艺术设计专业的网页设计课程教学改革与实践

随着网页设计课程的兴起,艺术设计专业对该课程的教学要求、教学方法等都提出了新的要求。作者结合自己近几年对《网页设计》课程的教学实践,对如何解决现有课程教学中的问题,从教学模式、教学内容、考核方式等方面来阐述怎样改革来提高本课程的教学效果,并探讨在教学中如何培养艺术设计专业学生的实践能力,从而发挥艺术设计专业学生的特长。     

基于设计竞赛的艺术设计实践教学模式研究——以攀枝花学院艺术学院为例

通过对攀枝花学院艺术学院设计竞赛教学模式的研究与实践所取得的成果及存在的问题进行综合分析,提出了设计竞赛作为艺术设计专业实践教学的一种重要的的教学途径。     

艺术设计课程体系中的实践教学

艺术设计课程体系中的实践教学,是培养学生的动手能力、创意表现力和社会适应能力的重要手段。在结合本校实际情况和对各设计院校调研的基础上,科学设置艺术设计专业的专业基础课、专业课、模块选修课、毕业实习等课程中的实践教学环节,从而提高学生整体素质和能力,以实现艺术与技术统一,培养符合市场需求的应用型人才的目标。     

艺术设计课程体系中的实践教学

艺术设计课程体系中的实践教学,是培养学生的动手能力、创意表现力和社会适应能力的重要手段.在结合本校实际情况和对各设计院校调研的基础上,科学设置艺术设计专业的专业基础课、专业课、模块选修课、毕业实习等课程中的实践教学环节,从而提高学生整体素质和能力,以实现艺术与技术统一,培养符合市场需求的应用型人才的目标.     

导师制下学科竞赛提高大学生设计创新能力

设计创新能力是艺术设计各专业大学生专业综合素质的直接体现,培养大学生的设计创新能力是艺术设计各专业实践教学改革的首要目标。本文探讨了在本科生导师制下,滨州学院美术系以学科竞赛为平台,"以赛促学、以赛促教",通过学科竞赛促进大学生设计创新能力发展、提高教师教学水平的做法。     

包装设计教学中教与学的探讨

包装设计这门课程一直是高等院校艺术设计学科的专业必修课之一,课程的安排注重专业理论、专业表现和专业实践为主体的综合能力的培养,职业院校的教学导向与市场需求紧密联结,随着市场的不断发展,包装设计的教学目标也呈现出它的变化轨迹。从单纯视觉的表现到对包装材料、触觉质感的研究：从单一的包装个体设计到系列包装的陈列展示设计等,无不随市场的需求而形成新的设计教学理念。     

中等职业学校艺术设计课程改革的问题及解决方法

根据中等职业学校环境艺术设计专业教学现状及其课程的特点,分析教学方法、培养学生创新能力的不足之处;提出关于教学改革的设想和课堂改革措施;通过教学改革的可行性途径培养环境艺术设计的创新人才及其专业应用的实践设计能力.     

对设计速写教学的研究与探索

通过传统绘画速写和设计速写的比较,分析它们的区别与联系,并结合艺术设计专业自身的特性,从教学环节及教学手法等方面阐述了设计速写课程在艺术设计教学中的独特性和重要性,并对该门课程的教学工作进行了一些新的尝试.其目的是提高艺术设计专业学生的手绘表达能力和设计思维的创造能力,真正做到为设计而速写.     

高校艺术设计专业实践教学体系构建研究

实践教学是高等艺术设计专业教学的重要内容,设计教育的迅速发展对实践教学提出了更高的要求,艺术设计教育有设计教育和实践教育两部分组成。在艺术设计专业实践教学中,通过转变设计教育理念,重新认识艺术设计专业实践教学的核心价值,建立设计实践教学体系,提升艺术设计专业实践教学水平,提高艺术设计人才的培养质量。     

基于能力本位教育导向的项目化实践架构教学模式研究——以互动界面设计课程为例

结合当前高职院校艺术设计专业交互课程的教学现状和交互行业人才实际的需求,提出了以能力本位教育(CBE)为导向的项目化实践架构教学模式。以互动界面设计课程为例,基于CBE进行课程教学设计;通过项目实践法进行能力分析,将各项能力与课程模块对应,确定学习目标;以项目为教学载体,采取小组任务制的形式,培养学生运用知识技能解决实际问题的综合素养。探索基于CBE导向的互动界面设计课程的教学设计新思路和新方法,旨在将理论知识与实践方法整合,培养出实践型、专业型、创新型设计人才。     

艺术设计专业基础课程教学创新模式的探索

本课题结合当前艺术设计教育的具体现状,对艺术设计专业基础课程与专业设计课程链接关系以及教学创新模式进行探索,进一步阐述专业基础课程在培养学生创新思维和意识中不可替代的作用,最终目标是使专业基础课程能更好地为专业设计课程服务,更好体现高职艺术设计专业的特色.     

