《C程序设计》与《数据结构》课程整合化初探

《C语言程序设计》与《数据结构》课程是计算机专业基础课,也是计算机专业的核心课程。根据应用型本科院校的教学目的和要求,分析了这两门课程整合的可能性,对整合的方法和思路以及整合中的实践教学和考试方式等进行探讨。     

《操作系统》课程教学改革的研究与探讨

《操作系统》是一门涉及面很广的计算机专业基础课程，在计算机专业教学中占据十分重要的地位。本文分析了《操作系统》课程的特点，并对当前《操作系统》课程教学存在的问题进行了讨论，提出了若干关于操作系统课程教学方法和教学手段的改革措施，以适应教学改革的需要。     

《操作系统》课程教学改革的研究与探讨

《操作系统》是一门涉及面很广的计算机专业基础课程,在计算机专业教学中占据十分重要的地位。本文分析了《操作系统》课程的特点,并对当前《操作系统》课程教学存在的问题进行了讨论,提出了若干关于操作系统课程教学方法和教学手段的改革措施,以适应教学改革的需要。     

加强实验教学,提高《微机原理与应用》课程教学质量

国家教委高等学校工科计算机基础课程教学指导委员会关于《从确定知识单元入手，带动计算机基础课进行深层次改革的建议》，要求工科本科非计算机的专业学生在完成《微机应用基础》和《高级语言程序设计》两个层次课程的学习后，偏硬件的专业应开设《微机原理与应用》作为第三个层次的课程，进一步学习计算机硬件知识，使学生具有计算机硬件的开发与应用能力。本文将结合本院的计算机原理实验室实验教学的具体情况，谈谈非计算机专业学生硬件实验教学的一些做法。1《微机原理与应用》课程的实验内容和特点国家教委工科计算机基础课程教学指…     

信管专业《操作系统》课程教学探讨

《操作系统》是一门涉及面广的专业基础课程，该课程的教学一直在计算机及其相关专业教学中占据十分重要的地位。为适应教学改革的需要，笔者结合信息管理与信息系统专业和操作系统课程特点，对操作系统课程的教学内容安排和教学方法进行了探讨。     

非计算机专业《计算机应用基础》课程改革探索

高校的《计算机应用基础》课程是为非计算机专业学生开设的学习计算机知识和应用的课程.针对《计算机应用基础》教程的教学现状和存在问题,结合一些教学实践和经验,对《计算机应该基础》课程提出几点建议.     

师范类计算机专业《计算机操作系统》课程教学改革研究

操作系统是计算机系统的重要组成部分，《计算机操作系统》是计算机教育相关专业重要的专业基础课。该课程的教学一直在计算机类专业教学计划中居重要位置。本文分析了目前国内计算机操作系统教学现状和社会对师范教育改革的要求，并结合国外先进经验，提出了若干关于师范类计算机专业的操作系统的课程教学方法和教学手段的改革措施，以期适应师范教学改革的需要。     

《计算机专业英语》信息化教学资源整合研究与实践

计算机行业的领先技术很多起源于以英语为母语的西方发达国家,作为一名计算机专业的学生学好专业英语的重要性是不言而喻的.将《计算机专业英语》作为计算机专业学生的一门必修课程,旨在提高学生阅读及理解专业英文资料的能力,掌握计算机专业文章翻译的方法和技巧,提高大学生的计算机专业能力.本文主要从如何搭建《计算机专业英语》的数字化教学平台实现信息化教学资源的整合并应用于实践,对深化本课程教学改革、提高教学质量、培养创新性人才具有重要意义.     

《计算机网络》课程实验教学探讨

《计算机网络》是计算机科学与技术专业的核心课程之一，搞好本课程的实验教学是整个教学过程不可缺少的环节。根据目前教学的实际情况提出网络实验室构建方案，并结合多年的计算机网络教学经验，给出了计算机网络实验课程应开设的实验项目和实验教学方法的改革。     

《计算机导论》课程教学存在的问题及改进

《计算机导论》是计算机类各专业的第一门专业基础课程,是学习计算机课程的一门先修课,它对后续课程学习的重要性是不言而喻的。针对近年来在大学计算机专业中开展的《计算机导论》课程中存在的问题,结合教学实践,就该课程的教学内容、教学方法及考核方式提出了改进方法。     

高校公修计算机多维立体化教学改革探究

针对高校公修计算机教学改革,比较了传统教学、多媒体教学、网络教学和混合型教学模式的异同。融合早期教学模式的特点,提出了高校公修计算机多维立体化教学模型。针对该教学模型,通过发展公修计算机教学理念和建立数字化教学平台,多维立体化教学的方法和手段得到了研究和发展。该模式将多个教学环节进行了有机集成,建立了一套数字化教学实施方案和评测机制,并对未来的公修计算机教学提出了新的构想。     

