试论科学社会主义的发展与马克思主义理论创新

马克思主义理论的每一次重大突破 ,社会主义实践的每一次历史性飞跃 ,都是马克思主义基本原理与具体实践相结合进行理论创新的结果。从马克思的“两个发现”、“两个必然”到列宁的“一国胜利论”、“新经济政策”到毛泽东的“新民主主义革命理论”、“社会主义建设理论”到邓小平的“两个搞清楚、“中国特色社会主义理论”到江泽民的“三个代表”重要思想 ,都证明了这一点。坚持理论创新 ,用马克思主义基本原理指导实践 ,把科学社会主义事业推向前进 ,从而也发展了马克思主义理论本身     

简析共产党关于中国发展战略思想的历史演变

从毛泽东、邓小平到江泽民,共产党的三代领导集体关于社会主义中国的发展的思想和策略具有密切的历史联系,虽然侧重点各不相同,认识程度也有差别,但都是全面的发展观,是"科学发展观"的直接思想来源,是"科学发展观"内容的有机组成部分.     

论邓小平精神文明建设的思路

邓小平在领导中国改革开放和现代化建设的历史进程中,始终把社会主义精神文明建设放在突出的地位,提出了精神文明建设的基本思路和对策,从总体上指明了精神文明建设的方向和道路。邓小平关于精神文明建设的思路是邓小平精神文明建设思想的重要内容,认真研究和把握这些思路,对于我们领会邓小平精神文明建设思想的精神实质,搞好社会主义精神文明建设具有重大的现实意义和长远的指导意义。一、坚持两个文明一起抓,实现社会主义的全面协调发展在新的历史时期,邓小平在思考“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一重大问题时,始终牢牢…     

邓小平法制思想的探索

邓小平法制思想是邓小平理论的重要组成部分,为建立与社会主义市场经济相适应、具有中国特色的新的社会主义法律模式指明了方向.研究邓小平法制思想的形成对于加强社会主义法制建设、增加全国人民的法治观念具有重大意义.通过对这一思想的来源、形成发展阶段及主要内容三方面分析,说明了邓小平法制思想在我国建设社会主义市场经济体制中的作用,最终提出:邓小平法制思想是对中国长期建设和发展的沉思和展望,是对党和国家发展进程的战略性贡献,是新时期我国社会主义法制建设的指导思想.     

从“五大导向”出发探析“习近平新时代中国特色社会主义思想”

党的十八大以来形成的"习近平新时代中国特色社会主义思想",是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。"习近平新时代中国特色社会主义思想"从理论和实践上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义,怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重要时代课题。"习近平新时代中国特色社会主义思想"内容完整丰富,包含了改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面,可从政治导向、目标导向、问题导向、路径导向和干事导向这"五大导向"出发,学习探析"习近平新时代中国特色社会主义思想",并分析这五大导向的辩证统一关系。     

试论邓小平廉政观的形成及特点

邓小平廉政建设思想形成的标志是其系统化,其形成与发展分为三个阶段：产生时期,主要是抗日战争和解放战争时期;形成时期,从全国解放到“文革”前夕;成熟时期,“文革”后期邓小平复出至改革开放。邓小平廉政建设的形成有艰巨性、创造性和实践性三个突出特点。     

邓小平教育理论对马克思主义毛泽东教育思想的继承与发展

本文依据马克思主义教育理论经典,从教育的地位和作用、教育的性质和方向、教育的培养目标、教育与生产的关系、教育改革与发展等五个方面,阐述邓小平教育理论对马克思主义毛泽东教育思想的继承和发展。从而证明,邓小平教育理论是马克思主义教育思想同中国教育实践相结合的产物,科教兴国战略具有深远的历史意义和坚实的理论基础。     

科学理解邓小平同志对社会主义本质的新概括--学习邓小平社会主义本质论的思考

阐述了马克思主义创始人对社会主义的论述和邓小平同志关于社会主义本质论的基本思路,说明邓小平同志的社会主义本质论是同马克思主义一脉相通的,是马克思主义在中国发展的新阶段。科学理解这一新概括,摆脱过去认识上的误区,打破传统的条条框框,将对社会主义的认识提高到新的水平。     

论邓小平对毛泽东对外开放思想的继承和发展

邓小平和毛泽东都把对外开放看作是中国富国强民的重要途径之一。在我国几十年的社会主义建设过程中,从毛泽东到邓小平都很好地运用了马克思主义的基本原理,并把它同中国的社会主义建设实际相结合,在坚持独立自主、自力更生的前提下,对外开放理论经历了由基本确立到邓小平完善的过程,体现着前后相承的关系,又因为他们处在不同的历史时代,因而他们的对外开放观既有本质上的一致性,展开着不同的时代特色。     

