TRIZ技术研究及在教学工具创新设计中的应用

TRIZ是对250万项发明专利进行研究后，形成的解决工程问题的方法论。介绍了TRIZ的起源、基本理论、方法体系及CAI。结合实例，运用冲突矩阵查找创新原理，完成新产品的设计。利用其分割、柔性壳体或薄膜、参数变化、复合材料等创新原理解决传统教学工具的弊端，详细论述了TRIZ解决问题的基本步骤。     

基于TRIZ理论的产品结构创新设计

针对原有列车上水连接器存在的问题,基于TRIZ理论体系中的技术冲突和创新原理,应用TRIZ理论的冲突解决矩阵和发明原理,对上水连接器的结构作了改进设计,并取得了良好的效果。     

基于TRIZ冲突矩阵的单目标问题快速求解方法研究

创新设计的重要标志就是在设计过程中解决冲突问题．TRIZ理论是解决;中突问题的有效创新工具．由于TRIZ理论解决冲突问题时需要将实际冲突参数转换为39个通用工程参数之间的矛盾,实际应用中存在一定的困难．本文在分析标准技术冲突求解本质的基础上,针对设计中经常出现的单目标优化问题,借助统计分析和聚类分析技术,提出了基于TRIZ冲突矩阵进行单目标问题创新设计的快速求解方法,给出了该方法进行创新设计的一般流程,最后借助实例验证了这种创新设计方法的可行性．     

基于TRIZ的传动片送料装置研究设计

根据锯链自动装配系统中传动片送料装置设计的实际需求,运用TRIZ理论,描述了设计中的冲突问题,研究了设计中存在的技术冲突和物理冲突,确定了对应的TRIZ冲突矩阵和解决原理,找到了创新设计的多个可行方向,解决了"可靠性"、"生产率"、"运动物体的重量"之间的矛盾以及机构"运动速度的快与慢"问题,最终找到了传动片送料装置设计问题的特定解,缩短了整个系统的研发时间.物理样机的试制成功证明了方案的可行性.     

TRIZ研究及其在定向凝固设备设计中的应用

TRIZ是对大量的专利发明进行研究后,形成的解决工程问题的方法论.介绍了TRIZ的起源、基本理论及产品创新的一般过程,并通过其在特殊定向凝固设备设计中的应用详细论述了TRIZ解决问题的基本步骤.     

运用TRIZ进行解耦合设计方法的研究与应用

为解决公理化设计中的耦合设计问题,将TRIZ运用到公理化设计的过程之中,通过分析公理化设计中耦合问题与TRIZ中冲突问题的关系,提出了一种应用TRIZ理论进行解耦合设计的方法,即先将耦合功能要求转化为冲突问题,然后采用分离原理或者发明原理得出冲突问题的一般解,最后将一般解转化为实际工程设计问题的特定解,重新确定功能要求和设计参数,使耦合或准耦合设计变为无耦合设计.断路开关的改进设计结果表明,提出的解耦设计方法是可行的、有效的.     

基于TRIZ的新产品管理创新研究

提出了在商务影像行业中基于TRIZ的新产品及服务管理创新模型,在研究中,尝试建立商务影像行业的新产品及服务的创新模型,并通过大量的案例研究以证明它的应用性;此外,为了提高模型的效度,文章通过将该行业的影响因素与TRIZ的工程参数进行相关性分析,使得商务影响行业的影响因素与TRIZ的工程参数进行匹配,并分析行业内各因素之间的相互关系,从而得到了各因素之间的冲突关系,形成了冲突矩阵,并由冲突矩阵生成了相关的发明原理,最后给出了对发明原理的应用实例.     

集成形态学矩阵与冲突解决原理的设计过程模型

基于发明问题解决理论(TRIZ)和形态学方法在产品设计原理求解中具有的时序相关性与功能互补性,提出集成形态学矩阵和TRIZ冲突解决原理的设计过程模型.该模型体系包括概念模型、流程模型以及关联模型,分别从过程理念、设计流程、方法关联三方面进行了建模,遵循螺旋式自顶向下的设计特征.以系统设计方法为背景,将形态学分析的适用范围拓展到概念层,展开原理解的组合性分析,使得在设计前端即可发现耦合问题;将冲突解决原理在原理解的产生与设计解耦两方面进行综合应用,以保证设计过程的连贯性与设计结果的创新性.以手持电钻的创新研发过程为例,验证了面向新设计的双矩阵应用过程以及面向变型设计的嵌套子循环实现过程,证明了该模型及方法在针对不同设计问题时的灵活性与可操作性.     

