高校公共体育教师职业倦怠的探究简

本文通过描述我国高校公共体育职业倦怠的现状,从社会环境、工作环境和个人三个因素分析公共体育教师出现职业倦怠的原因,最终提出对策,对缓解公共体育教师职业倦怠有一定的实际意义。     

高校公共体育教师职业倦怠的探究

本文通过描述我国高校公共体育职业倦怠的现状,从社会环境、工作环境和个人三个因素分析公共体育教师出现职业倦怠的原因,最终提出对策,对缓解公共体育教师职业倦怠有一定的实际意义。     

民办高校青年体育教师职业倦怠及消除的思考

运用文献法、分析法,对体育教师职业倦怠概念、民办高校体育教师结构特点、民办高校青年教师职业倦怠形成原因及对策进行了叙述、探讨与分析。青年教师是民办高校体育教师的主体,由于心理压力大、收入的差异、职业规划的不确定性以及职业待遇的不平等性等原因,使得他们产生了不同程度的职业倦怠。应对职业倦怠现象需要社会、学校与教师三者共同努力,特别是青年体育教师自身要不断提高认识与个人能力,做好职业规划。     

宁波市普通高校体育教师职业倦怠状况及其相关因素的实证研究

高校教师是职业倦怠的高发人群之一。本研究通过对宁波市200名普通高校(公体)体育教师进行问卷调查,问卷内容包括倦怠状况调查与成因调查两部分。问卷调查结果表明,造成宁波市普通高校体育教师产生职业倦怠的主要因素集中在体育教师社会地位低、工作负担重、工作环境差、学生体育素质差及体育教师个人职业定位不明确等原因;最后就消除和降低体育教师职业倦怠提出一些建议,为教育管理部门进行决策提供依据。     

中学体育教师职业倦怠的研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对福建龙岩市中学体育教师职业倦怠情况进行研究,结果表明:龙岩市中学体育教师存在一定程度职业倦怠,并据此提出了一些缓解体育教师职业倦怠的措施与建议.     

地方性高校教师职业倦怠状况的调查与分析

我国高等教育已处于由外延扩张走向内涵式发展的新阶段,在新一轮的高校竞争中,地方性高等院校的生存与发展面临更加严峻的挑战,地方性高校教师承受着巨大的工作压力,极易引发职业倦怠现象。通过测量发现,地方性高校教师职业倦怠问题日趋严重,尤其是男性教师、36岁以上教师、本科学历教师、讲师职称教师、未婚或离异和丧偶教师的职业倦怠状况比较突出,同时还存在着工作满意度普遍不高、社会支持系统欠缺等问题。     

高校档案工作人员职业倦怠现状的探讨

从社会层面、工作环境、个人层面对高校档案工作人员产生职业倦怠成因进行分析,提出对策,为解决高校档案工作人员职业倦怠提供参考。     

高校教师职业倦怠的归因分析

目前,高校教师的职业倦怠现象十分普遍,它的存在对教师自身、教学效果和整个社会都产生了负面影响,本文从教师个人、学校、社会3个层面分析了高校教师产生职业倦怠原因,希望引起社会各方面对高校教师职业倦怠现象的关注.     

我国高校教师职业倦怠解析简

教师已经成为工作倦怠的高发人群之一。近几年来,我国高校教师职业倦怠问题日渐突出,教师的职业倦怠问题对学校教育教学质量的负面影响越来越严重。探析教师职业倦怠的表现、影响、产生原因,分析缓解职业倦怠的对策。有助于增强教师教学积极性,提高教学效率。     

我国高校教师职业倦怠解析

教师已经成为工作倦怠的高发人群之一。近几年来,我国高校教师职业倦怠问题日渐突出,教师的职业倦怠问题对学校教育教学质量的负面影响越来越严重。探析教师职业倦怠的表现、影响、产生原因,分析缓解职业倦怠的对策,有助于增强教师教学积极性,提高教学效率。     

