新时代交叉学科背景下的研究生教育探索与实践——以纳米微粒及化工医药应用技术课程为例

培养新时代科技创新人才是研究生教育的重点任务，而交叉学科的研究特点对研究生教育提出了新要求。文章以纳米微粒及化工医药应用技术这门专业选修课程为例，阐述了该课程建设对研究生培养的必要性和适用性；基于教学实践，从课程目标、课程内容和教学方法等方面，探讨了适合交叉学科研究生教育的教学理念与模式，并提出结合院系学科建设、课题组交叉研究方向、社会发展需求进行课程建设，构建混合式内容、混合式学习、混合式课堂相结合的多元混合教学模式。教学实践表明，该课程教学有助于培养满足社会需求的创新人才，能够助力学生实现全面发展。     

如何提高《水环境化学》高效教学的思考

《水环境化学》课程作为高等教育的必修课程,旨在培养学生对水环境问题的认识和分析能力,以及解决水环境问题的方法和技能。但是由于科技水平的飞速提高、信息技术的快速发展、课程大纲更新不及时和教学方式单一等因素,导致学生不能将所学内容与现代化发展紧密结合。因此,如何结合现代化手段更好地完成日常教学任务成为目前教育教学工作的重点之一。本文对《水环境化学》课程的教育教学现状及面临的问题进行剖析,围绕“全面提高人才培养能力,做好新时代育人工作”的核心要求,对目前《水环境化学》课程教学提出较为科学的决策和建议,主要包括调整教学方式、改变教学模式、采取多种教育教学手段等内容,力求对《水环境化学》课程教育教学工作的高质量发展起到一定的推动作用。     

师范专业有机化学实验教学改革探索

有机化学实验课程是师范院校化学教育专业学生的一门重要的基础课程,文章从理论和教学实践出发,从实验课程的内容设置、创新性及学习的方法等方面就如何提高师范毕业生实验技能进而史好地提高中学师资队伍素质进行了一些探索.     

以“工匠精神”养成教育为目标的药物化学教学改革研究

基于“工匠精神”的药物化学教学改革，是以课程教育为根本，充分融入思政元素，通过对思政元素的深入挖掘和分析，不断丰富和发展教学方法，采用适当的教学手段，对思政教学达到的教学目标进行完善，经过多维度成体系考核方式，设置体现教学成效的药物化学课程思政考核模式。将药物化学思政元素与“立德树人”根本目标任务有机结合，并应用到药物化学课程教育教学全过程，从而实现药物化学专业课程教育与思政教育相融合的教学改革目标。     

职业教育背景下专业选修课程教学改革与探究——以“陶艺设计与制作”课程为例

近年来，职业教育领域艺术教育逐渐得到更多的重视。随着课程改革工作的不断推进，提倡将创新的教育理念和独特的教学方法运用到课程教学中，其课程建设对培养艺术类创新型复合人才具有重要的支撑作用。职业院校专业选修课程中存在的一些问题也逐渐显现出来，在一定程度上影响了高校艺术教育的有效开展。在职业教育背景下，以艺术设计专业选修课程“陶艺设计与制作”为例，从教学目标、课程内容、教学方法和考核方式等多个方面综合进行初步的教学改革和探索，提升学生的学习兴趣及课程教学质量，培养学生的创新精神及实践能力。     

加强化学化工类学生市场策划素质培养的探讨

化学化工类学生在加强专业技能培训的同时,进行必要的化工产品市场营销知识储备,是化工职业人自身素质发展的需要,也是化工行业对聘用人才素质的全面要求。从2006年起,湖南大学面向化学化工类学生创设了《化工产品市场营销》课程,优化了教学及教材内容,并对教学过程和考核方式进行了探讨,取得了良好的教学效果。本院化学工程与工艺专业学生对本课程的选修率达到75%以上,还吸引了许多化学、应用化学和材料学院、工商管理学院等专业学生的选修。     

"双一流"背景下材料化学实验教学改革的探索与实践

材料化学实验是一门实践性与应用性非常强的专业课程，是材料系学生提高专业技术能力的核心课程。本文介绍了“双一流”建设背景下，我校材料化学实验的教学现状及特点，从优化实验内容、丰富教学模式、借助虚拟仿真平台、建立科学考核机制以及加强课程思政教育等多方面对原有教学体系进行了改革探索与实践，以期提高实验教学质量，为实现教学目标和培养创新型人才提供借鉴。     

中国化学史的视角下医用化学课程思政建设

专业课程思政建设是新时代教育改革背景下提出的创新教育理念,对于落实教育“立德树人”的根本任务具有重要意义。化学史含有丰富的思政元素,但是目前的教学中存在中国化学史部分内容碎片化、缺乏系统性、中西杂糅等问题,本文分析了化学史对医用化学课程思政建设的作用,从中国化学史视角对医用化学进行课程思政内容的系统化构建,以期为推进医用化学课程思政建设提供参考。     

关于工科化学理论课"一段法"教学实践的总结

实践表明：化学理论教学先行的“一段法”教学实践在提高深程起点、整合课程内容、加强理论指导和提高授课强度等方面起到了较好作用，并对化学工程专业课程的合理设置起了辅助作用；五年的试点情况分析表明该化学课程教学模式在化学与物理、数学等相关课程的配合、化学课程间内容衔接等方面取得了较好效果，改革实施难度较小，学生对化学理论知识的掌提由于后续课程的不断丰富而得到了加强。     

