艺术设计类专业顶岗实习模块的创新管理模式

俗话说"出口顺才能进口旺",高职院校学生的顶岗实习事关就业的质量,而就业工作一直是所有高校的重点工作之一,如何广泛收集有效的招聘信息,如何加强用人单位与学生的双方了解,如何提高聘用率,如何在学生的顶岗实习过程中为其提供有效指导与科学合理的客观评价,是我们做好就业工作的重要环节.高校只有打破常规思维,促使多方信息互通,加强过程管理,精准服务好学生,才能提高学生的就业率和稳定率,使学生得到更长久、更良好的发展.     

浅谈在班级工作中如何培养学生的创新能力

班主任要把培养学生创新能力纳入自身的工作内容,班级工作也是培养学生创新能力的主阵地之一,本文探讨了如何在班级工作中培养和提高学生的创新能力。     

多元智能理论的“问题解决”在计算机教学中的应用

教育是高度个别化的工作,不应以相同的方法、相同的教材来教育所有的学生。多元智能理论倡导多元情景化的教学,强调教学必须关注学生“如何思考”——“会学”。教师对教学内容的选择要多花一些时间,使得一般的、本质的知识点体现出来,让学生能举一反三,使其它同类教学内容也能为学生所认识：还可以设计一些能引发他们自发学习或能提出疑问的教学项目。     

论素质教育与中学数学教学

本文着重论述作者对素质教育与中学数学教学关系的认识。首先对素质教育这一概念给予解释,然后,着重论述素质教育与中学数学教学的关系,其中涉及到以下几方面内容：马克思主义哲学原理在数学素质教学中的应用：数学史对现代中学数学素质教学的作用：如何培养学生学习数学的兴趣：如何培养学生剖析数学习题的能力。作者用充分的实际例子来论述观点。     

面对新课改，班主任变身“企业家”

“班主任”三个字说起来轻松,做起来沉重。我们常常听到这样、句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。现代教育重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养、个性充分的发展。要把班级工作做好,我们的班主任需要更新观念,从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理,而且是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结     

小议如何做好班主任工作

学校的工作重要是学生工作,而学生工作又是班主任繁荣主要工作。常言到,有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中,可见班主任工作繁荣重要。如何做好班主任工作,笔者从以下几个方面谈粗浅看法。     

加强和改进高职生思想政治教育

本文根据高职生的特点和现状，分析了如何在新形势下开展高职学生的政治思想工作：进一步明确建设和谐社会，和谐中国，不仅要发展经济，更要重视大学生的德育教育，强调了“德为先”的教育方略。     

高校辅导员如何树立"以人为本"教育理念

从"以人为本"教育理念着手,结合自身工作经验,阐述高校辅导员在实际开展学生工作时,如何科学地、客观地分析和应对学生思想政治工作,积极探索和实践具有高度亲和力、高效率的工作模式.     

如何加强高校艺术类学生的思想工作

艺术院校学生思想教育作为一门科学,是因为它有自己特殊的研究对象和领域;有自己坚实的理论基础;有自己鲜明的特点;有研究它的正确态度和科学方法。如何针对高校艺术类学生的特点,因材施教地做好其思想工作,是我们不得不思考的一个课题,本文就从艺术类学生的特点入手。浅析如何加强高校艺术类学生的思想工作。     

浅谈高校学生管理工作

结合工作实践论述了高校学生管理工作的常见问题。阐述了当代高校学生基本思想特征：自我意识强,集体观念淡薄：具有较强的参加意识,在处事中缺乏协调的能力：较强的享乐主义精神,忧患意识差。提出辅导员应注意以下方面：提高个人思想道德素养：构建融洽的师生关系：要有务实的工作态度：将学生工作作为研究方向：树立榜样,引导学生自我教育。     