湖南省部分高校青年体育教师职业意愿调查

通过对112名湖南部分高校40岁以下的青年体育教师职业意愿的问卷调查研究,发现他们较其它专业教师,在职业满意度、职业稳定性等方面明显高于对照组。但高校体育教师的职业行为,也较多地受到职业条件、职业社会地位、职业专业选择宽度等因素的困扰。     

高校青年教师职业倦怠探析

高校青年教师作为教学、科研的新生力量,其职业倦怠对自身、学生、学校,乃至整个社会的发展都有极大危害。从社会、学校、学生、个体4个方面分析高校青年教师产生职业倦怠的原因,并从主、客观两个层面提出了相应对策。     

高校学报编辑职业倦怠的成因及化解途径

高校学报编辑职业倦怠的产生有来自社会、学校、职业、个人等多方面原因。高校应积极扶持学报的发展,构建科学的奖惩制度,完善编辑部门的管理和支持体系。高校编辑要正视自我,学会自我调节,有效克服职业倦怠的产生。     

女性管理人员工作满意度与职业倦怠相关性分析——基于福建省高校的数据

文章借鉴SCL-90量表,截取福建省高校181位女性管理者的调查样本,对其工作满意度与职业倦怠的相关性进行调查,研究分析表明:福建省高校女性管理人员工作满意度较高,但职业倦怠的程度也较为严重,高校女性管理人员的工作满意度较男性管理人员高,但其职业倦怠程度也较男性管理人员高。在此基础上,从组织和社会层面提出降低福建省高校女性管理人员职业倦怠程度,提高工作绩效的对策与建议。     

高校青年教师职业倦怠成因及对策

教师职业倦怠是指教师在长时间的职业压力下,心理失衡,导致情感、态度和行为表现出消耗殆尽的状态。本文以Maslach的倦怠三维度理论为理论基础,分析了我国高校青年教师出现职业倦怠的普遍原因,进而从社会,学校和教师自身的角度研究其相关应对策略。     

高校学报编辑职业倦怠的社会学分析

论述了当前高校期刊编辑职业倦怠现象,分析了这一现象的表现、危害及成因,提出了改善高校期刊编辑职业倦怠的措施：转变观念,构建职业认同感与心理归属感;构建社会支持体系,倡导人性化管理。     

高校辅导员职业倦怠心理探析及其对策研究

高校辅导员长期面对重复、复杂的工作,很容易产生职业倦怠。文章从导致高校辅导员职业倦怠的心理因素入手,分析了高校辅导员产生职业倦怠的原因,以及如何克服职业倦怠。     

高校教师职业生涯困惑及应对策略

现代社会,高校教师作为施教主体,扮演着培养青年一代健康成长的重要角色,但高校竞争激烈,再加之职业本身的高强度与高压力,教师群体极易产生情绪低落、职业倦怠及情感疏离等职业生涯忧郁现象,如此不仅影响正常的教学效果,同时也影响教师的身心健康。因此,关注教师群体的职业生涯忧郁,同时从高校和教师两方面入手采取相应措施,诸如加强组织内部沟通、创造平等晋升机会,以及开展心理疏导活动等,对于解决教师的职业生涯忧郁问题都有很大的作用。     

试论高校体育教师专业素养的管理原则

高校体育教师的管理实质就是围绕着如何提高教师专业素养而展开的.要实现高校体育教师专业化水平的持续发展,就必须加强其专业素养的管理.本文阐述了高校体育教师专业素养管理的原则,即前瞻性原则,目标性原则,活力性原则和效益性原则.     

高职教师的职业倦怠成因及对策

针对高职教师产生职业倦怠的原因主要是职业压力、角色冲突、社会环境、个体心理因素、管理体制的欠缺及学生素质的影响等,提出帮助高职教师摆脱职业倦怠的对策,使教师能够体会到职业的温暖,提高职业意识,形成良好的职业动机和职业信心.