网球技术课发现教学模式的实验研究

通过教学实验,运用文献资料法、问卷调查、数理统计等方法,就网球发球技术课发现教学模式进行实验研究。研究结果表明:在网球发球技术教学过程中,采用发现教学模式针对多样性和复杂性网球发球技术教学比采用传统模式教学更有利于学生掌握发球技术动作,提高实践操作能力。     

虚拟现实(VR)技术在网球教学中的应用效果与分析

针对传统网球教学方法的局限性和存在的问题,通过案例教学、比较对照、调查问卷等方法,分析探讨了虚拟现实(VR)技术在网球理论教学中的应用效果。研究结果表明:相对传统的网球教学,采用VR技术网球教学后学生的学习兴趣、对网球理论知识掌握程度和技能操作水平分别提高了23.2%、16.1%和15%,说明VR技术网球教学对于高校学生的初期网球技能训练具有较大的促进作用,值得推广。     

合作学习在网球选修课教学中的实验研究

多球练习法结合"生生互动合作学习",较常规教学模式中的单纯应用多球练习的方法,更有利于纠正错误动作和提高学生网球技术,对促进学生个性发展,增强课堂学习氛围,培养学生自主学习、分析和解决问题能力等方面起到积极的促进作用.     

运用羽毛球多球训练法提高身体素质

羽毛球训练中的多球训练是必不可少的训练方法手段之一,它对运动员掌握羽毛球技术,战术起着非常重要的作用,可以有效的提高运动员的实战水平。观察多球训练法对提高羽毛球运动员技术、专项素质及意志品质有明显的效果。对多球训练法进行了比较研究。提出在不同球数,组数的多球训练下,其效果是不同的,提高羽毛球专项耐力素质的多球训练应以少球数、多组数和少人次为宜。     

结合多媒体表象训练法在网球发球技术教学中的应用研究

发球技术是普通高校网球教学的重点和难点之一,结合多媒体的表象训练法是有效突破网球发球技术教学的一种心理训练方法。笔者通过多年的教学实践和对比实验,结果表明结合多媒体表象训练教学法符合现代网球的教学特点和教学目标,有利于加快技术动作的正确掌握,是提高教学效果行之有效的教学方法,可以为网球发球技术教学的改进提供参考与依据。     

运用聚类方法指导网球课教学

为了提高网球课的教学效果,运用Q型聚类方法从网球课考核成绩出发对学生的学习效果的差异进行因素分析,以指导体育教学。研究结果表明:造成球类项目的学生与田径类项目的学生的学习效果差异的原因在于对球是否有良好地预测判断能力上。田径类学生的快速移动中向两侧变换方向的能力与动作的协调性有所欠缺,导致其对球的预测判断能力的不足,致使网球课教学效果的差异出现。     

羽毛球多球练习在高校体育专业教学中的研究

在高校羽毛球专业教学中,运用多球练习法进行教学。结果表明,多球练习法运动量大,能提高大学生的羽毛球基本技术、基本技能和体能,能提高学生在打比赛时击球落点的准确性和稳定性,能提高学生的反应速度和击球的速度,从而提高学生的技战术水平。     

网球发球技术及其教学训练策略

发球在网球运动中占据特殊地位,但在网球教学与训练中却常被忽视。针对存在的问题,就现代网球的发球技术特征、风格和能力,网球发球技术的教学顺序与方法,易犯错误及纠正方法等进行探讨。     

球性练习在普通高校足球选项课中的作用

阐述了球性练习和掌握足球技术的关系，通过分组实验在教学上获得了有益的经验和显著的教学效果，结果表明，球性练习在教学上的重要性．     

网球基本击球技术教学实验研究

网球底线正反手（双手反手）击球技术是网球技术中的核心和基本技术。对网球技术课程正反手击球技术的教学方法和手段进行创新尝试和改革，将传统的正反手击球技术的顺向的教学顺序，改变为反常规的逆向的教学顺序。     

基于粗糙集的网页训练样本集的分类属性的选择

选择合适的网页训练样本集的分类属性是网页分类时很多技术的基础 ,比如 :决策树、K邻近算法、线性分类、支持向量机等。基于粗糙集的属性选择方法可以有效地减少训练的时间复杂度 ,同时也最大限度地保持了分类规则的正确生成     

基于多Agent的智能模型策略研究

基于多Agent技术的网络训练系统有助于激发受训者的训练兴趣,提高受训者的学习效率,实现网络训练系统的个性化、智能化、自适应性和实用性。本文从基于多Agent的智能模型的选题策略、方法调整规则、基于错误诊断的强化训练三方面进行了初步研究。     

