浅谈高校教师绩效考核现存的问题及对策

高校教师绩效考核是推动高校人事制度改革的一项重要内容。目前,很多高校加强了对教师的绩效考核,但是国内的教师绩效考核还处于初级阶段,存在诸多问题。本文将主要研究高校教师绩效考核现存的问题,提出完善高校教师绩效考核的建议。     

高校财务部门绩效考核问题与对策——以F大学为例

高校财务部门工作人员绩效考核体系的建立,是高校绩效管理中重要一部分。推行一套科学、行之有效的财务部门工作人员绩效考核体系,不但可以提升其工作能力、提高工作效率,更有利于高校的长足发展。本文以安徽省F大学财务部门工作人员绩效考核现状为例,分析其绩效考核过程存在的考核指标不健全、过程缺乏监督、结果无应用等不足,进而从明确细化指标、建立考核长效机制、正确运用结果及时反馈等方面提出相应的对策建议。     

基于BSC和KPI的高校绩效预算评价体系构建

绩效预算管理是高校财务管理中采用的一种先进的预算管理方式,是高校预算科学化、精细化管理的核心内容,绩效预算评价是绩效预算管理中至关重要的环节。面对复杂多变的经济、社会环境,高校的发展面临着诸多挑战,高校绩效预算评价体系的自身缺陷日益凸显,平衡计分卡(BSC)和关键绩效指标(KPI)作为先进的绩效管理工具,若能恰当地运用于高校绩效预算评价环节,将有助于高校构建高效的绩效预算评价体系,改进高校预算支出管理,不断优化高校的资源配置,提升高校整体的教育及服务水平。     

地方高校教师教学业绩评价的激励机制研究

人才一直是国家发展的软实力,地方高校教育发展的关键是拥有一批高质量、高素质的专业型人才队伍。国务院、教育部先后要求加强高校教师绩效考核制度,激发高校教学业绩评价的激励机制,旨在推动高校教师的专业成长,为国家培养优秀的各领域人才。文章通过分析地方高校教师教学业绩评价的现状,探究构建地方高校教师教学业绩评价的激励机制,旨在促使高校教师向着更加专业化的方向发展。     

拓展科学思维 提高高校教师科普研究能力

新时期高校教育发展过程中,高校教师的科普研究能力关乎高等教学的实施质量,成为了当前高校教育的风向标。为有效提高高校教师科普研究能力,拓展教师的科学思维作用重大,本文将在分析科学思维的内涵和原则的基础上,对提高新时期高校教师的科普研究能力进行积极探讨。     

高校教师教学能力提升:概念、目标与多元路径

高校教师教学能力提升势在必行，但对处于不同阶段和状态的一线教师而言，尚有许多问题亟待厘清。以一线教师的视角，基于边界定义法界定“高校教师教学能力”概念，即高校一线教师完成教学设计、教学实施和教学评价的能力和其自身具备的包含知识、技能和态度在内的教学专长。该能力具备从新手水平到高级新手水平、胜任水平、熟练水平和专家水平的多层次提升空间，提升方式包含渐变和突变两种。分别基于任务特征和个人特征建构高校教师教学能力提升的多层次目标，即提升教学设计、实施和评价等能力，夯实知识基础，培养发展多元技能，树立职业态度。将相关政策、理论与自身实践相结合，指出多元路径对提升教学能力的影响，并分析教学能力提升多元路径对不同水平高校教师的适用性。     

BSC在医院职能部门绩效考核中的应用

公立医院绩效考核已逐步成为推动公立医院综合改革的重要举措,有效的绩效考核机制和管理制度对于提升医院的管理水平和竞争力有着重要的作用。平衡计分卡作为重要的绩效考核工具,不仅适用于医院临床部门,同样可以在职能部门的绩效考核中发挥重要作用。近年来,平衡计分卡在医院临床部门应用的研究比较广泛,而对职能部门的应用研究相对较少,文章旨在根据平衡计分卡财务、客户、内部流程、学习与成长四个维度对医院职能部门的关键指标进行挖掘,以期为医院建立一套适应职能部门绩效考核的平衡计分卡体系提供参考。     

施工企业BIM应用价值的定量方法研究——基于BSC和KPI法

施工企业应用BIM的驱动力主要来源于业主需求和商业中标考量,企业战略角度的BIM技术应用价值不清导致其全面应用受阻。基于BSC和KPI法,从财务、客户、内部流程、学习与成长4个维度构建施工企业的BSC结构体系;在分析BIM应用价值的基础上建立KPI,以某总承包施工企业内部流程维度在施工阶段的使用效果为例,提出KPI的量化方法,以期为加快BIM在施工企业的推广应用提供参考。     

研究生思想政治教育有效性评价指标体系构建

研究生思想政治教育有效性评价指标体系构建是一项具有开创意义的探索性研究,对于落实新时代加强和改进研究生思想政治教育新要求、破解新问题、体现新成效具有十分重要的意义。本文基于平衡记分卡(BSC)构建研究生思想政治教育有效性评价的维度,引入关键绩效指标(KPI)设计指标,构建一套完整的新时代研究生思想政治教育有效性评价指标体系。     

大学生创新创业计划项目的BSC过程管理——基于生命周期理论视角

全国大学生创新创业计划的立项规模逐年递增,因而提高项目推进的效率和效果,加强过程管理控制,成为各地方高校共同面临的问题。运用生命周期理论将大学生创新创业计划按四个阶段进行分解后,引入平衡记分卡(BSC)的方法,使生命周期各阶段均从"项目经费"、"委托方需求"、"项目内部管理"、"学习与成长"四个维度进一步将控制指标及KPI具体化,从而为过程管理和评估提供一种指南。