关于艺术设计教育中基础课与专业课教学的衔接问题

创造性、形式美、审美能力,艺术设计中技术、技巧的掌握以及综合素质和艺术修养的培养是艺术设计教育教学贯彻始终的目的。本文从基础教学四个课程模块方面阐述了基础课与专业设计课教学的衔接问题,以期更好地实现艺术设计教育的目标。     

谈装潢设计专业教学改革

本文分析了我校装潢专业教育的现状,指出装潢艺术设计教学应该面向市场,改革课程体系,调整课程设置,走产学结合之路,培养应用性人才。装潢设计教育的目的是培养具有创新精神与实践能力的高素质、综合型设计人才。     

新课改背景下高校艺术设计专业风景写生实践教学策略

新课程改革背景下,实践教学是高校课程中不可或缺的环节。"风景写生"作为高校艺术设计专业实践教学的重要组成部分,其意义在于使学生深入生活,积累设计素材,提升手绘实践技能,提高知识应用转化能力,从而构建全面艺术素养。文章立足教学实际、结合当前高校风景写生课程整体开展状况,本着实事求是的研究态度对风景写生实践教学组织与管理进行系统化梳理,探讨"风景写生"实践教学问题与对策,力求形成一篇较为全面的实践教学理论文案。     

竞赛的启示——艺术设计教育与“竞赛”之关系

学科竞赛是艺术设计专业教学的补充手段。在竞赛中可通过竞赛课题来改变固有的教学模式,在设计作品的表现形式和内容上如何吻合竞赛的主题,并在这一主题下发挥创作,以此检验教学的成果,并能够在竞赛的平台上加以验证,从而改良现有艺术设计教学的方法,促进教学的改革。     

以学科竞赛为纽带建设视觉传达专业设计课程群

基于提高视觉传达专业学生设计实践能力为目的,在分析现专业设计课程建设面临的主要困难的基础上,提出一种以学科竞赛为纽带的设计课程群建设模式,建立"大课程"思维,将多门课程整合成有机的整体,强化课程群间课程的一体性,从而保证教学过程中教授知识的整体性、连贯性,实现课程结构和教学内容上的密切联系。     

基于能力养成的艺术设计本科课程模块重构

专业能力养成是艺术设计本科教育阶段要关注的核心问题。教学目标导向不明确、缺乏基于解决问题的专业设计思维培养、缺乏产业实践经验是当前艺术设计教育亟待解决的几个重大问题。本科院校的专业教学需要从本行业对人才的能力需求出发重构课程模块。本文通过对低年级段和高年级段教学导向的梳理,分析了基于能力养成的专业课程模块的建立所涉及到的几方面内容,能为适应时代要求的艺术设计本科教育教学的发展起到引导和推动作用。     

浅谈设计素描教学

设计素描是培养设计类专业学生创新意识和设计理念的一门重要专业基础课程,分析当前艺术设计方向职业院校设计素描教学改革的意义,明确设计素描课程的特征与内涵,确立“能力培育型”的教学观念,通过科学、合理的教学过程启发学生在设计思维、设计创意、设计表现方面的天赋和灵感,针对不同学生和不同专业有嗣的地开展教学。     

包装设计课堂教学与社会实践

高校艺术设计专业的培养目标是以就业为导向,以能力培养为本位,突出"实际、实用、实践"等教学特点,妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。包装设计课程是装潢专业的的主干课程,其教学宗旨是通过工作岗位分析,针对高职学生的基础,制定人才规格,通过课堂     

高职艺术设计专业课程思政建设路径研究--以设计构成课为例

分析高职院校思政教育的现状及艺术设计专业课程思政的必要性,探索高职院校艺术设计专业进行课程思政教育实施的路径及措施,并以高职院校艺术设计专业的基础课程"设计构成"课程为例,在实际教学中,结合在线数字教学平台,通过典型的案例融入课堂思政元素,进行课程思政教育的实践,在学生获得专业知识的同时开展了人文素质教育,实现了课堂思政教学改革的最初目标。