论和谐班级建设

和谐班级建设是和谐社会、和谐校园建设的重要组成部分.创建和谐班级是贯彻落实国家教育方针,构建和谐社会的需要,也是促进大学生成长的需要.从实践经验中总结和谐班级建设的措施,要加强集体主义教育,强化学生班级凝聚力,培养学生主观能动性,建立班级管理的科学方法,建立健全班委职责,放手锻炼班级干部.     

让学生善于发现和提出问题

课堂是学生的天地,教师要善于营造一种民主^平等、和谐的课堂气氛,使学生乐于参与、勤于思考、勇于发问.     

浅谈培养学生的数学创新能力

要培养学生的创新能力教师必须改变观念、增强创新意识,以人为本,建立和谐的师生关系,给学生创设思维活动的空间,引导和鼓励学生参加实践活动.     

让我们的孩子爱上作文

要想学生对写作文有兴趣,教师要善于创设平等、和谐、民主的师生关系,轻松、愉悦、热烈的学习气氛,使学生乐于参与到学习活动中,把沉闷的课堂变成其乐融融的兴趣课,让学生全身心放松、解放,以此来获得习作的不竭动力.     

提高职业教育质量构建和谐师生关系

师生关系是学校教育过程中最基本的人际交往关系.师生关系影响着教育的过程和结果,凡是缺少教师关爱的地方,学生的智慧都不能充分、个性的发展.师生之间只有建立和谐的人际关系,才能取得最佳的教学效果.高职院校要根据社会发展需求和高职院校学生的个性特点,正确理解和谐师生关系的内涵、基准和构建和谐师生关系的意义,确立以人为本的教学理念,尊重学生的主体地位,建设一种新型的和谐师生关系,提高职业教育的水平,促进高职教育的发展.     

运用情感因素提高体育教学质量

情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面.在体育教学中,不但要重视时学生的知识传授和能力培养,而且更要从以下诸方面着手,重视对学生进行情感教育:要热爱学生;要培养学生爱好体育运动的情感;营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境.     

优化管理手段构建和谐班级

建设一个和谐班级的过程,就是引导学生养成良好的思想和行为习惯的过程.要建设一个和谐班级,最有效的教育方法不是说教,而是形成使人向上、向善的积极氛围.     

浅谈在地理课堂教学中如何让学生"动"起来

学生是课堂的主人,是学习、认识和发展的主体.在地理课堂教学中,教师要要努力营造一个轻松、愉快、和谐、民主的氛围,激发学生学习的主动性和积极性,给学生以创新的条件、机遇和氛围,这样,有利于引发学生的创新兴趣和学习动力,有利于提高学生的主体意识和成才意识.     

构建和谐高效的小学信息技术课堂

在课堂教学中，要充分秉承新课程倡导的“课堂中的人（教师、学生）、物（教室、教材）、环境等各要素相互依存，相互促进，协调合作，形成完美的教学生态，从而促使师生充分、和谐、持续发展”的理念，在充分发挥学生自主学习能力的同时，通过小组合作、分层教学让所有学生在平等和谐的学习氛围中完成学习内容，让所有学生都体会到成功的快乐，使每节课都成为和谐高效的课堂。文章通过苏教版小学信息技术教材上册《填充颜色》教学实例，反思构建和谐高效信息技术课堂的策略。     

班主任的班级管理艺术

班主任工作置艺术.一个好的班级,源于班主任的工作艺术.严中有爱,爱中理解.营造和谐是新时期班主任创建班集体的工作核心.重点是领会、贯彻、落实.学生的成长与班主任的影响有直接的因素.班级事无大小,事事巨细.腿勤、嘴勤、眼勤、心细是治班法宝.班主任要从学生的成长入手,做学生的贴心人,拉逝师生距离该学生在和谐愉悦的环境中健康成长.     

一切为了学生的全面发展

<标准>的基本目的是促进学生的全面发展,也就是要求教学者在教学的过程中,必须以教师为主导、学生为主体,以学生发展为根本,充分考虑学生自身的特点,使学生全面地、和谐地发展.本文略谈几点教学体会.     

亲其师,才能信其道——浅谈如何在英语教学中营造和谐的师生关系

本文阐明了师生关系对英语教学的影响.要保持和谐的师生关系,提高英语教学质量,教师应学会熟悉、关爱并尊重学生,有效利用情感资源达到师生间情感共鸣,同时学会反思与自我批评来营造和谐的教学氛围.     

建立和谐的师生关系之我见

建立和谐师生关系问题的探究,见解颇多.笔者从事多年班务及语文教学工作,深深感悟出,根本的一点是对学生要有"爱心",才能建立和谐的师生关系.     

低年级阅读教学中的初探

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.教师是课堂阅读活动的组织者,学生阅读的促进者,也是阅读中的对话者之一.作为学习主导者的老师,要重视学生在阅读过程中的主体地位,营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛,激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣.因此,在低年级阅读教学中,要培养学生探究性阅读能力与习惯养成,首先要从激趣入手.如何激发低年级学生主动探究的兴趣呢?     

新课标高中数学课堂教学'培养学生创新意识

新课标高中数学教学,不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,更要培养学生具有主动参与、积极探索创新的学习能力,努力营造和谐的教学氛围,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与教学过程,培养学生自主学习的能力,才能真正实现课堂教学的有效性,培养学生的创新意识.     

浅谈语文教学怎样才能适应时代发展的需要

语文教学要适应时代发展的需要,首先应培养学生的问题意识.做到创设和谐的学习氛围,精心创设适宜的问题情境,让学生想问,培养学生的问题意识.其次要培养学生学习语文的兴趣,让学生体验身边的语文,使抽象的东西变得通俗形象,让学生全方位参与教学过程.     

建构课堂教学情感生态环境,优化课堂有效教学

良好的课堂教学情感生态环境,是提高思想品德学习效果的必要前提.为此教师要尊重学生、善待学生,对学生要有积极的期望,帮助他们建立自尊、树立自信;要激发学生的学习热情,教给学生学习方法,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功;要给学生提供展现自我的平台,尊重学生的主体地位,张扬学生个性;要积极挖掘学生的学习资源,通过学生自身的合作、探究等获取知识,把预设性目标与生成性目标有机融合,使学生在一个和谐平等的情感环境中学习,从而激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展,使思想品德课堂教学回复生机与创新.     

社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育创新研究

社会主义核心价值体系是我国社会主义和谐社会构建过程中又一个理论创新.大学生思想政治教育工作要在深刻理解社会主义核心价值体系科学内涵的基础上,把握好切入点,将着力点放在改进方式方法、加强理论课教学和党建工作、培育和谐校园文化、强化日常思想政治教育等方面,促进学生全面和谐发展.     

寓教于乐快乐学习

结合新课标提出的"促进学生全面、持续、和谐的发展",我们要结合小学生的年龄、心理特点,来确定恰当的学习方式,寓教于乐,让学生乐学,让学生在轻松的氛围中,全身心投入到课堂活动中去,体验学习活动的快乐和成功的喜悦.从而培养学生的学习兴趣,为学生的可持续发展打下坚实的基础.     

和谐校园建设视野下完善高职院校助困体系的思考

构建一个完善的高职院校助困体系,要明确其基本思路和原则,完善家庭经济困难学生的档案管理制度,拓宽助困经费渠道及加强相关过程监督等措施.同时,认识到经济困难学生的问题不仅有物质贫困问题,还包括制约学生健康成长的心理贫困问题,高职院校助困工作坚持物质"资助"、心理"志助"和思想政治教育三方面的"和谐"结合,才能收到"自助"的效果,才有利于促进和谐校园建设.