TRIZ在概念设计中的应用

产品创新的关键是在概念设计阶段产生创新的解决方案，TRIZ将创新定义为消除产品设计中参数间的潜在冲突的结果，通过运用TRIZ原理就能创造性地消除冲突，从而通过消除冲突来产生创新的概念设计解。将TRIZ运用在概念设计阶段可以快速产生革新的、有市场竞争力的概念，不仅能大大加快人们创造发明的进程，而且能得到高质量的创新产品。通过对装甲钢“包容环”设计实例的分析表明，运用TRIZ可以快速产生创新的概念设计解。     

基于TRIZ理论的高职学生创新能力培养

TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理,它可以打破我们的思维定势,为我们提供解决问题的方法。为切实加强高职学生创新能力的培养,高职院校应让更多的教师掌握TRIZ理论知识,实施创新教学方法、开设TRIZ理论相关课程、引导学生运用TRIZ理论开展创新实践。     

TRIZ理论在高职院校科技社团中的应用研究——以江阴职业技术学院为例

高职院校科技社团对培养学生的创新能力发挥着重要作用,当前高职院校科技社团的发展存在着稳定性差、创新能力不足等问题,利用TRIZ理论解决高职院校科技社团中存在的问题,激发学生的兴趣与创新能力,对促进高职院校科技社团稳定长久发展大有裨益。     

提供基于知识挖掘的服务机制

通过运用现代管理原理与方法将寓于各个成员和部门中的隐性知识挖掘出来,不断创新知识,最后形成一个良性循环的知识生态系统,让读者（用户）共享文献资源,帮助用户成功解决问题。     

基于TRIZ理论的大学生创新教育研究

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,提高大学生创新能力是高校教育的重要内容。近年来,TRIZ理论在国内发展迅速,作为一套系统化的创新方法学使得提高创新能力变得有规律可循。本文简介TRIZ理论发展历史及国内外高校的课程开设情况;分析国内高校推行TRIZ理论存在的问题,及高校开展TRIZ理论教学路径;指出高校应切实推行TRIZ理论教育以提高大学生创新能力。     

TRIZ：颇为完备的技术创新理论体系

认为TRIZ是迄今为止在我国公开传播的创造技法中唯一的一个由基本图景、基本原理、基本方法、基本推论和基本事实组成的技术创新理论体系。不仅如此,它还具有内在的开放性、操作上的规范性和解题过程的程序性三个特点,因此,是一个颇为完备的技术创新理论体系。     

融合可拓学与TRIZ的产品设计创意生成方法——以手机充电器产品设计为例

为提高产品设计中产生新创意和新方案的效率及对方案进行评价择优的决策科学性,对融合可拓学与TRIZ的产品设计创意生成方法进行了细化。先利用基元理论建立可拓模型,获得产品创新的出发点,再通过TRIZ理论的技术参数、发明原理和可拓学的拓展分析与可拓变换方法进行交叉分析,获得产品具体创意。最后对所获得的产品创意利用优度评价方法进行评价优选,选出符合需求的创意,并形成产品创新设计方案。以手机充电器为例,利用该方法得到了多种设计创意,验证了细化方法的有效性。     

基于资源单元的TRIZ协同设计的研究

提高产品的创新程度和缩短产品的设计周期是快速响应瞬息万变的市场以及提高产品竞争力的关键。本文作者提出了在以互联网为基础的分布式资源结构中用资源单元(不同于Agent)的形式构建动态联盟的设计思想。另外，通过设计实例说明了运用TRIZ理论进行概念设计可得出高层次产品创新的设计方案。因此，作者认为将TRIZ作为分布式资源结构中的一个资源单元不但能设计出具有竞争力的产品，而且能缩短设计周期，使新产品迅速占领市场，同时为广泛开展TRIZ在各工程领域的应用建立良好的基础。     

发明问题解决理论在一种新型微型并联机器人设计中的应用

介绍了TRIZ理论中解决冲突的程式化方法,包括40条发明原理、39个通用工程参数、分离原理、冲突矩阵及如何运用冲突矩阵．进而着重报告了运用该理论解决一种新型微型并联机器人设计中所出现的技术冲突,运用冲突矩阵设计出一种新型的复合球副．最后对一种新型微型并联机器人中的柔性铰链结构所出现的物理冲突进行分析,运用分离原理得出相应的结论．