微课在小学语文教学中的应用

在追求高效课堂的今天,作为一种新型的学习方式和教学模式,微课引起了越来越多的关注。有别于传统教学方式,微课内容短小精悍,其能够创设更为客观真实的教学情景。小学阶段是为学生未来发展打基础,筑根基的阶段,而小学语文又是教学中的根基。在信息技术飞速发展的今天,如何将其引入课堂,有效激发学生求知欲,实现高效课堂成为当今小学语文教学的关键。笔者从当前教学出发,浅述微课在小学语文教学中的应用,并提出个人的一点建议。     

小学语文问题式教学与问题意识的培养

正小学语文是所有学科中最基础的课程,小学语文教学能否顺畅开展,直接影响着其他学科的学习成效。对于小学的语文教学来说,问题式教学是非常适合小学生主动学习的教学方法,问题式教学能够在最大程度上将教师和学生的距离拉近,这种师生互动的方式为语文学科的教学带来了较为巨大的动力。因此,问题式教学方法与问题意识的培养,是小学语文教师首要的任务。1、小学语文问题式教学中教师需遵循的教学原则1.1提出的问题形式要多元化。如果想要有效的提升课堂     

小学语文口语教学中的个性教育及兴趣培养

在小学语文口语教学中,口语教学是语文教学当中的基本组成部分,也是语文教学中最重要的内容,学好口语交际才能够提高学生语言表达能力,在人际交往的过程中口语表达也是人与人交往的重要途径。在小学语文口语教学过程当中,一些教师的教育教学方法过于单一,落后,课堂氛围更是枯燥乏味,使得学生在学习的过程中逐渐失去兴趣,导致学习质量和效率大幅度下降。所以,现如今,在小学的语文教学当中对学生口语能力和兴趣培养尤为重要。本文主要探究的问题是关于小学语文教学当中学生口语交际的个性教育和兴趣培养方面的问题。     

初中信息技术微课设计和应用的若干问题分析

随着经济水平的进步与科学技术的创新,微课等一系列新的教学形式在教育改革当中呈现出来。微课的主要特点是短小精悍,其利用短视频将教师需要教授的内容放映给学生。文章主要研究了微课在初中生的教学当中的应用。笔者从初中生教学应用微课的必要性谈起,深入分析了在微课应用的过程中所存在的问题。笔者期待通过对微课设计知识的了解,能够找出解决微课在初中生课堂应用中的解决办法,从而帮助学校完成教育部门所下达的教育任务。     

大数据环境下开放多元一体化教学模式的构建

在分析现有教学模式的基础上,将MOOC、云班课、微课、翻转课堂等网络教学模式与传统课堂教学的优势相结合,弥补传统教学中存在的不足,通过线上自主学习、课堂线下翻转教学,建构以"学生为主体、教师为引导者"新型教学模式.并通过实践证明,利用该模式搭建的教学环境学习,能够更最大程度地挖掘学生的潜力,有效地培养学生主动探索、主动发现和相互合作的能力,推进了创新型人才的培养.     

微课程在小学信息技术教学应用初探

随着＂微时代＂的来临,＂微课＂以一种全新的教学模式,走进了课堂,整合到各学科的实际教学当中去。＂微课＂引入课堂是否就一定能够取得较好的教学效果？作为信息技术学科的教师带着这个问题,在课堂上进行了探索,得到了一些心得体会,在此与大家分享。     

浅谈微课在电子CAD课程中的应用

当前时代背景下,随着科技的不断向前迈进,教学信息化、网络化已经不再是难事。教师应当对新兴的教学方法及时跟进和学习,不断的提升自身的教学方式和教学观念,用更加科学有效的手段带动学生进行学科学习。微课作为近些年来被广泛应用的教学手段之一,教师应当加以学习并运用在课堂当中。尤其是对于电子CAD这样的信息化课程而言,作用十分巨大。     

立足课程,有机整合,微而不虚——两篇《圆明园的毁灭》微课程教学设计评析

信息时代的学校课堂以前所未有的节奏在变革,微课程也以一种创生力量促进语文课堂的裂变。为此,第十三届NOC活动网络教研团队赛项在内容上作了变动,要求对《圆明园的毁灭》一课进行微课程设计,并且制作出相应的微视频。苏州工业园区文萃小学和苏州工业园区跨塘实验小学的教师们设计的这两篇教学设计,都体现出微课程在语文教学中的应用路径,丰富了学生的语文学习内容,增强了学生     

小学语文课堂评价语言探究

课堂评价是小学语文教学中的重要环节,有效的课堂评价能够激发学生的学习主动性并提升课堂教学质量。通过课堂评价学生可以获得教师的反馈,并及时发现自身存在的不足,进而有利于培养学生良好的学习习惯,让学生在语文学习中获得充足的自信心。本文对小学语文课堂评价存在的问题进行分析,并提出一些解决策略,希望为相关教育工作者提供参考。     

教育信息化时代下中职物理教学研究

随着“教育信息化2.0行动计划”的实施,信息化教学为中职物理教学改革提供了新的动力,微课、翻转课堂和线上教学等信息化教学模式开始出现在中职物理课堂。中职物理教师要立足学生学科基础,运用微课创设学习情境,激起学生物理学习兴趣,运用微课开展物理实验教学,详细展示实验操作步骤,提升学生实验操作能力,积极构建线上教学平台,方便学生课下自主学习,全面提升中职物理教学质量。     