面向网络空间安全人才培养的PRIDE教学模式探索与实践

北京航空航天大学网络空间安全学院教学团队在长期的网络空间安全人才培养实践中,瞄准网络空间安全学科及相关专业人才培养的知识目标、能力目标及素质目标,针对学生的知识特点、思维特点和心理特点,提出“精教学,强实践,优考核,丰资源”的教学创新理念。教学团队将思政教育、科教融合、启发式教学、研讨式教学、案例教学有机融合,凝练提出了 PRIDE 教学模式,并在“信息网络安全”“现代密码学”等核心专业课的教学中广泛应用,取得了显著的教学成果。通过践行 PRIDE 教学模式,也建立起一支政治素质高、教学能力强的高水平教学团队。     

"问题解决"在计算机专业课教学中的应用

"问题解决"是数学教育教学中的一种较为先进的教学思想、教学手段和教学艺术.笔者在多年的计算机专业课的教学中,一直在探索适合计算机专业课特点且具有特色的教学方法、教学模式、教学思想.笔者认为既然计算机技术可以为其他学科课程教学服务,那么也可以借鉴其他学科课程教学中好的教学方法、教学模式、教学思想,为计算机专业课程教学服务,解决计算机专业课程教学中难题.笔者通过教学实践发现,借助于在数学教育教学中较为成功的、相对较为成熟的"问题解决"教学思想和教学手段应用于计算机专业课程的教学,并与计算机专业课程自身特点相结合,在教学中可以达到较好的效果,对计算机专业课程的教学优化起到很好的促进作用.     

IM在“数据结构”课程教学中的应用研究

本文针对IM教学这一新兴教学手段和方法,分析了其在数据结构教学中的优势,重点阐述了利用IM进行数据结构教学的应用实例,并对教学效果进行了比较,最后给出了IM教学中碰到的问题及解决办法。     

任务驱动教学法在“Photoshop图像处理”课程教学中的探索与实践

＂Photoshop图像处理＂课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。在具体的教学过程中,可以使用多种教学手段提高教学质量。而任务驱动教学法作为一种创新教学方法非常适合用在本课程具体的教学中。该文结合笔者教学实践介绍了任务驱动教学法,分析了该教学方法的优点,并以一具体教学案例展示任务驱动教学法的具体实施。     

基于UML的教学质量监控系统设计

该文旨在研究一种结合更为先进的开发技术和工具,开发出更适合自己学校实际情况,并能够为日后数字化综合校园提供方便的整合接口的教学质量监控信息系统。通过系统,能够实现对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行全过程的监控。通过对日常教学活动的调控及监督,完成对教师教学质量的数据保存及评价,统筹教学资源,达到节约教学成本、优化教学资源、考察教学质量的目的。     

教学型本科院校计算机相关专业Java教学实施过程新思考

教学型本科院校在Java教学过程中大多采用按部就班的教学方式：按照教材的教学内容讲授理论,然后通过课后习题和验证型的实验进行巩固,教学效果大多不理想。现在迫切需要从实际出发,寻找最适合自身校情和学情的Java教学模式,提高教学效果、培养符合社会需求的Java人才。在多年从事Java课程教学的基础上,不断地总结和提炼,提出教学型本科院校计算机相关专业Java教学实施过程的新思考。     

Teachers' pedagogical change mechanism – Pattern of structural relations between teachers' pedagogical characteristics and teachers' perceptions of transactional distance (TTD) in different teaching environments

In this study we examined how the variables: teaching autonomy, teaching goals teaching style and teachers' perceptions of transactional distance (TTD) work together within the pedagogical decision-making process in different teaching environments. The independent variable was the teaching environment, which was divided into three: entirely distance environment (Distance-E); blended distance environment (Distance-B); and the traditional environment (Traditional). The dependent variables were teaching autonomy, teaching goals, teaching style and TTD, i.e. teachers' evaluation of their ability to communicate with the students, explain the content and their satisfaction from the teaching environment. One hundred and sixty faculty members who teach in distance environments and one hundred and sixty faculty members who teach in a traditional environment answered a five-part study questionnaire. The finding indicated that teaching autonomy, teaching goal and teaching style are significant predictors of TTD. Furthermore, teaching style serves as a mediator variable connecting teaching autonomy and the teaching goal to the TTD. This pattern was repeated in both structural and measurement models in all three teaching environments, indicating the centrality of the teaching style as well as teaching goal and teaching autonomy in the teachers' pedagogical decision-making process and teaching outputs. We concluded that affecting the teachers' pedagogical characteristics, which serve as mechanisms that influence the results of teaching, is an important component in the process of the technological change in 21st century education.     

三维动画设计与制作课程项目化教学改革探索

本文对三维动画设计与制作课程的教学方法进行了探索,在课程中引入项目化教学方法,对课程内容和考核方式等进行了改革,在实际教学中对项目化教学与传统教学方法的教学效果进行了比较,结果表明项目化教学有助于提升学生的专业能力,增强教学效果。     

改进的案例教学法在Authorware教学中的运用

针对传统软件课教学的一般过程及教学过程中存在的问题进行分析。在分析的基础上,引出改进的案例教学法。介绍案例教学法与改进的案例教学法的区别,并在Authorware软件的教学过程中运用该教学法。介绍整个教学的实施过程,并对实施结果进行分析总结。