激趣增效培养创新思维——浅谈数学兴趣的培养

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习兴趣是激发学生学习热情，产生内在动力的关键。培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。有了兴趣，学生才会有求知欲，才会更积极地思考，才会努力地探索新知识，从而提高学生学习的积极性和主动性。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣，创设各种学习情境，把我们的课堂变成充满活力，魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们感受数学的神奇与魅力。     

让学生在快乐中学习数学

<正>很多人说数学的学习是枯燥的,但我在多年的探索中,将数学的学习变为快乐学习,让学生在快乐中学习数学。快乐教学是教师在教学中,把快乐带进课堂,有意识地创造快乐的情景气氛,让学生在轻松快乐中学习知识,进行思维和理解教材内容的一种教学方法。孔子曰:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"学生在愉快的气氛中学习,思维活动得以顺利展开,求知欲得以萌发,记忆力也就增强。学习不再是一种负担,     

浅谈小学数学教学中如何培养学生学数学的兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在新时期的教育教学理念下,培养学生学习数学的兴趣对于学生主体能力的发展十分重要。在小学数学教学中,教师也要注重对学生学习兴趣的培养,从而使课堂教学效果得到基本的保证。主要提出了在小学数学教学中培养学生学习兴趣的几点策略,希望可以为数学教师的教学提供一些有用的参考意见。     

以趣促效,打造小学数学优质课堂

随着新课程改革的深入,小学生在学习中的兴趣和个性培养也越来越成为教师关注的重点。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",只有学生对数学有兴趣,才会主动去学习,我们的教学也才能取得良好的收益。因此,兴趣作为学生主动学习和积极思考的第一动力,直接影响着课堂教学的质量。所以,本文将从教师自主创设情境、利用多媒体教学、引导学生动手操作、生活化教学内容四个方面对如何打造小学数学的优质课堂进行探讨。     

故事里的数学智慧——小学数学课堂中的故事教学方法一探

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"小学数学教学中,教师要结合小学生的身心发展规律,根据他们爱听故事的特点,教师将数学知识包含在故事中,寓教于乐,化难为易,不仅激发了学生的数学学习兴趣,还营造了良好的课堂氛围,进一步优化了教学过程,提升了教学效果。     

中学生历史学习兴趣的培养

我国古代伟大的教育家孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。历史教师如果能够使学生对历史课产生浓厚的兴趣,让学生成为历史学习的"乐之者",就能够提高课堂教学效率,从而提高学习成绩。     

英语课堂导入艺术之管见

<正>常言道,良好的开端等于成功的一半。导入艺术是一个教师在每节课中最新展示的技能,能否正确运用,无疑对整堂课的教学质量产生举足轻重的影响。那么,什么是导入艺术呢?就是教师在上课之始采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意,激发学习兴趣,使学生产生学习动机,明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。1.课堂导入艺术技能的主要作用1.1能激发学习兴趣,产生学习动机大教育家孔子说过:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"课堂上教师要千方百计地激发学生对知识的渴望,产生学习动机。活泼、多样、严密、     

如何让学生快乐地学习英语

<正>著名教育家苏霍姆林斯基提出:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动感情的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,就会成为学生学习的负担。"我国古代大教育家孔子先生提出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里说的"乐之"就是说要让学生在愉悦的氛围中展开快乐而主动的学习,这样他们所取得的学     

如何培养学生对体育课的兴趣

<正>兴趣是学生学习一切知识的来源和原动力。俗话说得好,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有学生愿意学习、兴致勃勃地主动学习,才能达到学习的最佳效果。何为兴趣呢?其实,很简单,具体来说,兴趣就是我们对一件事物感兴趣并愿意投入精力去学习它、研究它。体育课也同样如此,如果教师想让学生在体育课上兴致盎然,就需要培养学生在体育课上的参与兴趣。具体来说,我认为教师应该做到以下几点。     

教必有趣,以趣促学——浅谈小学英语兴趣教学

<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话体现了我国古人在教与学的关系上,强调教必有趣,以趣促学,调动学生学习积极性。《义务教育英语课程标准》中也明确指出:小学阶段英语教学主要目的是培养学生学习英语的兴趣。作为一位小学英语教师,如何体现教必有趣,以趣促学?让学生在各种生动活泼、有趣的教学活动中发挥主动性、积极参与课堂学习,汲取尽可能多的知识,从而提高自己的英语水平,保持学趣     