浅论列宁与邓小平对资本主义的利用

列宁和邓小平对资本主义文明成果的利用对社会主义从理论变为现实,从苏联模式到各具本国特色具有重要作用和意义。社会主义思想的发展史,是一部不断汲取各种文化各种文明精华的发展史。资本主义文明成果对社会主义思想的发展具有重要的借鉴和利用的价值。     

邓小平法治思想与治国战略选择

邓小平民主法制理论是“依法治国 ,建设社会主义法治国家”这一治国方略的思想渊源 ,邓小平把社会主义民主法制与治理国家紧密结合 ,系统地阐述了法治的本质、地位、方针、原则和方法 ,清楚地表明了他在治理国家的方式、目标、系统、理念和途径方面的战略思考与抉择。本文力图从这一新的视角探讨邓小平依法治国思想。     

论邓小平对毛泽东对外开放思想的继承和发展

邓小平和毛泽东都把对外开放看作是中国富国强民的重要途径之一。在我国几十年的社会主义建设过程中，从毛泽东到邓小平都很好地运用了马克思主义的基本原理，并把它同中国的社会主义建设实际相结合，在坚持独立自主、自力更生的前提下，对外开放理论经历了由基本确立到邓小平完善的过程，体现着前后相承的关系。又因为他们处在不同的历史时代，因而他们的对外开放观既有本质上的一致性，又展现着不同的时代特色。     

邓小平"解放思想"理论对于中国改革开放的意义

改革开放的30年,是思想解放的30年.正是有了思想上的大解放,才有了中国社会的大变革、大发展.在这一历史进程中,邓小平同志成为了解放思想的先驱,在理论上,邓小平一贯坚持"解放思想"的重要准则.在实践中,邓小平多次论述现实是不断发展、变化的,要求我们的思想、认识、观念,一定要跟上世界发展变化的步伐,要求我们在方法上要有充分的灵活性,不能有一点僵化和保守.他的解放思想这一唯物史现在中国改革开放事业的形成与发展过程中具有其重要的理论和实践意义.     

试论邓小平教育思想的形成与发展

本文从邓小平同导教育思想的形成与发展过程，论述了邓小平教育思想的特点和内容。认真学习、掌握和实践邓小平教育思想，是推进教育改革和发展的根本保证。     

思想路线的重新确立与邓小平的两大历史贡献

在"文革"结束后,邓小平重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,这是党实事求是的思想路线在新时期的继承和发展。在这条正确的思想路线的指引下,邓小平做出了关系党和国家前途命运的两大历史性贡献:一是正确总结建国以来的历史经验,科学评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导意义;二是成功地找到了在中国建设社会主义的正确道路,创立了中国特色社会主义理论。     

邓小平法治思想与治国战略选择

邓小平民主法制理论是“依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略的思想渊源。邓小平把社会主义民主法制与治理国家紧密结合，系统地阐述了法治的本质、地位、方针、原则和方法，清楚地表明了他在治理国家的方式、目标、系统、理念和途径方面的战略思考与抉择。本文力图从这一新的视角探讨邓小平依法治国思想。     

学习邓小平教育思想的再认识

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。当前，我国高等教育进入了新的发展时期，重温邓小平教育思想，进一步认识邓小平教育思想的核心，实质和重要内容，对于深入学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，推进高等教育的改革和发展具有现实意义．     

论邓小平关于正确处理人民内部矛盾的新思路

毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾问题》中,就提出了我国社会生活政治主题从阶级斗争为中心到以正确处理人民内部矛盾为中心的转换。但由于长期以来左的错误的干扰,正确处理人民内部矛盾这一主题被严重忽视了。在新的历史时期,邓小平继承了毛泽东提出的有关正确处理人民内部矛盾的正确思想和方针,结合时代特点和社会主义现代化建设的实际,提出了一系列处理新时期人民内部矛盾的崭新思路,从而为我们正确认识和解决社会主义初级阶段乃至整个社会主义历史时期人民内部矛盾问题,指明了正确的方向。一、紧紧抓住主要矛盾,大力发展生产…     

邓小平中国特色社会主义理论中的和谐观探微

中国改革开放的总设计师邓小平提出了"建设有中国特色的社会主义"的理论,他的"社会主义本质论和初级阶段理论"、"社会主义全面发展理论"、"改革开放理论"等重要逻辑论断中蕴涵着丰富的和谐思想。研究邓小平中国特色社会主义理论体系中蕴涵的和谐思想对于今天更好地全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重要意义。     

共同富裕思想与民富国强的内在联系

共同富裕理论来源于毛泽东,形成于邓小平,实现共同富裕是最终目标,也是一个曲折的发展过程。无论从历史角度还是从现实条件考虑,"民富国强"是时代发展所需,是实现共同富裕的必然选择,是社会主义现代化建设的时代要求,也是时代所赋予的历史任务。将邓小平共同富裕思想与民富国强联系在一起,从契合点、关联性、时代目标三个方面论述邓小平共同富裕思想与民富国强的契合性。