基于Blackboard网络教学平台的混合学习模式探究

Blackboard作为一个重要的学习平台，它的应用在国内外都使用的很频繁。该文从大学教育中技术中心作为观察角度，探讨如何利用Blackboard为基础的平台进行混合的教学活动，同时根据学科的不同实际特点利用Blackboard平台进行教学。通过Blackboard平台的运用弥补传统教学方式的一些不足，从而达到改进教学效果的目的。     

Blackboard平台在大学英语教学中的应用

本文通过介绍Blackboard平台的应用及大学英语教学的现状及问题,提出了利用Blackboard平台改进大学英语教学的质量及效果的必要性及方式。     

Blackboard平台在大学英语教学中的应用

本文通过介绍Blackboard平台的应用及大学英语教学的现状及问题,提出了利用Blackboard平台改进大学英语教学的质量及效果的必要性及方式。     

利用Blackboard平台建立学院网络服务响应机制与反馈模块

该文通过对Blackboard网络教学平台现有功能分析,深入拓展Blackboard的实践使用功能,利用Blackboard网络教学平台搭建网络服务系统,为在现有硬软件环境下提升数字化校园网络服务质量找寻到一条可行的解决方法,并为下一阶段数字校园信息化服务时代的到来积聚了必要的实践经验。     

整合Blackboard的资源管理平台的开发研究

目前普通高等教育和基础教育都建有比较完善的数字化教学资源和相应的资源管理平台,但可与Blackboard在线教学系统整合的资源平台还很少见。为此,在立足本校实际情况,依照LOM元数据规范,设计数字化教学资源管理平台的系统框架与功能。该平台不仅具有资源管理功能,并能与Blackboard在线教学系统和图书资源目录实现整合。     

基于BB平台构建网络学习环境的探索

通过分析Blackboard教学平台的特点,阐述如何利用BB平台搭建Photoshop网络教学系统,并指出利用BB平台构建网络学习环境的特点和不足。     

基于BB平台构建网络学习环境的探索

通过分析Blackboard教学平台的特点,阐述如何利用BB平台搭建Photoshop网络教学系统,并指出利用BB平台构建网络学习环境的特点和不足。     

Blackboard网络教学平台下“探究式学习”的研究与实践

由于网络具有开放性与互动性特点,基于网络的"探究式学习"成为信息技术与教学改革结合的重要切入点。在探究式学习模式中,教师不仅是知识传授者,更是学习活动的帮促者与引导者。Blackboard网络教学平台为教师进行探究式教学设计创造了条件,有效增强了教师在网络教学活动中的指导性。本文基于Blackboard平台支持,以AutoCAD工程制图课程为载体,对软件应用类课程的探究式学习模式进行了分析与实践。     

工程制图课程多媒体教学网络制作研究

介绍了采用赛尔Blackboard网络教学平台实现工程制图多媒体教学的技术实现方案及该教学网络的具体内容。     

基于Blackboard平台网络课程开发的优化

讨论了基于Blackboard平台网络课程开发的优化,给出了一些具体的实现方法,使网络课程界面更加美观吸引人,操作更为方便,提高教学效果。     

BIackboard网络课程设计与教学应用策略

通过对Blackboard进行实践研究,探索基于Blackboard的网络课程设计与应用策略;阐明了使用Blackboard设计网络课程的原则,论述了应用Blackboard进行有效教学的策略,引导教师有效地使用Blackboard开展网络教学。     

改革传统教学管理模式 开创数字化的商学院

随着计算机技术、网络技术的普及和校园网的快速建设,利用先进的计算机技术、网络技术、多媒体技术实现校园网络化、资源数字化、管理科学化,即教育信息化,已成为高等学校改革的重点。为了紧跟时代步伐,积极探索面向未来的信息化教育和管理之路,2004年1月,中国人民大学商学院(以下简称商学院)引进了国际著名的网络教学管理平台Blackboard(Bb)。目前Bb教学平台已经在商学院实施了一个多学期,取得了良好的预期效果,并且正以商学院为起点向全校扩展。通过使用Blackboard教学平台,商学院正在实现传统教学向现代网络教学的转移。该平台以课程为…     

基于Blackboard平台进行高校网络教学建设的应用和思考

随着国家教育信息化建设的不断发展,建立网络教学以辅助日常课堂教学,已成为现在高校教育发展的新趋势。该文通过对Blackboard网络教学平台(下简称Bb平台)进行实践研究,针对高校教师如何更好地利用Bb平台开展网络课堂教学进行了有益的探索。     

Blackboard网络教学平台集成教学资源研究

分析了教学资源的种类,以及Blackboard引用教学资源的情况,为使Blackboard能有效集成教学资源,提出了一种Blackboard集成教学资源的模型。经实际使用验证,Blackboard集成模型有效集成各类教学资源,丰富了教学内容,增强了教学效果。     

网络研讨式教学初探

笔者在浙江科技学院进行了基于Blackboard网络教学平台的文化课程研讨式教学实践。论文描述了开展教学的过程,总结了该模式比传统研讨式教学的显著优势。     

基于Blackboard 9.1的插件研发探索与实现——以“北大教学网”大英网测插件为例

北京大学以Blackboard为基础平台构建了"北大教学网",现已成为全校各类课程的集成总站、大英公共课程的网测平台。如何有效解决由于主客观因素,造成学生的网测次数不一致、网测分数不公平的问题,成了大英网络教学的最大障碍。我们通过充分调研,合作研发了大学英语网络测试插件,着重解决核心算法漏洞并调整环境设置,摸索出基于Blackboard的插件研发方法和应用流程,促进了信息技术与教学深度融合,可供研发人员参考和借鉴。     

网络教学交互活动实施现状的调查分析与对策思考

本文通过对网络教学支撑平台交互功能设计的调查、基于典型平台WebCL、Blackboard、Moodle的问卷调查以及BBS论坛样本的内容分析,较为全面、深入地探讨了目前基于网络平台教学交互活动的实施现状与存在的主要问题,并进一步给出了相应的解决对策。     

利用Blackboard教学平台搭建网络课程的研究

国家教育部对网络课程建设的重视掀起了网络课程建设的高潮,网络课程辅助教学可以充分发挥学生的主体作用。文章通过对Blackboard教学平台(后称BB平台)的实践和研究,从多个方面介绍了如何充分利用BB平台构建网络课程辅助课堂教学,并总结了BB平台的优势与不足。     

Blackboard网络课程设计与教学应用策略

通过对Blackboard进行实践研究,探索基于Blackboard的网络课程设计与应用策略;阐明了使用Blackboard设计网络课程的原则,论述了应用Blackboard进行有效教学的策略,引导教师有效地使用Blaclcboard开展网络教学.     

网络研讨式教学初探

笔者在浙江科技学院进行了基于Blackboard网络教学平台的文化课程研讨式教学实践。论文描述了开展教学的过程,总结了该模式比传统研讨式教学的显著优势。