如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣

《论语》有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"就是说学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。因此,激发学生的学习兴趣是教师在日常教学中的重要任务之一。在小学语文教学中,语文教师要注重培养学生对于语文学科的学习热情,激发学生学习语文的无限动力,让学生充分感知到语文学科及其所蕴含的博大精深的文化内涵。那如何在小学语文教学中充分培养学生的学习兴趣,让学生爱上语文科学、爱上语文课堂,将是重点关注和探讨的问题。     

让“快乐教学法”畅游于小学数学课堂

<正>一般说来,教师在传统的数学课堂中常常把丰富复杂的教学程序简化为"明算理、重练习"的认知活动,从而导致课堂变得机械沉闷,且乏味无激情。俗话说得好:兴趣是最好的老师,是学生学习的强化剂。孔子言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"古往今来,许多发明家的瞩目成就与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲紧密相连,兴趣在学习中的作用可见一斑。因此,我在小学数学教学中常用"快乐教学法"。一、精心创设教学情境,激活学生的快乐     

论小学英语游戏法教学

<正>游戏教学法可以激发小学生学习英语的兴趣和积极性,促进学生主动构建英语知识。小学英语游戏教学策略包括角色扮演、情境模拟、语言游戏及电子游戏等。1.传统英语教学与游戏法英语教学传统小学英语教学中,教师十分重视学生认真听课情况、传授知识的准确性以及学生对于知识的掌握程度。这种教学方式忽视学生情绪调整、学生对于课堂正向情感认知诱导等。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。我们都说兴趣是最好的教师,讲的就是兴     

浅谈英语教学中的听说读写

<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,英语教学应该本着以学生为主导,让学生感兴趣,学生才会积极地开动脑筋、认真地思考,才能学好它。因此,教师的教学方法应该更贴近学生的生活,让学生在日常的生活中能随时运用到英语知识,这样他们才能了解英语,才能热爱英语。对于教学方法,我总结了以下几点自己的看法。     

引之有则，导之有法——浅议小学科学课堂导入策略

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"通过"引""导"两方面阐述了小学科学课堂教学中导入的注意点和方法。通过精心设计课堂导入活动,激发学生的好奇心和求知欲,抓住学生的注意力,调动学生的积极性,将学生已有的知识和学习内容进行有效的衔接,使学生从课堂的开始就进入学习状态,为之后的学习打下基础。     

浅谈培养小学生的数学学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。     

先需要后乐学

一直以来,如何抓住学生的眼球,调动学生的积极性,带动学生的情绪从而提高课堂效率是课堂上老套又令人头疼的问题。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"孔子主张带着兴趣而学才是事半功倍高效学习的最佳方法。那么如何才能让学生乐学是教育者值得深思的问题。     

彰显语文魅力 打造多彩课堂

<正>传统的语文教学一张嘴、一本书、一根粉笔打天下,教师在讲台上"唾沫横飞",学生在讲台下昏昏欲睡,久而久之学生对学习失去兴趣,课堂效率低下。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有喜欢上了语文,才能产生学习的积极性和主动性。那么怎样引导学生喜欢上语文呢?这就要充分彰显语文课的魅力,让语文四射的魅力感染     

留一片天空给学生，会得到更好的“渔”

数学课堂也要留出一点时间,给孩子一片学习的蓝天。"授之以鱼,不如授之以渔",课堂上留出时间让学生独立消化知识的过程正是"渔"形成的过程。一个知识点的学习不能太快,囫囵吞枣,这样会留下后遗症,影响后面衔接的知识点的学习。不如在课堂中增加学生思考、质疑、探究、合作、评价的时间,学生才会发现问题、分析问题、解决问题,从而获得知识技能、情感与态度的发展,让学生有不一样的体验。通过师生的共同努力使学生得到"渔"而不是简单的"鱼",老师要立足于学生的长远发展,关注学生的未来发展空间。     

个性化角度下的小学作文教学探究

对于学习而言,常言道:知之者不如好之者,好之者不如乐之者",也就是说,兴趣是学生学习的动力。在小学阶段的作文教学中,随着素质教育的不断实施,学校越来越重视学生个性化能力的培养,让学生掌握必要的写作技能,激发学生写作兴趣,提升教学课堂的效率,培养学生的写作情感,让小作文真正摆脱内容空洞、缺乏感情等问题。