浅尝如何将本地域民族音乐纳入高职院校音乐欣赏

广西壮族自治区是以少数民族聚居为主的壮族地区,素有＂歌海＂之称,其山歌及少数民族音乐历史源远流长,而学校又是发展民族音乐的传承者之一。在有这样得天独厚的民族音乐资源前提下,我们更应该以民族音乐教育为基础,探索各种教学形式,传授本地域优秀民族音乐文化,让民族音乐教育起到丰富素质教育的作用,开创民族音乐教育的良好局面。     

试析基础教育阶段民族音乐文化传承发展的策略——以温州地区为例

学校音乐教育是民族音乐文化传承的重要途径。制约民族音乐文化传承发展的因素主要是：现代文化的冲击、音乐课程地位低、教师素质较低、教学目的不明确、缺乏相应的教材、教学内容安排不合理等。文章认为民族音乐文化传承发展的策略是：正确认识民族音乐教育的目的、编写校本民族音乐教育教材、相关政府部门的重视与社会各界的支持、提升教师的民族音乐素养、民族音乐教育要与其他人文学科教育相结合、选择合适的教学内容与方式。     

浅谈民族音乐和流行音乐的结合——以“女子十二乐坊”为例

民族音乐是我国传统民族文化中的重要组成部分,从其产生,发展到今天已有几千年的历史。大量优秀的民族音乐作品,在我国音乐发展中占有极其重要的地位。然而自改革开放以来,流行音乐已成为我国音乐文化发展中的主流,传统民族音乐原有的地位已被动摇,甚至离人民社会生活也越来越远。本文针对＂女子十二乐坊＂成功的范例进行分析,积极探索流行音乐与民族音乐的结合,为我国传统民族音乐的发展开辟新的道路。     

论刘天华对中国民族音乐发展的贡献

刘天华先生毕生致力于民族音乐的探索与发展,对中国民族音乐的发展做出了不可磨灭的贡献。     

略谈朝鲜半岛的传统音乐

朝鲜音乐在东亚完全是独特的,朝鲜半岛传统音乐的发展对今天朝鲜音乐的发展起到了重大的影响,而且还形成了自己国家民族音乐艺术特色,屹立世界的东方。他的民族音乐文化发展与中国在历史上的交流融合和西方国家侵入是分不开的。     

浅谈我国民族音乐发展现状及思考

在中华民族大地上,有许多种基于本土文化而传承至今的音乐品种,是由各个时代流传至今的民间音乐、文人音乐、宫廷音乐及宗教音乐等组成,我们称之为民族音乐。民族音乐能够反映不同民族的地域文化特色的艺术形式,是民族文化的重要组成部分。它在几千年的历史长河中,早已与中华民族的气质与精神融合在一起,在世界音乐殿堂中也是独树一帜。然而反观当前,许多人们受到西方音乐文化的洗礼,逐渐淡去对民族音乐传承与研究的热情,加上当前流行音乐的盛行,导致民族音乐受到冷落。面对这种局面,我们应当正确面对民族音乐的发展现状,并找到相应的应对     

论民族音乐在我国音乐中的影响性

音乐是文化组成当中的一个关键要素,它是优秀文化传播的使者,而民族音乐又被称为是民族文化的灵魂,随着社会主义经济体制制度的不断发展,人们的生活水平发生了翻天覆地的变化,人们越来越重视对音乐素质的培养,在音乐教学过程当中,我们应该把民族音乐作为一项重要的文化资源进行传播,创造性地引入到音乐教学过程当中。准确的来说民族音乐在我国音乐当中占据了主导地位,本文结合个人多年实际工作经验,就民族音乐在我国音乐中的影响性展开探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

基于民族音乐的教育特征研究

我国的民族音乐是涵盖中国民族文化,具有非凡魅力的音乐形式的一种,其教育价值的多元的,由于其丰富的文化底蕴色彩的存在,因此对民族音乐的教育不能仅仅停留在音乐的层面,要加强对其精神的领悟.本丈在此背景下提出了基于民族音乐的教育特征研究,主要内容是对民族音乐的功能及其实施进行分析,以更好的发扬民族音乐,提高学生的民族审美能力.     

浅谈初中民族音乐教学的问题与对策

民族音乐教学水平的提高是一个渐进的过程,它需要音乐教师在教学中循环反复地实践后思考、思考后再实践.本文对初中民族音乐教学的问题与对策进行了分析.传播民族音乐文化是我们责无旁贷的重任.     

