初识概念地图

传统的教学受行为主义学习理论的影响,把教学看作从教师到学习者的信息传递的过程,认为信息的呈现方式影响着学习的结果。因此,教学的艺术变成了信息呈现的艺术。认知理论则将学习者看做是使用各种策略存储和提取知识的信息处理器,学习者通过各种学习活动帮助自己处理信息。这些活动能帮助学习者更有效地获取、组织和记忆知识。如何促进高效的、有意义的学习?有效的策略之一,就是在新的概念和学习者已有的认知结构之间建立连接。研究显示,概念地图就是这种策略的极好例子。     

信息技术与音乐课堂的协奏曲

信息技术是一种实用性极强的现代化教学手段,它对现代音乐教学产生了前所未有的影响.在新型教学模式下,音乐课程与信息技术的结合,可以说是艺术与科学的结晶,是感陛与理性的互补.它不仅拓宽了音乐教学的渠道,促进了音乐教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变化,更重要的是它为传统音乐教学的改革和发展带来了蓬勃的生机.     

数字艺术的摇篮--记Adobe中小学数字艺术项目

中小学数字艺术项目的诞生 教育部颁发的<基础教育课程改革纲要(试行)>明确提出"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."     

数学因网络而精彩

现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化等特点,将信息技术与数学教学融为一体,有利于改变传统的单一信息呈现和传输形式。在数学教学中广泛使用信息技术,既能培养学生学习兴趣,突破教学重、难点,又能实践个别化、小组合作等教学方式,促进教育教学改革。     

中小学计算思维教育辨析与思考

计算思维教育受各界关注,信息技术课程标准倡导采用项目化学习提升计算思维等信息素养.本文结合具体实践过程,对计算思维的概念及其发展,以及在信息技术学科教学中如何让项目式学习促进计算思维发展进行了梳理和辨析,并通过呈现项目式学习的关键过程,探讨发展计算思维的教学途径和方式.     

数学因网络而精彩

现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化等特点,将信息技术与数学教学融为一体,有利于改变传统的单一信息呈现和传输形式。在数学教学中广泛使用信息技术,既能培养学生学习兴趣,突破教学重、难点,又能实践个别化、小组合作等教学方式,促进教育教学改革。     

巧用多媒体课件,创语文高效课堂

新课程改革强调学生的参与性和主动性,利用多媒体技术进行语文课堂教学是现代化教学变革的趋势.但目前,在多媒体课件的教学设计过程中,许多课件的设计往往注重内容的展示和教师的控制方式,却缺乏引起学生参与和反应的设计,学生在多媒体面前,欠缺主动性.适时、合理穿插多媒体课件,能够促使学生主动参与学习,即在教学过程中学生对所呈现的信息以各种方式做出积极的反应,通过学生的参与,使他们能更好地理解并掌握所呈现的信息.     

网络环境下中学英语课堂教学环境的实践与思考

一、网络环境在英语教学中的应用英语教学主要分为听、说、读、写四个方面。对于传统英语教学一般采用两种教学方式:一是分开式教学,二是综合式教学。网络环境下教学可以根据实际情况,呈现多种学习方式和教学方式。1.互动式教学传统教学中学习者往往是被动的信息消费者,然而,随着互联网的出现,互联网互动式的信息传播手段使得学习者不仅仅是信息的接受者,更是信息的组织、加工、甚     

运用计算机网络技术,助推课程改革与发展

<基础教育课程改革纲要(试行)>指出,"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革."课程改革实施以来,我校利用计算机网络的超越时空限制、信息资源共享、信息发布即时、互动协作生成等特点,研究和开发其促进教学的功能,探索在教学领域的应用方式.     

