C语言程序设计课程实验教学模式的探索

C语言程序设计课程是一门计算机基础课程,目标是培养学生的程序设计能力。培养学生的思维能力,提高学生的计算机信息素养。本文分析了C语言程序设计课程教学中存在的问题,根据程序设计课程教学的发展和要求,探讨了在实验教学中的教学方法改革。     

错误调试在C语言教学中的应用

C语言是计算机专业及相关专业的专业基础课,也是全国计算机等级考试的科目之一。利用调试程序错误的方法来提高初学者的实际编程能力,学生独立改正一些程序错误后,在以后程序设计中犯相同错误的几率变小,有效提高了初学者的实际编程能力。     

C语言教学改革探究

C语言是许多大学开设的第一门程序设计语言类课程,也是其它计算机相关课程的前导课程。通过C语言的教学,培养学生的程序设计思想,让学生具备一定的编程能力,并将C语言程序设计方法运用到实际学习和工作中。文章在教学过程中使用项目式教学方法进行一系列的教学改革。     

计算机模拟在大学高分子化学中的应用

高分子化学专业会涉及到大量的公式计算和反复的实验。为减轻计算的工作量,并减少繁复计算出现的错误,利用程序设计自动、高效的特点,可以用程序设计模拟建模来实现。目前Visual Basic6.0程序设计语言是大多高校非计算机专业进行计算机基础教育的重要课程之一。学生学习后已经具备了基本的编程和调试技能,并具有了使用VB高级程序语言解决实际应用问题的能力。本文以计算机模拟高分子化学中共聚合反应为例,介绍VB语言在高分子化学中的应用。     

程序设计语言实验教学探讨

该文指出在程序设计语言实验教学过程中,应当以程序设计为主线,以实例为引导,在实例练习中消化掌握C语言语法知识,以实践促教学。学习程序设计语言的目的不仅是让学生掌握语言的语法知识,更重要的是培养学生的编程思想,学会使用语言来解决实际问题。     

《C语言程序设计》教学改革探索 ——以速录专业为例

《C语言程序设计》是高校计算机相关专业的一门基础课程,本文就多年从事《C语言程序设计》课程的教学经验,针对我院计算机应用技术(速录方向)专业在教学过程中存在的问题,采用结合专业特色、案例驱动、微课教学等手段,增强学生的学习兴趣和自主学习的能力,注重计算机思维培养和解决实际问题的能力.     

基于翻转课堂的程序设计课程改革探索

《程序设计基础》是计算机及软件专业的基础必修课.主要讲授的内容是C语言程序设计.C语言是一种面向过程的程序语言.传统的教学方法,往往比较枯燥、抽象,效果较差.为了提高学生的程序设计能力,参考了翻转课堂的教学理念,融入本校学生的特点特色,对教学内容、教学方法等进行了教学改革.实践证明,这些教改措施对培养学生学习兴趣,让学生从被动学转化为主动学起到了良好的作用.     

浅谈《C＋＋程序设计》课程考核方式的改革

《c＋＋程序设计》课程是计算机专业重要的专业基础课,是培养学生程序设计能力的基础课程。在教学过程中可采用改革考核方式等措施改善教学效果。     

浅谈C语言教学思维方法的建立

面对日新月异的知识结构更新,理工类大学计算机专业C语言程序设计课程的教学改革,更加注重利用思维方法来指导学生进行程序设计,这些思维方法主要是运用计算机科学的基础知识对相关问题求解、计算机系统设计等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动;新的思维方法融入到C语言程序设计的课程中,可以更好地理解编程,激发学生的学习兴趣,实现教学改革的目标.     