本科高校工程型人才培养的模式研究

近年来,我国把人才培养上升为国家战略高度,各高校在人才培养方面也进行了积极有益的探索与实践,成果丰硕。然而,在工程型人才培养方面,我国本科高等教育仍存在许多缺陷。因此,研究以学校信息电子学院为例,立足国情及学校自身的特点,从教学内容、教学方法和手段、实践教学基地建设、师资队伍建设和科技竞赛等方面研究高校工程型人才培养模式,探索高校工程型人才培养的规律和有效途径。研究成果可为其他高校工程型人才培养提供可借鉴的经验和实例。     

公体篮球课中三种投篮方式的训练方法研究

投篮是篮球运动项目的主要技术之一。由于投篮的复杂性,以及在普通高校篮球公体课中投篮技术训练方法的单一性,导致投篮技术教学效果较差。通过文献分析法进行研究,并总结多年的实践经验,得出了六种较新颖的训练方法：从心理学的角度分析和实施教学的表象法、信息反馈法;以严格规划教学步骤为基础,从循序渐进为原则的程序法、渐进法,“三步曲”式法;以学生为主体,激发学生积极性的分组竞赛法。研究证明三种投篮方式的六种训练方法对提高投篮教学质量具有显著作用。     

基于UCR训练集重构的真实语音情感识别

真实语音情感识别是使人机交互更加友好的重要手段,但是训练数据稀缺为这一领域带来很多挑战。为了减小这一阻碍,提出了语句串接与重采样(UCR)方法,以便高效利用存在的训练数据。UCR方法是将原始音频样本按照情感类型进行串接,形成一个长的音频流,以一个固定粒度对其随机乱序,然后将其切割,并通过多次重采样操作来增加支持向量机(SVM)的训练样本数。实验基于一个从访谈节目中录制的真实语音情感库。实验结果表明,在统一背景模型-高斯混合模型-支持向量机(UBM—GMM—SVM)识别框架中这种训练集重构的方法错误率降低近33.10%。     

关于会计人员后续教育大课堂教学的思考

面对企业会计人员后续教育培训量大,培训人数多,办班期数多,培训时间紧凑,培训师资不足的实际,开展大课堂教学是时下企业进行会计人员后续教育的有效途径。但也存在着教学方法单调、学员参与度低、学习动机弱化等不少课堂教学问题。如何化解上述难题,作者根据自身以往多年承担大课堂教学的经验,从培训教学的实际出发,从大课堂教学班级层次与规模的确定入手,分析了培训班级层次和班级规模的匹配确定因素,提出了优化大课堂教学的思考与策略。这些分析和策略为今后开展会计人员后续教育实施大课堂教学提供了有益的参考和借鉴。     

美国陆军装备维修训练特点及对我军的启示

随着美国陆军装备维修理论和维修体制的发展,维修训练不断变革,呈现出一些值得关注的新特点。美军装备维修训练的做法和经验,可为我军装备维修保障训练提供参考。介绍了美国陆军装备维修训练的指导思想、指挥管理体制、培养目标、培养和任用模式、训练机构、组训方式、训练技术等,并对其特点进行了总结归纳,结合我军情况,提出对我军装备维修保障训练的建议。     

高职院校校内生产性实训基地功能的思考

打造校内生产性实训基地,实现学生校内生产性实训已是许多高职院校共同的选择。校内生产性实训基地是一种教育化了的企业,除了发挥其人才培养、职业资格鉴定、生产技术服务等功能外,还具有大力拓展其他特殊功能,进一步把校内生产性实训基地演绎成具有专业群发展功能、产教结合平台功能、资源共享功能、学生课外科技活动功能等,以实现校内生产性实训基地功能的系列化、开放化、多样化。     

面向二十一世纪强化数学素质教育

素质教育是当今教育工作者都在思考的大问题。强化数学素质教育有助于培养学生获取知识和应用知识的能力,有利于提高学生整体素质,有利于推动高等教育改革,符合培养跨世纪人才培养目标的需要。     

运用虚拟机进行计算机教学

针对计算机教学中存在的问题,提出一种运用虚拟机技术的解决方法,该方法可使学校的现有设备得到充分利用,缓解设备紧张状况,还能为学生增加不少的实践动手机会,从而保证计算机实训课程的正常开展。