基于工程教育认证背景下的分析化学课程的教学改革

在工程教育认证的理念指导下,针对我院分析化学课程在教学中存在的问题,对分析化学课程的教学内容、教学模式、教学实践与教学评估等方面进行改革。采用课上讨论、翻转课堂、网络平台等灵活的教学模式,提高学生的学习热情,实现以学生为主体,优化课程体系和考核方式,充分调动学生积极性,培养学生的工程实践及创新能力,为提升学生专业竞争力提供实践经验。     

无机及分析化学课程教学改革的探索与实践

无机及分析化学是我校生物、食品、酿酒等专业的一门重要的专业基础课程,发挥着承前启后的作用。本文就无机及分析化学教学中存在的问题,从任课教师和学生两个角度探讨教师在教学模式,学生在学习兴趣、学习方式等方面的改进方法,以期不断提高教学效果和学生的学习效果。     

工程教育认证背景下的分析化学课程改革

分析化学课程是化学工程与工艺专业教学中的专业必修课,它教会学生建立严格的量的概念,培养学生科学的思维方法和严谨的科学作风。在工程教育专业认证背景下,针对当前课时不足、教学方法陈旧、考核制度呆板等问题,本项目将对课程内容重新调整,加大本课程的实用性,不断探索研究考核机制,与时俱进,从而使毕业生得到社会认可和国际认可。     

医工交叉背景下分析化学课程教学改革探索

在医工交叉背景下,注重学生化学基础知识和技术应用方面培养的传统型《分析化学》教学模式已经无法满足需求。本文通过对《分析化学》课程教学现状与问题进行分析,针对性的提出以“医工”交叉理念为导向的教学改革策略,在理论、实践及教学方法上实现分析化学与医学的深度融合,为培养医学与工学复合型创新人才提供理论基础。     

工程教育认证背景下物理化学课程思政教学改革探索

紧密围绕工程教育专业认证教育理念,以物理化学课程为例,从教学目标、教学内容和教学方法与手段三个角度,探讨了如何将思政元素有效融入专业知识,使思政教育与专业课相辅相成,在“润物细无声”中实现思政教育,不断促进学生成长和发展的课程思政教育模式。     

应用转型背景下无机与分析化学实验课程教学改革

无机与分析化学实验课程是高分子材料与工程专业开设的首门实验课程,其教学质量对未来该专业学生的课程学习和相应实验操作都起到非常重要的作用.在应用转型背景下,结合衡水学院高分子材料与工程专业的特点,夯实学生基础,培养学生兴趣,学以致用,促进化学专业与高分子材料与工程专业的学科有效交叉.从实验项目优化、教学手段改进、科学考核这几个方面提出改革方案,以期提升授课质量,夯实实验基础,提高创新能力.     

无机及分析化学课程教学改革探讨

通过对独立学院无机及分析化学课程体系师资队伍现状、教学过程中存在的突出问题的深刻分析,提出目前教学中面临的主要问题,在实际教学过程中,通过优化教师结构,精炼教学内容,更新教学手段,生活实例导入新知识点联系专业实际,优化课程考核评价体系等,达到提高教学质量,提高学生科学素养和培养创新能力的目的。     

工程教育专业认证下《无机及分析化学》课程改革

在工程教育专业认证背景下,为了能够深入贯彻OBE教学理念,满足工程化人才需求,我们对生物科学专业的无机及分析化学这门课进行了改革.本文主要从课程目标与教学内容、教学方式方法、教学效果、教学质量反馈等几个方面进行了具体说明.通过教学实践,结果表明我们的改革取得了较为显著的成果.这就为工程化人才的培养提供了一定的实践经验.     

独立学院无机及分析化学教学改革探索

通过分析独立学院无机及分析化学的课程目标要求及教学现状,提出面临的问题,介绍了在无机及分析化学的教学过程中,对教学内容和教学方法等方面的课堂教学改革的探索,从而达到优化教学过程,提高教学水平和教学质量的目的。     

工程认证导向下无机及分析化学实验教学改革

依据工程教育专业认证下培养目标要求,将"以学生为本"的教学理念深入到课堂变得更为重要。基于我院当前化工类学生基础化学实验课程教育所存在问题,提出对无机及分析化学实验课程的内容设置及课堂教学模式两个方面逐步引入实验设计教学和信息化教学,对全面提高工程型人才培养质量,提升专业竞争力具有一定的实践意义。     

新工科背景下无机及分析化学教学改革研究

无机及分析化学是新工科建设下的化学化工专业的基础课程,是培养学生分析检测技能的必修课程。本文以酸碱平衡与酸碱滴定章节为例,将翻转课堂理念引入项目化教学模式当中。通过课前和课上进行翻转课堂教学、课后进行项目化教学的有机混合教学改革,提高课堂的教学效果,制定相应的评价考核体系,督促学生全身心投入学习,从而全面提升学生的综合能力和专业素养。     

无机及分析化学课程教学改革的探究

针对无机及分析化学课程的性质,结合作者从事该课程教学的实践,提出了无机及分析化学课程教学改革的一些新举措:重视教学方式的过渡,激发学生学习的自主性;通过优化教学内容,适当采用多媒体教学,加强实验环节,提高教学质量和效率;在化学教学中渗透绿色化学理念,培养学生的综合素质;为高师《无机及分析化学》教学改革提供理论指导。     

无机及分析化学课程改革探索

分析了在无机及分析化学的课程教授过程中,教师及学生存在的一些问题及困难,并探讨了解决这些问题的方法和途径。     

工程认证背景下精细化工基础课程教学改革

在工程认证背景下,对精细化工基础这门专业课的教学改革进行了探讨。简述了精细化工基础课程教学改革的必要性,认证背景下的教学理念、教学质量跟踪调查反馈机制及如何提高学生工程实践能力。     

无机及分析化学实验课程教学改革初探

教学改革以优化教学过程,提高教学质量为根本目标。通过分析高等农业院校无机及分析化学实验教学改革的思路,提出了无机及分析化学实验教学改革的具体措施,优化了包括执行教学大纲、教材建设、教学方法及教学模式等教学过程。以全面提高学生的素质和素养为宗旨,整体优化无机及分析化学实验课程为目的,进行全方位一体化的改革与建设。     

无机及分析化学课程教学改革与实践

结合无机及分析化学课程的内容和特点,介绍了无机及分析化学课程教学改革的一些新举措,取得了良好的效果。主要研究内容和成果有:优化教学内容,选择合适的教材,合理安排教学进度;改进课堂教学方法和手段,将传统教学方式与多媒体教学相结合;理论与实验教学相结合,加深学生对理论知识的理解,培养学生的研究能力和创新意识。     

专业认证背景下工程材料及成形课程教学改革

混合式教学模式将传统课堂和慕课学习的优势相结合,能够实现“线上”与“线下”课程的优势互补,提升了教学活动的灵活性。基于工程认证要求提出的“以学为中心”原则,本文以“工程材料及成形”课程为例,通过对课程基本情况和教学目标的分析,探讨了混合式课程建设中需要解决的关键问题,依据线上线下教学的建设思路,从课程资源建设、教学环节设计和课程考核评价方面,提出了混合式教学的改革思路与措施。     

《无机及分析化学》教学改革探索

为培养适应社会经济发展需要的多层次、高素质人才、高等学校教育必须不断改革、发展。本文讨论了广州大学轻化系《无机及分析化学》课程进行改革的实践。