地方院校应用型本科人才培养模式探究

根据地方院校拥有的办学资源及主要服务地方社会经济发展的特点,认为地方院校本科教育应主要培养应用型人才。提出了构建地方院校应用型本科人才培养模式的依据和原则,阐述了应用型本科教育在确立培养目标、专业设置、课程体系和培养途径方面应当注意的问题。     

甘肃省新建地方本科院校财务管理问题探析

伴随高等教育改革向纵深发展，新建地方本科院校担负着服务区域经济发展，推动区域经济产业升级，为区域经济发展输送高层次人才的重要任务。欠发达地方政府财政能力有限，很难为新建地方本科院校提供充足的经费支持。新建地方本科院校资金正处在内涵发展的特殊阶段，如何适应新形势和新发展的要求，探索并提升学校财务管理的思路和方法显得尤为迫切和重要。分析甘肃省新建地方本科院校发展中财务管理面临的主要问题及其原因，提出相应的对策和建议，以期促进学校内涵建设，提高高等教育服务社会经济发展的能力。     

新建地方本科院校物流管理专业SWOT分析——以宿州学院为例

物流管理专业在我国高校的办学历史上是一个只有二十年历史的新兴专业,其培养模式、课程体系的设置都还在摸索的阶段,特别是对于新建本科院校来说设置物流管理专业还存在一定的问题。在介绍宿州学院物流管理专业的基础上,以宿州学院为例,对新建地方本科院校开设物流管理本科专业进行了SWOT分析,提出了新建地方本科院校开设物流管理本科专业的策略包括立足地方经济发展、采用差异化策略和加强师资力量的建设等。     

新建地方本科院校转型中就业工作困境分析及对策研究

新建地方本科院校着眼于培养应用型人才,对于促进地方经济发展,培养社会急需人才,具有重大意义。近年来,新建地方本科院校数量增长虽多,占据了全国本科院校的"半壁江山",然而由于起步较晚和资金匮乏等原因,在办学水平和师资力量、重视程度和支持力度以及政策宣传和市场开拓等方面,与发展成熟的本科院校依旧存在一些差距。本文主要针对新建地方本科院校在转型过程中就业工作面临的困境进行了分析,并给出了合理化建议,对于新建本科院校的健康发展具有重要意义。     

基于区域创新体系的新建本科院校定位研究

伴随着区域创新体系的兴起,作为一个地区经济发展和社会进步有力支撑的新建本科院校,必须抓住发展机遇,正确定位,不但要促进所在地方的经济发展,而且要在服务地方的过程中,赢得发展的空间和资源,不断提升自身的办学质量,从而实现区域经济发展与新建本科院校发展的双赢.     

新建应用型本科院校学科专业结构调整研究——以辽东学院为例

新建应用型本科院校存在学科基础薄弱、建设水平较低、学科专业数量和学科专业门类较多等问题,因此,为提升学校核心竞争力、完善内涵式发展和提高办学质量,对学科专业结构进行优化就显得尤为重要。本文以新建应用型本科院校学科专业结构调整的必要性研究为出发点,通过对以辽东学院为例的新建应用型本科院校发展存在的问题,如学科领域、学科性、学科群等进行分析,从确定重点学科专业领域、打造学科专业平台、建设学科专业群等角度提出学科专业结构布局调整与优化的措施,以期在学科专业群基础上开展基于一级学科的学科建设和重点专业建设工作提供借鉴意见。     

新建工程类本科院校服务地方经济发展的对策

新建工程类本科院校在服务地方经济与社会发展方面有重要作用。剖析了新建工程类本科院校在服务地方经济发展过程中发展定位、课程设置、实践锻炼、经济效益、人才队伍等方面存在的问题,并从找准发展定位、科学设置课程、政产学研联合、合理配置师资等方面提出了有针对性的对策。     

新建地方本科院校应用型人才培养体系构建——四川旅游学院的探索与实践

随着我国应用型技术本科院校转型推进,作为我国高等教育重要组成部分的新建地方本科院校,围绕如何构建应用型人才培养体系,存在诸多问题有待探索与解决。文章以四川旅游学院为例,从学校办学定位、人才培养定位与路径选择、培养方案改革、师资队伍建设及管理机制创新等方面,系统阐述了新建地方本科院校人才培养体系的构建过程。     

试论高职院校专业调整与区域产业结构的动态关系

高等职业教育是为区域经济发展服务、为地方培养高技能应用型人才的教育形式,因此高职院校的专业结构必须与区域经济和社会发展相适应。文章重点阐述了高职院校根据区域产业结构调整,适时调整专业设置,使学院的专业结构与区域产业结构逐步相适应的一些措施。     

