批判性思维能力在高职英语"课程思政"中的应用思考

在"课程思政"大背景下,思政教育已成为高职英语课程的一项重要任务。高职英语教学目标要求培养全面发展、能够进行跨文化交流的人才,批判性思维能力在跨文化学习与交流中不可替代的作用为其与高职英语"课程思政"有机结合提供了契合点。然而,已开展的高职英语"课程思政"和批判性思维能力培养的研究为实践教学提供的理论指导仍缺少系统性,实证研究也不够深入。旨在通过文献综述,结合教学理论与实践经验,对批判性思维能力在高职英语"课程思政"中的应用进行探索。     

物理化学课程教学与高职育人理念的有机结合

物理化学是化工类专业高职院校学生的一门必修专业课。高职教育要培养高级应用型人才,既要注重理论基础知识的传授,更要注重实践知识的培养,强化学生的实践应用能力,为国家培养技能型人才,从而推动技术型行业的向前运行和社会的全面发展。     

高职教师教育专业核心素养和关键能力研究——评《化工专业学生职业素养》

正随着我国经济的发展,培养优秀的技术应用型人才,成为我国推进工业体系发展的关键因素。培养高素质的应用型人才也是当前高职院校的主要目标,因此,提升高职院校教育质量,对我国的经济建设有着重要的影响。在高职院校中教师核心素养是高职院校师资队伍建设的关键因素,因此,高职院校应该为教师搭建     

高职精细化工专业实验教学方法改革初探

从高职精细化工专业自身设置的特点、区域性经济快速发展对创新型高素质人才的需求角度,分析了当前精细化工技术人才不尽合理,对需要培养大批高素质的技术应用型人才的地方型院校,应加大教育教学改革力度。此外,结合精细化工专业实验教学和实践中的体会,就加强实践能力创新型高素质人才培养做了全面的论述。     

应用型人才培养中应用化学专业英语教学探索

为了掌握英语这项国际交流的重要工具,使学生的英语语言能力顺利地向实践应用技能转化,实现应用型人才的培养目标,我们对应用化学专业英语教学内容和教学方法进行了探讨。以培养阅读和翻译能力为教学重点,兼顾英语表达及论文摘要书写能力的培养;对任务型等互动教学模式进行了探索。     

高职院校陶瓷专业"工学结合"教育模式的实践与探讨

依靠企业,建立工学紧密结合的校外实训基地,逐步体现“工学结合”、“三方共赢”特点,促进“工学结合”的稳定发展。明确高职教育教学改革的最终目的是使高职院校培养出社会急需的各类应用型人才,使高职院校的毕业生能找到理想的职业。     

基于专业认证背景的高分子材料和工程专业英语的教学改革——评《化学专业基础英语2》

正专业英语是我国高分子材料及工程专业英语教学工作的一门高职院校的专业必修课程,高职院校的学生学习高分子材料和工程专业英语知识,有助于指导学生将大学英语基础知识向大学英语应用方面过渡。同时,对高职院校学生对高分子材料和工程专业英语资料的阅读理解能力、英语沟通能力进行提升。另外,该书也能够提升专业英语的教学质量,拓展高职院校学生在国际高分子材料及工程专业英语领域的视野,提高实际应用能力。     

基于OBE理念的日化英语教学实践体系优化研究

<正>国际日化产业的飞速发展，促使我国社会和市场对日化英语人才的需求日益多元化。而日化英语人才综合素质的高低，是由高校日化英语教学实践体系决定的。OBE，是Outcome-based Education的缩写，中文意思为“以成果产出为导向的教育理论”。基于OBE理念提出日化英语教学实践体系优化方案，既符合新时期高校教学改革与发展要求，更是培养优秀日化英语应用型人才的必然选择。     

高职应用化工技术专业教学的改革探讨

化工人才是现代社会急需的一种专业人才,高职应用化工技术专业是培养化工人才的摇篮之一。因此高职应用化工技术专业的教学质量一直受到社会大众的广泛关注。本文主要就高职应用化工技术专业教学的改革进行一定的探讨,希望从中找出高职应用化工技术未来的发展方向,促进高职应用化工技术专业在教育教学方面更上一层楼。     

