大学理工科“高等数学”教学改革探讨

当今经济的迅猛发展对人才的培养提出了更高的要求,一般理工科院校如何实施"高等数学"课程教学改革,以适应这种发展趋势,是每一位数学老师应该思考的问题。结合教学实践,从注重数学思想方法的传授、改进传统教学方法、数学与专业课程相结合、调整考试方式、加强师资队伍建设五个方面进行详细论述,以期促进"高等数学"教学改革。     

浅谈文科高等数学课程教学改革

本文简要阐述了高校开设文科高等数学课程的必要性,结合自身的教学实践,提出了文科高等数学课程教学改革的几点思考。     

大学工科"高等数学"课程教学中的几个问题

本文结合大学工科"高等数学"的教学实践,对于目前"高等数学"课程教学中存在的一些问题,以极限理论、级数理论、一致连续与一致收敛概念内容的讲授为例,提出了在难度适当与理论联系实际原则下,改善与加强"高等数学"课程中教学的一些方法.同时结合华北电力大学的教学实践,对改变后的教学计划实施的可能性给予了说明,以期能够为提高大学工科"高等数学"课程教学水平提供一些建议.     

“高等数学”教学改革的探讨与实践

"高等数学"是理工科院校的一门重要的基础课程,其教学质量的好坏直接影响到学生对后继课程的学习,也直接影响到学生的学习质量。因此,组织好高等数学教学,实施必要的教学改革,充分调动学生在教学活动中的积极性、主动性是非常重要的。文章对"高等数学"的教学模式、教学方法、教学内容等方面进行了较深入的讨论,提出了一些具体的措施和建议。     

《高等数学》课程教学改革与创新

高等数学是工科院校的一门重要基础课,该课程既要为学生后续专业课学习提供必要的知识基础,又要为学生完成后续学习任务奠定良好的能力基础。因此,高等数学课程建设和教学改革是一项重要且有意义的工作,经过多年努力,北京建筑工程学院高等数学课程评为北京市精品课。本文从高等数学教学改革的指导思想、课程定位、教学改革特色、教学改革工作的实施以及教学改革成效等方面总结了高等数学课程建设和教学改革的探索与实践。     

高等数学课程教学的局限性和改革建议

结合高等数学教学中存在的局限性,提出了对高等数学教学改革的建议：开设数学实验,开展分层次教学。以提高学生的学习效率,培养学生利用数学知识分析问题、解决问题的能力。     

高等数学课程教学的局限性和改革建议

结合高等数学教学中存在的局限性,提出了对高等数学教学改革的建议:开设数学实验,开辰分层次教学.以提高学生的学习效率,培养学生利用数学知识分析问题,解决问题的能力.     

西部财经类高校“高等数学”教学改革探讨

"高等数学"课程是财经类专业的一门重要基础课,其基本概念、基本方法在财经类专业其他学科中都会使用到,其学习的好坏直接关系到后续课程的学习。西部地区生源质量普遍不高,数学基础差。结合贵州财经大学的实际情况,分析高等数学课程教学现状及存在的问题,并从三个方面探讨高等数学教学改革的思路。实践证明,这些改革思路对提高高等数学的教学质量是有效的。     

机械类专业应用型本科实践教学改革探讨

针对机械类专业传统实践教学中存在的主要问题,提出了对机械类专业进行实践教学改革的具体措施,这些措施的应用有利于学生对理论知识的理解及实践创新能力的提高。     

融合CDIO教育理念的“计算机图形学”课程教学改革

介绍了国际先进的工程教育理念CDIO的基本含义,并分析CDIO的优越性;阐述了目前"计算机图形学"课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出了融合CDIO教育理念的"计算机图形学"课程教学改革方案。教学实践表明,提出的教改方案有利于激发学生的学习兴趣,加深专业基础知识的理解与应用,锻炼和提高学生的工程实践能力,培养学生的团队协作精神。     

“高等数学”教学革新探讨

"高等数学"作为本科院校教育中一门基础课程,尤其对上海电机学院这样新建的应用技术本科院校的教育成效起着举足轻重的作用。针对上海电机学院学生的基础水平和专业特点,从教学思想、课程内容调整、教学手段和考核方法等几方面,分析了"高等数学"教学改革。     

数学课程教学改革的实践与思考

高等职业教育有别于以往的学历教育,要切实落实高职学院培养人才的目标,必然要进行课程改革。为此,针对学院高等数学课程教学改革的实践,提出几点思考。     

计算方法课程教学改革初探

计算方法课程不同于高等数学等其他数学基础课,它是处理更接近实际的近似数学问题的基础课程,与计算机联系密切,是解决实际问题的有力工具.本文针对该课程目前的状况,提出计算方法教学改革的方案和意见,重视上机实践,改革考核方式.     

CDIO模式下电子系统课程设计研究与实践

通过分析"电子系统课程设计"教学中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的"电子系统课程设计"教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养学生的综合实践和创新能力,从而构建了新的"电子系统课程设计"实践教学模式。实践表明,此课程设计模式避免了重理论轻实践、人才培养观念滞后、高等教育与社会需求脱节等问题,并在短期内整合了学生所学的知识,提高了学生的综合能力。     

CDIO工程教育模式下"机械设计课程设计"教改的探讨

通过分析.机械设计课程设计"教学中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的"机械设计课程设计"教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养学生的综合实践和创新能力,从而构建了新的"机械设计课程设计"实践教学模式.     

数学史在大学高等数学教学中的渗透研究

本文主要对数学史在大学高等数学教学中的渗透进行研究，并力求将研究与高等数学教学实践相结合。文章主要阐述了目前大学高等数学教学过程中所面临的问题，数学史对大学高等数学教学的影响以及提出了一些在日常教学过程中渗透数学史的方法策略，以供相关学者研究参考。     

“多相流体力学”课程教学改革的探索

对"多相流体力学"课程教学改革进行了总结,分析了通过改变教学主体位置与教学方法,将理论教学与工程应用相结合,理论教学与科研相结合的教学改革思路。实践表明,这种课程教学改革思路,符合以提高质量为核心的内涵式发展道路的方针,有利于培养适应新世纪我国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和自我学习能力的高素质人才。     

大学工科“高等数学”课程教学中的几个问题

本文结合大学工科“高等数学”的教学实践,对于目前“高等数学”课程教学中存在的一些问题,以极限理论、级数理论、一致连续与一致收敛概念内容的讲授为例,提出了在难度适当与理论联系实际原则下＇改善与加强“高等数学”课程中教学的一些方法。同时结合华北电力大学的教学实践,对改变后的教学计划实施的可能性给予了说明,以期能够为提高大学工科“高等数学”课程教学水平提供一些建议。     

高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了"高等数学"的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值.本文结合当前高职"高等数学"教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动.     

浅谈高等数学教学方法改革

为充分发挥高等数学教学在培养理工科创新型人才中的作用,分析了目前高等数学教学中面临的问题并探讨教学改革策略.