快乐教育视角下的小学语文教学实践分析

小学是培养学生学习兴趣与良好学习习惯的关键时期,而语文是其中一门重要的学科,因此教师必须要通过有效的教学策略,不断去提高小学语文教学质量,进而为学生综合素质的提高提供有利帮助。快乐教育视角下更加注重学生的学习感受,也能够更好的激发学生的学习兴趣,对学生语文学科素养的培养也十分有利,所以教师有必要通过快乐教育的方法去解决现阶段小学语文教学中存在的问题,以此来实现小学语文教学质量的提高。基于此,本文主要阐述了快乐教育视角下的小学语文教学实践分析。     

浅谈小学语文多媒体课件制作

小学语文是儿童的语言启蒙课,用Authorware制作的小学语文课件能够针对小学语文的学科特点、小学生的心理和认知水平,从教学实际出发,精心组合多媒体中各要素,实现课件最优化,为学生自主学习、协作学习和探究性学习创设良好的学习情境。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

教师在开展小学语文教学过程当中培养学生的写作能力,不仅能够提高学生的学习成绩,也有助于提高学生的语文表达能力,促进学生一生健康的成长和发展。而作文作为小学语文教学的重要内容之一,不仅能够促进学生语言表达能力和逻辑思维能力的发展,也能有效培养学生的观察能力和表现能力。因此,教师要创新小学语文作文教学方式,吸引学生的注意力来满足学生的兴趣需要,提高学生的写作兴趣。本文主要分析了在开展小学语文作文教学过程中存在的问题、提高小学语文作文教学的重要意义以及创新小学语文作文教学方法的实施策略。     

小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

随着教育事业的不断推进,人们越来越清晰的认识到能力的重要性。在教学语文的教学中,阅读能力是对于小学阶段学生来讲最重要的能力。有掌握了一定的阅读能力,小学生才能更好的学习语文和其他学科。小学生要在小学阶段实现阅读能力的从0到1,需要学校和众多教师的共同努力。本文对小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行了简单的探析,希望能够对小学语文教学的教学有所裨益。     

创建趣味课堂 探索有效学习——浅析小学语文教学的课堂趣味性

在小学语文教学活动中,通过加强趣味课堂构建,有效激发学生学习意识,让更多的学生参与到语文课堂当中,提升其整体教学质量。基于此,在本次研究中就结合小学语文教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,增强小学语文课堂的趣味性,激发学生学习意识,提升小学语文课堂教学整体质量。     

小学语文教学中营造良好的课堂气氛初探

小学生,正处于天真烂漫、活泼好动的时期,因此,小学生很难长时间的集中注意力在学习上。在教学中,营造良好的课堂氛围,能够让小学生以更加轻松的状态投入到学习之中,也能激发小学生的学习兴趣,提高小学生学习的积极性。语文,作为小学阶段的必修科目,对于小学生日后的学习和发展有着不可忽视的作用。如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围,是每一位小学语文教师都需要重点思考的问题。本文将针对小学语文教学中营造良好的课堂氛围的策略展开论述,希望能给广大的小学语文教师提供一些参考和帮助。     

学科核心素养下的初中数学高效课堂构建策略

高效课堂是当代教育的要求,也是国家培育优秀人才的需要。新时期需要综合型人才,而通过高效数学课堂的构建,可以提高学生的数学能力,为学生的全面发展提供动力,也能够不断增强教师的教学实力,推动教育综合水平的提高。初中数学教师在高效课堂构建当中发挥着重要作用,需要在课堂构建当中把学科核心素养作为重要指导,牢牢把握课程改革要求,以便将大量的最新教育成果应用到数学教学当中,培育现代化人才,为高效课堂发展提供源源不断的动力和能量。     

信息技术课堂微课教学三部曲

在信息技术课堂上利用微课开展教学活动,具有其他学科不能比拟的技术优势。通过微课,可以更好地实现分层教学,培养学生的自主探究意识和创新精神;还能减少教师不必要的重复劳动,提高信息技术课堂教学效率。但笔者认为,要想让微课在课堂教学中发挥其特有的作用,首先要制作出学生真正需要的微课,并要把握微课教学的最佳时机,适时引入,同时也要对制作的微课及时进行效果评价,不断修正微课制作与实施策略。     

小学语文教学中培养学生"听说读写"能力的策略

随着我国当前教育事业的发展,对于小学生的听说读写能力的培养得到了极大的提高。在小学生学习过程当中要有良好的语文水平,才能够完成其它科目的正常学习。因此,在小学学习阶段对于语文课程的学习是十分重要的,教师要把握好小学语文教学的方式方法,通过运用互联网来拓宽教学方法,提高学生的自主学习能力,并使得小学生的听说读写能力得到有效的提高。本文将对如何小学语文教学中的听说读写能力的培养展开探讨。     

别样的精彩

教学内容1.浙教版义务教育小学语文十二册第四课《春》2.浙教版义务教育小学语文十二册选学课文《陨石》3.浙教版义务教育小学语文九册第八课《南泥湾开荒》思考的问题课堂是学生能力发展的场所,只有构建开放、民主的课堂,让学生成为学习的真正主人,才能让他们在课堂上各抒已见,畅所欲言。课堂气氛融洽,学生思维活跃,这样才能提高学生求异、创新的能力。但是很多时候,教师不敢充分放开,怕学生兴致太高昂,打乱了预设的教学进程,更怕有几个学生钻牛角尖,教学局面难以调控,最后完不成教学任务;不充分放开呢,学生主体的学习时间、空间不够,蜻蜓…