发现流行音乐中的民族音乐

在民族音乐教学过程中,如何利用流行音乐中民族音乐的因素来更好的弘扬民族音乐。流行音乐中有哪些民族因素,又如何运用这些因素,这些因素对民族音乐的教学将起到怎样的作用。     

高职院校开展民族音乐教育的意义与方法

高职院校开展民族音乐教育是培养人才、传承文化的需要.在音乐课程设置上,要立足本土音乐,加大民族音乐课程,建构民族音乐门类、形式、风格较为完整的课程体系.以便为祖国建设培养高素质的专门人才,更好地传承音乐文化.     

谁说"我的心里只有你没有他"——从民族音乐在学校音乐教育中的传承谈起

在西方音乐的冲击下,中国民族音乐的教育、教学传承出现了严重的危机.而民族音乐具有很高的审美价值和人文价值,是现代音乐创作的源泉.要完善中国音乐教育体系,就要确定民族音乐在学校音乐教育中应有的地位,改革教学内容及课程设置.     

分析《中国民族音乐》课应用布鲁纳教育原则的情况

作为一种教育形式,学校教育是基于＂知识可以脱离环境＂的论断形成并发展起来的,学校本身作为社会机构和学习场所,已经构成了一种非常特殊的人文环境。本文以开设《中国民族音乐》课程为契机,科学地分析并运用布鲁纳教育原则,以充分发挥教师、学生的角色功能,达到提高学生的民族音乐素质的教学目标。     

玛曲藏族民歌弹唱

在中国民族音乐中常见的各种乐器与其表演定形式,已被人们熟知,但对藏族的龙头琴弹唱了解的人却很少、作为藏族民间音乐的一个代表对他进行发掘、抢救、保护、将带动和促进、民族文化的发展、丰富和完善中国民族音乐史、民族民间文化,起到一定的推动作用。     

地域的不同对民族音乐的影响

不同地域下的地理、气候、政治、经济、文化.索教以及在这环境下形成下的人思想意识等都和民族音乐有着千丝万缕的联系.音乐就是在文化的脉络中,围绕着人类的自然环境,社会形态,文化背景的精密关系中得以传承的.自然环境是滋生民族音乐的土壤,文化是社会的生活形态,社会环境对民族音乐的影响在人类进入文明社会之后尤为明显.音乐作为艺术的一个方面势必会在物质文明演进的过程出中受到冲击.     

对当前云南高等音乐教育的思考——从本土非物质文化遗产的传承与保护谈起

在西部大开发的号角中,云南提出了：＂建立民族文化大省＂的口号,对于云南高等艺术院校来说,如何抓住机遇,充分利用本土化民族音乐资源,调整高校教育模式,培养本地少数民族音乐人才,借此树立自己的品牌是目前的首要问题。     

浅谈钢琴曲《平湖秋月》的演奏情感

陈培勋改编的钢琴曲<平湖秋月>既保留了民族音乐元素,又充分发挥了钢琴的多声部优势,是中国传统民族音乐作品改编的钢琴曲中的精品.演奏钢琴曲<平湖秋月>,要注意深刻理解乐曲蕴涵的意境、表现乐曲的韵味、恰当控制演奏情感.     

浅谈学校体育与我国青少年全面发展的关系

本文阐述素质教育是我国教育改革的主要方向,它的实施与全民族素质的提高息息相关.新时期学校体育是素质教育发展的重要组成部分.全面实施素质教育,是国家为适应未来社会发展提出的战略性决策,其中学校体育的教育在推进素质教育的发展中具有较大的优势和其它学科不可替代的作用.     

好一朵美丽的茉莉花

我国是一个多民族国家,各民族都有自己灿烂的传统文化和独特的民族风格,由于生活方式、思想情感、风俗习惯、地理环境的差异,民族语言的音调特点以及表情达意的方式也就不尽相同,于是就形成了各民族歌曲的风格特点;同时各民族都有各自独特的发展历史和文化背景,在此基础上形成多姿多彩的本民族音乐文化：不同的音乐观成就各异的音乐体裁风格,我国少数民族音乐犹如一朵芬芳的茉莉,艳丽多姿。     

试论高职院校的职业素质教育

职业素质教育是高职院校素质教育的核心,是培养高素质、高技能人才的关键环节.加强学生职业素质教育,探索高职院校职业素质教育的内涵及实施职业素质教育的途径,是办好高职教育的必由之路,也是以就业为导向发展高职教育的必然选择.