浅谈住宅中的自然因素

住宅的设计应该在尊重人的文化传统与功能需要的同时，充分考虑自然的因素。人长久以来渴望贴近自然，更要尊重自然，这不仅是人的情感需要，更是人在与自然共同生存发展的过程中必须遵从的法则。     

真心诚意爱学生——小议班主任转化后进生批评之艺术

在现代文明的社会里,人不分年龄大小,人与人的关系是相互平等的关系,每个人的人格尊严都应当受到尊重。教师要认识到,不论学生多么幼小,多么不成熟,不论他们身上当前还存在多少缺点、多少不足,教师都应尊重和赏识他们,保护学生自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,"动之以情,晓之以理"用艺术的方法去教育他们,用爱去感染他们。     

“差生”也是学生

从教十几年，我一直担任小学高年级语文教学兼班主任工作。蓦然回首，身后是一串弯弯曲曲的脚印，满肚子的酸甜苦辣涌到嘴边只有一句话：“差生”也是学生。作为一名老师，绝不能轻易放弃每一名“差生”，要用爱心加耐心，精心呵护这些弱小的幼苗，要以平等尊重、信任关爱的胸怀包容他们的不足，赏识他们的智慧，激活他们的能量，才能使那些令人讨厌的“毛毛虫”羽化成五彩斑斓的“花蝴蝶”。我想，这也许就是教师被誉为“人类灵魂工程师”的主要原因吧!     

英国年青设计师的梦想

伦敦设计节是个活跃的节日。活跃的不仅是创意。还有许多热情洋溢的年轻人执著的参与。这些年轻人中有不少是刚刚毕业的学生。也有一些还在大学念书。每当我们提到学生作品的时候经常会把它和不成熟联系在一起，于是在不经意间也就少谈了他们的新鲜创意。在伦敦的那些日子。年轻设计师们的创意倍受赏识。人们乐意接受这些想法。而设计师更愿意被走到他们面前的每一个人所了解——凭借年轻的资本和不服输的创意。作为大陆为数不多的受邀媒体之一，我们也无形中成了这些金发碧眼的设计师渴望被中国了解的窗口，于是他们的名片和作品纷至而来。David Doughty、Joe Riley、Corinna Warm、Cattlerine o’Sullivar1和charlie是接下来的主角。其中前四位刚毕业不久，而Charlie还在年硕士。怎么样．一起看看他们的新鲜创意吧。     

对外汉语教学中的人文情感关怀的几点思考

对外汉语教学和其他教学相比具有其特殊性,教师应在教学中树立以人为本的思想,从学生自身需要出发,在整个教学过程中体现人文关怀,才能达到最佳的教学效果。对外汉语教学中的人文关怀,不仅要在教学中关注学生的学习情况,更要注重营造和谐温馨的氛围,尊重理解文化差异,重视每一个细节,建立情感互动。     

只有尊重学生 才能教育学生

新课程改革的主要理念是“以学生为本”,关注学生的主体地位。而关爱学生,平等地对待学生、尊重学生是建立新型的师生关系的重要前提。我认为,热爱学生,尊重学生是作为教师最基本的职业道德素养。每个人都有自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,学生也一样。只有尊重学生,才能教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。     

浅谈城市园林绿化中存在的问题及对策

生态化是现代园林进行可持续发展的根本出路，是二十一世纪社会发展和人类文明进步不可缺少的重要一环。人类渴望自然，城市呼唤绿色．园林绿化发展就应该以人为本，充分认识和确定人的主体地位和人与环境的双向互动关系，强调把关心人、尊重人的宗旨具体体现在城市园林的创造中，满足人们的休闲、游憩和观赏的需要，使人、城市和自然形成一个相互依存、相互影响的良好生态系统．本文将对目前我国城市园林绿化中存在的问题进行探讨。     

学会倾听

倾听是有效交流的关键。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。每个人都喜欢和尊重自己谈话的人。人际交往中,善于倾听别人说话,及时把握信息,往往是了解对方,掌握更多信息。倾听作为交流活动的一个重要组成部分,和说话一样具有说服力、感染力。听一个人说话,不仅可以了解他说话的内容,还可以感觉到对方的气质特点、性格特征、文化品位等。培养自己成为一个良好的倾听者,对我们将受益匪浅。     

