内容及方法来提高教学水平和质量的同时,关注学生在学习中的态度、过程和方法,提高学生自主学习的意识和能力,促进学生全面、持续、和谐地发展。 相似文献
18.
《计算机基础应用》是大中专院校的基础课,由于很多学生在中学学习过《信息技术》,以前对于《信息技术》课程的态度、方法,会影响到对《计算机基础应用》这门课的学习.老师如何提高这门课的课堂效率?让学生获取新的知识和技能,这是每个计算机老师的职业责任. 相似文献
19.
结合河南大学开设《网页设计》课程的教学实践,并根据这门课程的自身特点,作者从教学内容、教学方法和考试环节这几方面来阐述如何改进本课程的教学效果,并探讨在教学中如何培养学生的实践能力,从而提高学生的综合素质。 相似文献
20.
浅谈高职院校网页设计课程的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合多年笔者"网页设计"课程的教学实践,并根据这门课程的特点,从教学目标、教学内容、教学方法以及考核方式几个方面综合阐述了如何提高本课程的教学效果,并探讨了在教学中如何培养学生的实践能力,提高学生的综合素质,使"网页设计"课程的教学真正地适应市场的需要。 相似文献