以能力为目标的《C语言程序设计》课程教学改革与实践

通过分析高职院校计算机专业程序设计课程的特点和重要性,提出一些关于程序设计课程的教学思路与方法,并对程序设计教学模式、课程体系、教学方法等方面进行初步改革和探索,以便更好地提高学生分析和解决问题的能力、编程动手能力,激发学习兴趣,培养学习主动性,以适应社会快速发展的需要。     

基于程序设计的“汇编语言”课程教学方法

针对“汇编语言“课程教学中过于注重语言本身的细粒度教学问题,本文探讨了基于程序设计的汇编语言教学方法.笔者从程序设计的角度,介绍了汇编语言程序框架、寻址方式、指令系统和上机实践项目等四个方面的教学改革思路,以程序设计为核心组织汇编语言课堂内容教学,强化程序设计能力培养.连续两届授课实践表明了该方法的有效性,可整体上提高学生汇编语言程序设计的能力,培养学生的专业创新思维.     

JAVA程序设计教学探索

Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言,具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性,被我国各类高校列为计算机专业教学体系中一门重要的主干课程。在长期的Java程序设计教学过程中,发现了学生学习存在很多问题,如基础知识不理解、实践能力欠缺等。本文针对当前Java程序设计教学工作中存在的问题进行探讨,总结了一些行之有效的教学经验。     

高级语言程序设计课程改革实施设想

高级语言程序设计课程是高校非计算机专业学生学习计算机的主导课程，但随着计算机技术的发展，特别是WINDOWS及其应用软件的推出，对传统的程序设计语言课程的教学产生了较大的影响。本文对课程改革实施提出了一些设想，并对实施过程中遇到的一些问题进行了一些粗浅的探讨。     

高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨

程序设计类课程传统的理论教学、实践教学和考核方式存在问题,已经满足不了当代计算机专业学生程序设计综合能力和创新能力的培养。以ACM竞赛模式为导向,探讨将竞赛模式与程序设计类课程的教学、实践、考核相结合,激发学生兴趣,强调实践和计算思维能力,提高学生自主学习意识,培养学生的综合能力,为促进程序设计类课程的教学改革提供参考。     

一个C语言猜字游戏的设计

作为高校很多专业的入门计算机编程语言,C语言有着强大的应用能力。本文介绍了猜字游戏的从设计到C语言实现的全过程,综合运用了C语言的各方面知识,体现了结构化的程序设计思想,以提高学生对C语言的认识水平。     

C++程序设计教学新思路

从教学的内容、手段、环节及软环境等四个方面分析当前C^ 程序设计教学中存在的问题,提出一种以培养学生编程能力为主要目标的教学新思路。新思路从学习C^ 语言的使用、开发简单小程序→开发一定难度程序→开发较大规模软件三个层次组织教学内容,并融合相关计算机知识,引导学生建构较为完备的软件知识体系,同时根据教学内容的特点,灵活使用各种教学手段,优化总体教学效果。课程结束后,设置研究型课程设计教学环节,以有效地促使学生实现从学会C^ 语言的使用到应用C^ 语言编程解决实际问题的飞跃。     

“任务驱动教学法”在《C语言程序设计》课程教学中的应用

C程序设计语言是一门面向过程程序设计的课程,是高职院校软件技术专业的基础课程。在教学,传统教学法影响了学生的学习积极性。本文介绍了"任务驱动教学法"在《C语言程序设计》课程教学中的具体应用和体会。     

计算机教学中提高学生程序设计能力的实战措施

根据实际的教学要求,提出有效的解决措施,以便更好地提升学生在程序设计方面的能力,为在校学生尤其是计算机专业学生的综合发展做好充足的准备。     

程序设计基础课程教学模式研究与设计

程序设计基础课程是一门实践性很强的课程,其内容繁多,既有深度,又有广度,它的知识体系较难把握。针时初学者特点,通过对高校程序设计的教学现状进行调查,探讨了算法与语法规则在程序设计课程中的关系,采用“程序设计基础”课程的知识选取上采取“瘦身”措施,提出了采用程序设计语言语法子集进行教学的方案,通过试验,该方案能培养学生分析问题、解决问题的能力,更好地提高程序设计课程的教学效率。     

提升C语言教学质量的策略探讨

C语言程序设计作为计算机专业课程中的一门必修课,学习好C语言程序设计不但能为后续课程的学习打下坚实的基础,同时还可以为学生提供使用计算机解决问题的方法和基本的思路。C语言程序设计非常的抽象,因此C语言教学成为了计算机专业教学的难点问题。