如何在高职英语教学中培养学生创新思维

创新精神是一个人事此进步，走向成功的决定性因素。“十年树木，百年树人。”树人的关键是树一种精神．尤其是培养年青一代的创新精神，所以，培养学生的创新神和创新能力是时代赋予我们每一个教师的义务和责任，在高职英语教学中不仅教会学生掌握英语知识，同时要往重激发学生的创新动机、培养学生的创新思维、开展丰富多彩的创新实践活动、进行创造性思维训练，可以提高学生创新能力。     

抓好和改善学校管理之微探

学校管理者在开展教育和培养学生的活动中，所涉及到的三个方面，即“学校管理者→教职工→学生”，是一个由“人——人——人”构成的管理系统，所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。简言之，主要是突出一切为了人、尊重人、发展人的指导思想和管理理念。下面就此作一论述!     

小学数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新意识和创新能力,是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。如何培养学生的创新精神？只有改革数学课堂教学,激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现数学创新能力的培养。     

开展青少年科技创新教育的点滴体会

在现代社会,创新对每一个人来说都是新的挑战,要创新,就需要培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。作者从“激发学生创新欲望”、“培养学生创新意识”、“培养学生创新思维”与“培养学生创新精神”等方面去阐述如何培养青少年的创新素质和创新精神。     

浅谈人性化管理在学生工作中的应用

学生工作管理的对象是学生,学校管理的特殊性决定了它要以人为本,实行人性化的管理．学校的根本任务是教育学生,培养人才,它所涉及三个客体：学校管理者、教职工和学生,是一个由“人一人一人”构成的管理体系。因此,学校管理归根到底是对人的管理,故在管理过程中,只有以人为本,充分体现人性化,在信任、尊重、激励中发展人,在感染中教育人。     

画家中的哲人一周刚

寻找内圣的过程，是一个刻苦磨砺的过程，是道德，才智、能力的综合提升。只有当一个人内涵足够强大，别人才会有见贤思齐的想法，你才能产生巨大的磁场，才能影响更多的人。     

一份耕耘 一份收获

小学的班级成员是天真烂漫的儿童，他们渴望知识、欢乐，需要理解，引导和爱护。作为一名小学班主任，要有爱心、耐心、责任心，这样才能使学生得到童年的欢乐，愉快而健康的成长。     

注重强化赏识教育构建数学高效课堂

赏识教育能够使学生享受学习带来的快乐,创设教学情境,让学生体验成功,教师及时表扬与鼓励,这样才能取得理想的教学效果,才能营造高效课堂。     

数学学习中的兴趣培养

作为学生的见证者和引路人,身为数学教育工作者的我们,如何才能让教育更亲近学生、回归童年,是摆在我们面前的一个最为重要的课题。开展数学活动,激发学生的兴趣。尊重学生的生活经验,一起感知数学的魅力。     

没有精神信仰，难有个人幸福

当一个人的生理需要和安全需要得到基本满足之后，情感和归属、他人尊重以及自我实现的需要，简言之就是文化生活和精神信仰的需要，就会变得更加迫切。中国人已经远离饥荒时代，重建和培育信仰可谓正当其时。     

《新课程标准》教育教学实践

教育部颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称《新课程标准》）的核心理念是“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”。就是以学生的发展为本,关注每一个学生的成长,尊重学生的个体差异,使每一个学生都能够获得社会性发展,为学生的终身学习与发展奠定必要的知识与能力基础,使学生学会求知、学会做事、学会生存、...     

浅析中学语文教学中人文精神的培养

随着祖国构建和谐社会这一重大社会背景的产生，越来越多的人文关怀、社会福利、以及对人的尊重、对人价值的肯定出现在我们的生活中。作为基础教育的语文教育也不可避免的向着以培养学生人文主义精神这一历史时期过渡。作为培养祖国新一代接班人的语文教师，也须在教法、教学中注重对学生人文精神的培养。让学生理解什么是人文精神，怎样来培养人文精神，以及帮助学生在人文主义的淬炼中树立正确的人生观、价值观，和正确的处世态度。