新建应用型本科信息素养教育模式设计

信息素养教育是新建应用型本科人才培养过程中必不可少的环节。通过文献分析、实践总结发现,新建应用型本科院校信息素养教育普遍存在课程设计单调、师资力量薄弱、实施路径单一等现实问题。据此,本文以应用型本科院校办学目标为导向,从课程设计、师资队伍、实施路径三大核心问题入手,设计与新建应用型本科院校发展步调一致的信息素养教育模式。     

应用型本科院校数学与应用数学专业定位与课程设置研究

根据地方经济社会发展对数学与应用数学人才的需求,以滁州学院为例,从数学与应用数学专业的现状以及面临的新形势和发展机遇出发,探讨新建应用型本科院校数学与应用数学专业定位问题。由专业定位围绕金融工程和保险精算2个特色专业方向研究课程设置问题,对课程的整合与优化进行了讨论。     

新建地方本科院校的发展定位与战略

运用SWOT分析法全面论述了高等教育国际化环境下新建地方本科院校面临的机会、威胁,自身的优势、劣势,指出了许多新建地方本科院校发展中的误区,提出在新建地方本科院校在发展中应科学定位,抓住机遇,规避威胁,挖掘自身的比较优势,合理配置资源,优化办学层次、专业设置组合,强化内部管理,提高组织效能,寻求发展空间,以达可持续发展。     

基于区域经济发展的高职院校专业优化设置探索

高职院校专业设置要面向劳动力市场、依托产业的发展需求服务于区域经济建设。当前我国高职院校的专业设置还存在同质化倾向严重、定位不明确、优势不明显、与区域经济发展需求契合度不高、专业群建设较为落后等方面的问题。对此,高职院校应明确专业特色发展的科学定位,强化专业设置与区域经济发展的联动机制,完善专业设置动态调整机制,形成动态预警的专业调整机制,确保专业结构的科学性,发挥服务区域经济建设的功能。     

新建＂应用型＂本科院校思想政治理论课转型发展论

新建“应用型”本科院校思想政治理论课应紧紧围绕学院转型期的特点．结合行业及地方经济文化发展的实际,着力于增强导向作用、强化人文通识价值、注重包容性发展和彰显新建本科院校“应用型”特色．为此,新建本科院校需要大力加强思政课师资队伍建设、创设融合开放的研究格局、强化实践教学、注重协同创新,促进理论教学和实践教学的有机融合．     

应用型本科院校学报发展定位的探讨

应用型本科院校的转型发展及当前出版业的改革形势,使学报的现实处境更加严峻。通过对应用型本科院校学报发展定位的剖析,认为必须遵循应用性与学术性、内向性与开放性相结合的原则,对学报办刊的目标、类型和层次、服务对象及特色等重新进行科学、合理的定位,学报应以应用型本科院校教职工为主要对象,成为助推院校及地方发展的应用型本科学报。     

台湾应用型本科人才培养目标定位及能力结构

台湾的科技大学和技术学院担负着培养本科层次应用型人才的主要任务。文章从总体、类群、院校和学系（专业）4个层面,分析了台湾应用型本科人才培养的目标定位及能力结构及其在课程设置、教学评量、专业认证中的体现,并提出了大陆高等学校在培养应用型本科人才中对此可咨借鉴的若干点思考。     

应用型本科院校学生信息素养教育探析

剖析了应用技术类高校发展转型建设背景下,重构应用型本科院校学生信息素养教育体系的意义,继而在分析传统新建地方本科院校学生信息素养教育经验与不足的基础上,结合应用型本科院校人才培养的根本要求和基本特点,构建了应用型本科院校学生信息素养教育体系建设框架,并据此提出相应的建议与对策。     

关于适合转型发展的地方工科院校应用型人才培养模式的思考

为使地方院校培养的应用型人才适应经济社会转型发展的需要,吉林化工学院对应用型人才培养模式进行了探索研究与实践。通过对具有行业背景与特色鲜明的专业进行转型发展;办学定位于为区域经济服务,突出应用性和实践性;加强青年教师工程实践教学能力等实现本科教育与区域社会经济的协调发展。     

应用型本科新专业的选择与设置探讨

以重庆科技学院功能材料专业为例,认为应用型本科院校需要从瞄准国家战略性新兴产业、以服务地方经济为目标、满足企业复合型应用人才需求、建设特色大学完善学科布局等四个方面,考虑选择和设置应用型本科新专业。     

新建应用型本科院校特色建设研究

特色是一个学校存在的依据和发展的基础,对于新建应用型本科院校,应遵循高教规律,结合地方经济发展和自身特点,科学定位,协调发展,尽快形成鲜明的办学特色,培养出基础理论扎实、知识面宽、实践操作能力强、具有创新能力的应用型人才