“赛教结合”在高职公共英语课堂的实践研究

本文以英语口语大赛作为突破点,推行在高职公共英语教学中引入竞赛的机制和内容,通过赛教结合、以赛促学来激发学生的英语学习兴趣,同时提高学生的实际英语应用能力,以此推进高职公共英语教学改革。     

浅谈学校转轨变型后的“大学语文“教学

许多中专、技校纷纷转轨升格为高职、高专，“大学语文”教学也应以学生的入学素质和能力为出发点，满足社会、学校、学生多方面的需要，在教学方法和教学内容上进行改革，做到两个转变(即由讲解语法、内容、结构为主，转变为以分析鉴赏为主；由简单的提问回答式为主，转变为以讨论总结为主)、四个培养(即培养文学鉴赏能力和审美情趣，培养自学能力。 培养高尚的道德情操，培养社会交往能力)。     

浅谈大学阶段数学技能的学习

介绍了数学技能的概念及分类,阐述了大学阶段数学技能的学习理论、学习进程的规律,分析了教师在学生数学技能学习中应起到的作用,强调了数学技能在数学学习中的作用。     

大学“分数膨胀”现象探析

分数膨胀现象对社会、学校和学生都具有一定危害性。这一现象的产生有其复杂的内外部原因。学校必须加强管理,消除或抑制这一现象。     

独立学院化学实验教学的研究与实践

文章阐述独立学院化学实验教学改革的方向,旨在培养化学类应用型人才,要构建合理教学体系,改革实验教学模式,改革课程设计和毕业设计,培养多元化知识教师,为独立学院化学实验教学作了讨论。     

大学生创新训练中心建设初步研究

在已有基础上,通过整合优质教学科研资源,建设高水平指导教师队伍,构建"四位一体"创新训练体系,实施"四个结合"创新训练模式,实行开放运行管理,面向全校学生开展创新训练,湖南科技大学化学与生物科学类专业大学生创新训练中心已基本成为一个培养高素质创新型应用人才、特色鲜明的省级大学生创新训练中心。     

大学化学在石油工程专业的教改探索

为了让石油工程专业的学生更好地掌握大学化学的基本理论,培养其独立分析和解决实际问题的能力,针对大学化学一课的的特点,本文提出了对不同章节采取不同的教学思想,同时将理论知识与实际生活相联系的教学方法。教改取得了较好的效果。     

高职院校学生创业意向影响因素研究

采取简单随机方法,从菏泽家政职业学院各个系随机选取6个班,以笔者自拟的调查问卷对该6个班的全体学生进行问卷调查,并采用二元logistic回归分析对问卷调查的结果进行多因素分析,最后得出结论,性别、所学专业、专业知识和技能、家人态度、创业资金来源、他人影响对高职院校学生创业意向的影响不显著,而内控制源、创业能效感、风险忍耐度、政府支持对高职院校学生创业意向有显著影响。     

医学院校化学教育的思考

化学是我国医学专业学生必修的重要基础理论课,为适应医学教育的发展,笔者根据自身的教学经历,针对医学专业学生的特点和教学中普遍存在的问题进行了讨论,提出了提高医学专业学生基础化学教学质量的几点措施。     

谈三本《化工原理》的教学方法

结合三本学生的特点和《化工原理》课程的重要性和专业性,从上好绪论课、精炼教学内容入手,运用探究式、类比式、启发式、归纳式、互动式等教学方法,调动学生的学习兴趣,激发学生的潜能,师生共同努力提高了化工原理课程的教学效果。     

高职化工技术类专业定岗实习的实践与思考

培养高素质、技能型的人才是高职高专院校办学的培养目标,高职教育要不断深化教育教学改革,实施校企合作、工学结合的“2＋1”人才培养模式。本文对高职化工技术类专业学生定岗实习工作进行探讨,旨在促进高职化工技术类人才培养质量和水平。