民办高职院校青年英语教师职业倦怠的自我调节策略

文中主要分析了民办高职院校青年英语教师职业倦怠的表现,提出了教师个体应采取有效措施,提高认识,积极进行自我调节的策略,从而有利于青年英语教师克服职业倦怠,做一名幸福的高职英语教师.     

福建省幼儿教师职业倦怠现状的调查研究

教师是职业倦怠的高发人群.在我国,职业倦怠已经成为教师行为失范的主要原因之一.以福建省的幼儿教师为被试,采用问卷调查的方法考查研究福建省幼儿教师的职业倦怠及影响因素.研究表明:幼儿教师的职业倦怠现象并不十分严重,但已经普遍存在,与教师是职业倦怠的多发群体这一推理一致;幼儿教师的职业倦怠虽不严重,但情绪衰竭较严重;幼儿教师的职业倦怠是一个上下波动的过程.     

中小学教师职业倦怠的成因与对策

职业倦怠严重影响到中小学教师的生理、心理健康,使其工作士气和情绪受损,并成为教师厌教、流失及教育水准难以发挥的重要影响因素.同时,职业倦怠还影响到教师工作绩效、创新能力等方面的提高,对教师自身发展产生阻碍作用.因此,探讨中小学教师职业倦怠形成的成因,采取有力的措施预防和克服教师的职业倦怠很有必要.     

新时期高校辅导员的职业倦怠及应对

教师是职业倦怠的高发人群之一,高校辅导员也不例外.作为大学生思想政治教育工作的骨干力量和日常管理者,高校辅导员肩负的责任重,工作超负荷,压力大,职业倦怠现象日趋严重,影响到工作质量、工作效率和个人身心健康.本文着重分析了新时期高校辅导员职业倦怠的现状,产生的原因,提出了缓解职业倦怠的对策.     

多管齐下,合力消除中职学校班主任职业倦怠

目前中职学校班主任职业倦怠问题严重,很多教师不愿担任班主任.本文分析了形成中职学校班主任职业倦怠问题的社会、学校、班主任职业、班主任自身方面的原因后,提出了国家和社会、学校、班主任个体几方面合力解决班主任职业倦怠问题的对策.     

灵魂工程师的职业倦怠——N中学教师生活体验叙事研究

教师生活体验是就是在学校工作、生活的直观反映,它标志着教师对本职业、本岗位的认可程度,影响着教师的工作热情、教学质量,甚至一个学校的发展前途.教师的职业倦怠将极大阻碍教师自身价值的实现,影响教师的幸福指数,使教师产生消极的情绪体验.群体性的职业倦怠将直接关乎到学校的生存和发展.能否尽可能"去倦怠"成为关涉学校能否健康发展的一大关键.     

有助教师提高心理素质的四种因素

随着市场经济的冲击,教师偶像地位的渐趋失落,容易产生职业倦怠和心理疲劳.热爱学生、磨砺意志、细心观察、善于表达等是教师提高自身心理素质的"四种"因素.     

论中职教师的职业倦怠

近年来,"职业倦怠"的研究已延伸到了教学领域,并引起了广大教育理论研究者和教育工作者的兴趣.中职教师在新一轮教育改革中面临着前所未有的挑战和转变,教师的适应、生存及发展现状如何,越来越成为中国教育界关注的焦点.     

南安市中学教师职业倦怠归因及对策分析

前言 近些年来,越来越多的研究开始关注职业倦怠."职业倦怠"这个术语由英语中的"Jobburnout"翻译而来,有时也译为"工作倦怠"或"职业枯竭".它是20世纪70年代美国学者研究职业压力时提出来的一个概念,主要指人们因不能适应长期的工作压力、紧张情绪、人际关系压力等而产生的一系列情绪衰竭症状和身心疲倦状态.     

关于教师职业倦怠的思考与建议

教师的职业倦怠现象引起了越来越多的关注.本文就这种现象作了深层的研究和分析,以期为新课改背景下的教师职业倦怠研究提供一定的参考与建议.     