浅析新媒体艺术背景下的信息设计变革——以动态标志为例

随着新媒体艺术时代的到来,艺术的表现途径和形式都达到了空前的高度,一些设计师开始尝试打破固定的观念和技术,改变信息设计中图形的呈现形式和呈现手段,而动态标志就是这些尝试中极具代表性的一个分支。文章通过分析新媒体艺术影响下动态标志的设计元素以及表达方式的特点,解读信息设计表达在设计思维构架的变革下体现的新的设计构成方式,希望对未来的标志设计带来一些新的启示。     

浅析新媒体艺术背景下的信息设计变革——以动态标志为例

随着新媒体艺术时代的到来,艺术的表现途径和形式都达到了空前的高度,一些设计师开始尝试打破固定的观念和技术,改变信息设计中图形的呈现形式和呈现手段,而动态标志就是这些尝试中极具代表性的一个分支。文章通过分析新媒体艺术影响下动态标志的设计元素以及表达方式的特点,解读信息设计表达在设计思维构架的变革下体现的新的设计构成方式,希望对未来的标志设计带来一些新的启示。     

浅析运用多媒体手段创设英语课堂的教学情境

信息技术教学手段的应用是教育领域的一次伟大变革.千百年来口传身受的教育模式在社会发展的进程中遇到了挑战与冲击.其实英语课堂教学,一方面是教师以适宜的方式向学生呈现丰富多彩的英语语言知识,另一方面是教师借助感官捕捉学生的学习过程信息,并依此调整教学过程,获得最佳效果,因此要与传统的教学模式相辅相成,互相取长补短.在教学中恰当地运用多媒体等教学手段,可以使语言教学从单词的文字描述中解放出来,激发学生浓厚的学习兴趣,陶冶学生的情操.     

信息技术与物理教学的整合

<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:"教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."在中学物理课堂教学中利用信息技术可以达到以下效果.     

变革"方式",整体优化课堂教学--兼评立体几何单元的整合教学设计

研究与实施现代信息技术与课程整合,实现课程内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革,是课程改革与实施的重要内容.骆魁敏老师作了深入的研究,积累了许多经验,他提供了4个立体几何课例的教学设计,值得我们学习和借鉴:     

计算机辅助教学对学生学习的干扰

在计算机辅助教学中,信息的传递经常会伴随着各种干扰,从而影响信息传递效果,不利于实现教育目的.由于一些教师认识的误区和操作的偏差,教学中有时会加重对学生学习的干扰.     

新课程下信息技术与课程整合“三步走”

在以往,由于信息主要来源是教师,学习主要是一个单向传递过程,学生要进行自主学习的限制很多,既便有着先进的教学理念,也很难做到真正意义上的自主学习。而在信息时代,信息呈现多元化、丰富化的态势,在这种情况下,学生自主学习、自主探究才有实行的可能。只有这样,才能真正把新课程理念渗透到教学实践中。     

充分利用现代教育技术 提高课堂教学有效性

现代教育技术与课堂教学的整合是教学发展的时代要求和必然趋势.新课程强调:"促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革."这要求我们必须与时俱进,实现教学观念、教学手段现代化,不断地创造出新的、有效的课堂教学方式与方法,提高课堂教学的有效性.     

信息技术在小学数学教学中的整合运用探究

国家《数学课程标准》非常重视信息教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生的重大影响。信息技术可以为学生的学习提供一个良好的氛围与环境,教师不仅要重视利用信息技术来呈现数学课程教学的内容,更应重视信息技术与数学课程内容的有机整合。通过信息技术的介入,达到数学教学各要素的丰富和谐,改变信息资源与传播渠道等实现数学教学的突破与发展。     

多媒体信息表征呈现形式对学习效果的影响研究

在多媒体学习环境中,多重表征为学习者的有效学习提供了更多可能。但多重表征的呈现形式不同,学习者产生的认知负荷也不同。本文在进行教学实验研究的基础上,探讨了多媒体学习中的信息表征的呈现形式对学习效果的影响。     

小学阅读教学中多媒体课件的运用

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多样的教育环境和有力的学习工具.