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随着教育的改革和计算机技术的发展,慕课和翻转课堂已逐渐成为高校计算机教学改革的新趋势.慕课和翻转课堂自从引入我国以来,在高校教育中深受重视,并通过一系列的实践与发展取得了良好的教学成果.慕课与翻转课堂相融合的教学模式,是对慕课、翻转课堂教学模式的深入探索,可以有效实现课堂教学与网络在线学习的优势互补,促进高校计算机教学质量的提高. 相似文献
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面对通信原理理论知识繁杂以及学生参与度低等问题,借助雨课堂和慕课等智慧型信息化教学工具,优化教学模式。在数字化转型背景下,可以借助雨课堂等信息化工具,精心设计互动环节,重构教学内容以解决目标问题,引导学生学习和思考,同时融入课程思政进行思想疏导,通过多样化的教学手段如五类问题等来激发学生的主动性,有效提升教学质量,培养具有数字化理念和技能的创新型人才。实践证明,“通信原理”融入信息化教学,激发了学生的积极性和主动性,提高了学生的思辨能力。 相似文献
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新课程改革背景下,以人才培养为切入点,加强传统课堂教学模式改革,成为当前很多学校所追求的教育目标,其目的是通过对创新型人才的培养,满足社会对相关人才的需求,促进学校教育工作水平提升。随着信息技术的不断发展,翻转课堂和慕课等教学方式实现完善和创新发展,翻转课堂和慕课教学方式,对于推动高职院校混合式教学工作的发展具有深远意义。所以,需要合理探究慕课的教学模式、混合式教学特征,然后针对性地应用慕课教学方式,改善传统高职计算机教学方式,推动高职计算机混合式教学工作的全面发展。 相似文献
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首先,本文通过对高等学校慕课系统存在的问题进行了阐述,然后简要阐述了JSP+Mysql语言的基本概况,然后对高等学校慕课管理系统进行了流程分析,最后简述了基于JSP+Mysql的高校慕课(MOOC)教学系统设计及实现.通过该系统的设计,从而有效的提升了高校慕课(MOOC)教学效果. 相似文献
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现代信息技术要和"高等数学"进行融合才能够适应教育改革的大趋势。在网络教学平台的支持下,"高等数学"要开展线上线下混合式教学模式,利用微课、慕课平台、直播教学等新型网络技术,提高"高等数学"的教学质量。广大教育工作者要依托网络平台教学背景,在"高等数学"课堂教学中应用混合式教学模式,全面提高学生的自主学习能力,提高信息化的素养,让网络教学资源为"高等数学"教学所用。文章围绕着网络教学平台的"高等数学"混合式教学模式展开论述。 相似文献
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在加快推进教育现代化、建设教育强国的新征程上,需认识到德育作为教育体系重要一环,推动教育高质量发展的重要性。新教育政策对专业教学的要求转变,大学外语教学实践中,应在《教育信息化2.0行动计划》实施背景下,更多利用线上线下混合式教学模式及慕课等数字资源,引入中华优秀传统文化等,对大学生进行思想品德教育、行为指导,促使其在提升外语能力的同时,提升认知水平。以大学外语教学为例,将中华优秀传统文化渗透于教学的各个环节,对学生进行专业知识与技能的教学指导,进行文化自信的培育。结合当前高校教育中文化自信培育缺失或存在的不足等,提出师资及教学形式相关建议,以期为相关人员提供参考。 相似文献
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信息技术在高职英语教学中得到了极为广泛的应用,并取得了相对较好的教学效果,但是随着信息化的广泛应用也逐渐显现出弊端,高职教师面临教学上的困境,如意识缺失、信息缺乏、资源不足等等。近年来,慕课这种新型的教学模式被引入高职英语教学之中,本文主要阐述了慕课教学模式在高职英语教学中的具体应用,以此提供参考依据。 相似文献
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慕课的出现是信息时代对于传统教学模式的有力创新,其庞大的教育资源不仅为学生提供了更多的选择机会,也为学生适应新的学习模式和如何筛选有价值的信息提出了挑战.本文首先从理论角度探讨了慕课的概念与特征,然后详细分析了以慕课为基础的大学生网络学习共同体建设的相关问题. 相似文献
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慕课时代的到来对"信号与系统"课程的教学体系、课程内容、教学形式等都提出了更高的要求.我院充分利用课程教学研究与改革成果,针对"信号与系统"慕课建设的诸多环节和要素进行实践探索,建设的"信号与系统"慕课已在中国大学MOOC网上线,累计上线人数约3万人,积累了一定的MOOC建设经验. 相似文献
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本文介绍了 “自动控制原理”课程开展的线上线下混合教学模式改革实践。通过让学生自主学习线上的慕课教学资源,释放线下课堂教学的时间和内容,引导学生自主掌握学习节奏,体现“以学生为主体,教师为主导”的教学理念;同时结合“基于问题学习”的教学法,以问题为主线贯穿线上线下的各个环节,通过问题布置,问题讨论,汇报点评,帮助学生深入理解学习内容,灵活运用所学知识,增强分析问题解决问题的能力。本文从课程教学的实践出发,介绍了自动控制原理课实行线上线下混合教学模式的具体实现过程,对该方法在教学过程中的经验进行总结,谈了一点自己的体会。 相似文献