幼儿教师职业倦怠缓解方法

近年来,教师职业倦怠问题已经成为困扰我国教育事业发展的一个重要问题.教师职业倦怠不仅影响教师的身心健康,影响教育质量,而且制约了学生的身心发展.那么,如何有效消除教师的职业倦怠感呢? 一、建立激励制度,调动教师积极性 制度是规范教师行为的良好手段.用制度激励教师行为,一方面可以为教师树立目标导向,另一方面可以调动教师的积极性.我园建立各项制度,包括岗位责任制、奖惩制度、师德、考勤、评价、文书档案等制度来规范教师工作,并以此作为评价奖励教师的标准之一.     

大学英语教师专业素质的培养策略研究

信息技术的飞速发展带动了大学英语教学的变化,对大学英语教师专业素质提出了更高的要求.本文分析了信息技术环境下大学英语教师专业素质发展的现状及对大学英语教师专业素质发展的影响,在此基础上尝试性的提出了信息技术环境下大学英语教师专业素质培养策略.     

中学生对英语教师语码转换的语言态度研究

语言态度是人们对某种语言或方言的语言变体的感觉及评价.了解中学生对英语教师语码转换的语言态度对英语教师进行语言教育的手段和策略具有指向作用.本研究对中学生进行了问卷调查,结果表明中学生对英语教师的语码转换持肯定态度,并要求教师用英语和普通话双语授课.     

日韩英语教育改革下的教师发展趋势

当前日韩英语教育改革下的教师发展呈现出如下趋势:在职前教师方面,教师任职资格标准趋高,师资来源趋广;在职教师发展方面,重视英语能力提高,引入外籍教师辅助教学以及潜在的ESP教师发展趋势;教师评估方面,废除教师终身制、实施优秀教师制度.日韩英语教师专业改革的成功经验和失败教训对我国现阶段教师专业改革中面临问题的解决和英语教师发展有着一定的借鉴意义.     

高校教师职业倦怠现状及其对策分析——以海南高校为例

采用问卷调查法和访谈法对海南省198名高校教师进行职业倦怠现状调查,结果发现:高校教师职业倦怠累计检出率为62.1%,成就感降低是困扰高校教师的最主要因素(检出率为38.6%),其职业倦怠现状不容忽视.海南省高校教师职业倦怠在性别、年龄、职称、学历及经济收入上都存在一定的差异.可以从完善良性的社会支持系统、建立科学人性化的教育评价体系、引导个体自我心理调节三个方面来干预高校教师的职业倦怠.     

大学英语教学与教师培养新模式研究

依据近几年来大学英语教学改革的实践经验与英语教师培养模式的尝试,在大学英语教学与教师培养模式方面,提出了立体交互式大学英语教学模式和教学科研型英语教师培养模式.通过大学英语教学模式的思路、内容和措施改革及教学科研型英语教师培养模式的尝试,对如何提高大学英语教学与教师综合素质提高方面提供一种可行的解决方案.     

小英语教师英语文化素养的必要性和途径

目前我国英语教师英语文化素养较差,本文通过英语教师出国机会少,应试教育的产物等三方面分析其必要性;另外通过出国培训、参加继续教育等途径来提高英语教师的文化素养.     

浅谈如何培养农村小学生英语阅读能力

英语是传输的重要工具之一.一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量.在教学中,教师常常忽视对学生阅读能力的培养,农村小学生的英语阅读水平较低,教师的英语阅读能力培养意识淡薄,这与课标赋予我们英语教师的职责是相违背的.     

对教师中介作用激发高职学生英语学习动机的探索性研究

许多研究证明,动机与语言学习的成绩密切相关.本文通过调查问卷对高职高专学生英语学习动机状况进行了调查,并对教师中介作用与学生英语学习动机之间的相关性进行了分析.调查结果显示,高职学生的整体英语学习动机水平一般,以工具性动机最强;同时,学生英语学习动机和教师中介作用呈正相关.     

当代大学英语教师核心能力结构模型构建

21世纪初"核心竞争力"的概念被引入到教育领域并直接指向了教师.本文分析了教师核心能力的现代内涵,在此基础上提出了大学英语改革背景下的当代英语教师核心能力结构.