基于物理化学实验浅谈高校化学实验课程改革

新时期对高校的人才教育提出新要求。以众多理工科专业必修的物理化学实验课程为研究对象,分析了当前化学实验课程存在的问题,从实验课程预习的重要性、实验内容的差异性、实验教学手段的现代化以及实验考核的合理化等方面阐述了高校化学实验课程改革的方向,完善化学实验课程体系,培养具有综合素质的化学人才,迎战新时代的挑战。     

高校通识教育选修课《化学与生活》课程建设及实施

通识教育是高校素质教育的一个重要内容,通过化学类通识教育选修课程的有效实施,培养学生在化学科学、人文等多方面的知识素养,增加学生知识的广度与深度。通过若干专题模块设计来进行教学,在教学过程中通过大量紧贴生活实际的案例教学,来引导学生学会分析现象背后的化学原理,提高学生的学习热情,通过科学的课程实施和考核,学生可以学以致用、有的放矢,变被动为主动地自主学习知识。     

《仪器分析》课程教学模式的探讨

仪器分析是高等院校化学化工类本科生的一门专业基础课,内容涉及到化学、物理、数学、计算机等多门学科。由于本门课程具有授课内容丰富、学习难度较大,实用性强等特点,传统的教学模式不适合本课程教学。因此,本文从教材的选择和教学内容的筛选,采用多元化教学手段、改革课程考试方式几个方面进行探讨,旨在调动学生的积极性,提高学生积极参与教学活动,提高教育质量,达到教学目标。     

“细化准则、精准评估”医学基础化学实验安全教育模式的探索与实践

旨在针对医学化学实验室教育现状及医学类专业学习需求进行探究，提出适合医学化学实验安全教育模式。通过将“绿色化学”+“职业素养”融入化学实验安全教学，精准分类制定化学实验项目风险评估内容，保障化学实验秩序化管理以及实验教学环节的顺利开展，充分发挥实践课程在人才培养中的作用，为医学大类学生专业教育与职业素养教育打下坚实的基础。此外，也为同类型化学实验课程安全教育及化学实验室的安全运行提供借鉴与参考。     

《公安基础化学》课程教学改革与实践

公安基础化学课程是公安高等院校化学教育的专业基础课。根据目前公安院校公安基础化学课程的教学状况,对其教学内容、教学方法、教学手段、实验内容、考核方法等方面进行了具体的改革实践,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,达到培养创新型公安人才的目的。     

以教学改革为核心,促进“分析化学与实验”国家精品课程建设

湖南大学化学化工学院“分析化学与实验”课程2004年被评为国家精品课程。本文对湖南大学化学化工学院“分析化学与实验”课程教学的师资力量、教学内容、教学方法与手段以及教学改革等课程建设情况进行了介绍。     

课程思政建设引领下的仪器分析课程教学探索与实践

课程思政建设是落实立德树人，全面提高人才培养质量的重要任务。仪器分析是高等院校化学等相关专业的一门专业基础课，学科交叉性强、应用性广。本文结合仪器分析课程教学，从课程思政建设存在的主要问题、课程思政内容挖掘、建设方法以及课程思政教学案例四个方面进行了论述。针对课程思政的认识不足及思政教育和专业教育脱节问题，应加强“大思政”理念认识，深入挖掘思政元素，“润物细无声”地将思政元素融入到仪器分析课程教学内容之中。通过加强教师思政素养、以学生为中心及线上线下全方位思政育人促进仪器分析课程建设，培养全面发展的大学生。     

浅谈 《化学与人类文明》 通识课程的教学改革与实践

通识教育是高等教育的重要组成部分,是培养高素质人才的必要途径。分析了目前我国高校通识选修课普遍存在的问题,并针对《化学与人类文明》通识课程,在借鉴国内其他高校同类课程建设的基础上,从课程教育理念、教学目标、教学内容、教学方法、团队建设、教材建设、泛雅平台建设、学习评价等方面阐述了我校《化学与人类文明》通识选修课程的建设、改革与实践,探索了符合我校专业特色的化学通识教育模式。     

基于网络技术下化学化工专业课程资源库建设路径探析

在现代化网络技术下，化学化工专业课程资源库建设路径在于课程体系及教师队伍建设。课程体系建设以“基础→应用→创新”和“通识→基础→选修”为主线优化课程内容，教师队伍建设以实验室和教科项目为依托聚合一流师资。同时，资源库建设以媒体库建设为重点，CINEMA 4D可用于素材的设计和绘制。对课程资源库建设存在的问题、建设思路、建设内容和建设路径等方面进行了分析阐述，旨在为化学化工专业课程资源库建设提供借鉴。     

新工科背景下化学工程与工艺专业理论课建设与实践

新工科教育的推行对培养多元化人才具有重要意义。文章基于新工科教育的背景,对化学工程与工艺专业理论核心课程“电化学原理”存在的问题进行了剖析,从课程目标和内容、教学手段、团队建设和考核方式等方面提出了新工科背景下课程建设思路,并予以实践。模块化教学内容的引入、实际案例的分析、线上和线下混合教学手段的运用、过程性评价和结果性评价的结合使课程在新工科背景下得以完善和发展。     

从语言交流教学角度浅析少数民族学生化学素质的培养——评《现代化学教学论》

正少数民族化学教学,是少数民族素质教育的重要内容。目前,由于我国城乡少数民族教师团队存在一定语言交流问题,导致少数民族化学新教育课程的推进适应程度整体较低,对此需要从语言交流入手,建立新的化学教育教学体系,提高少数民族学生化学综合素质。《现代化学教学论》是文庆城老师编写的现代化学教育教学理论指导类书籍。当前,我国化学基础教育课程的改革对化学教育理论与教学模式提出了新的要求,该书可