试述高中音乐欣赏中学生创新能力培养的途径

江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育需要创新,音乐同样需要创新,音乐欣赏是音乐教学中一项重要的内容,是对学生进行音乐素质培养的重要手段,它对高中学生的创新能力的培养产生很大的作用。在本文中,笔者主要结合自身的工作体会,谈一下高中音乐欣赏上如何培养学生的创新能力,与大家共勉。     

谈初中数学课堂创新教学策略

如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要,怎么能通过教学培养学生的数学创新精神,让学生拥有适应生活的能力,并会利用已学到的知识去分析问题和解决问题？本人根据多年的教学实践,现在就如何培养学生的创新思维从以下几个方面总结：     

浅谈高中班主任管理班集体的方法

班级管理,管无定法。每个班主任都会根据学生的实际情况摸出一套适合自己班级的方法。结合笔者几年的高中班主任工作,深深感受到：当好高中班主任很不容易。高中生,由于身心的迅速发展,他们有了自己的想法,个性鲜明独立,逆反心理强：他们在情感上处于不成熟的过渡期,情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃：不愿意向老师敞开心扉：他们力求摆脱对成人的依赖,以自我为中心,不愿意绝对服从班主任的管束等等。这些都给班主任的班级管理、教育工作带来一定的难度。那么,我们应该如何进行班主任的管理教育工作呢？笔者有以下几个建议。     

浅谈高中历史教学

面对新的课程标准与救科书,如何搞好教学成了一线教师的当务之急,本文就新课改下,如何搞好高中历史教学,提出了三个方面的建议：培养学生的学习能力,培养学生的学习兴趣,培养学生的应考技能。笔者试从高中历史教学出发。谈一点个人的思考。     

新形势下高校辅导员与学生沟通的原则和技巧

新形势下高校学生工作必须要以学生为本,从学生的内在需要出发,引导学生把个人的成才目标与学校的目标统一起来,最大限度地激发学生内在成才动力。辅导员的工作是高校学生工作的支撑点,其关键是在高校的管理体制下如何消除与学生的隔膜,建立良好的沟通关系,最大限度地满足每一个学生成长、成才的需要。     

浅论在高职教育中对学生综合能力的培养

我国高职院校如何倾力培养学生的综合能力是目前高职教育中所面临的十分迫切的任务,笔者从关于高职学生自学能力的培养：高职学生思维能力的培养：高职学生实践能力的培养等三个方面进行探讨,以期引起高职院校教育、教学、管理同行们的关注和重视。     

用“快乐情绪”置身于政治课堂教学

在政治教学中,老师的言语表情直接关系到学生学习的效果．在我当学生时代学习政治时,老师的情绪关系着我们学习的态度：在我当走上政治老师讲台时,发现我的情绪也关系着学生学习的效果．如何上好一堂课,最关键一点是如何让学生对你的政治课堂感兴趣．     

语文课堂多媒体辅助教学评价机制的建立

在新课程理念和“减负增效”的新形势下,如何在学科教学的课堂上切实有效地利用多媒体辅助教学手段,本文从实践出发,提出了学科教学的多媒体评价机制：多媒体辅助教学是否合理地创设了教学情境,激发学生探讨的兴趣：是否与学科特点紧密结合。帮助学生化解教学的重点和难点：是否有利于学生的思维开拓和学生创新能力的培养：是否关注学生课堂个性化的学习差异。本文以语文学科为例,详细阐述了具体应用中注意的一些问题。     

浅谈环境基础设计课程教学实施与效果

在教学中，怎样的方法、内容、手段，会呈现出好的教学效果呢？达到预期效果，一般有三种标准：一是如何能满足学生的获取知识和方法需求：二是如何能提供给社会人才需求面的满足；三是是否能满足于学生获得社会实用的技术及思维创新。     

凭什么让学生服你——浅析和谐的师生关系

本文结合笔者多年的职业学校班主任工作经验,运用班级常见的案例,从教师自身工作方法、学生学习和生活等几方面对如何使职业学校教师和学生之间的关系变得更和谐作了简单阐述。