翻转课堂在高职公共英语教学中的应用实践

翻转课堂教学模式是对传统教学模式的创新。在分析翻转课堂特点的基础上,提出高职公共英语教学使用翻转课堂需要满足教师角色转变、学生角色转变、教学环境转变等条件。以杨凌职业技术学院公共英语课程教学为例,介绍了课前教学准备、课堂教学实施、课后教学评价等环节的翻转课堂教学设计,并通过对比教学试验数据,验证翻转课堂对提高高职公共英语教学效果的显著促进作用。     

“任务型语言教学”的要素分析

中学英语课堂教学要培养学生的综合语言运用能力,倡导“任务型语言教学”。本文对影响“任 务型语言教学”在中学英语课堂的实施过程中的诸多因素进行了全面分析,试图使自己的课堂教学活动更 具科学性扣效率性。     

多媒体技术在“可编程控制器”教学中的实践与体会

根据“可编程控制器”课程的特点,将多媒体技术引入课堂教学当中。实践证明,使用多媒体技术可以有效的优化教学手段,丰富教学过程,节约教学成本,提高学生学习的积极性,开阔视野,扩大知识面,提高课程的教学质量。     

理工类院校大学生文化素质选修课教学探索——以“欧美文化”课为例

公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,文化素质公共选修课程有利于加强高校文化素质教育和促进复合型人才的培养．以“欧美文化”选修课程为例,探讨开设文化素质课程的必要性以及具体的教学策略．认为文化素质选修课要重点把握好教学内容、配套教材和课堂教学三个方面,并在课堂上运用研究型教学实施教学．     

多媒体技术在食品机械教学中的合理应用

根据多媒体技术在食品专业机械设备课程教学中的应用实践，认为多媒体技术在食品专业机械课程教学中具有优势，是提高食品专业机械设备课程教学效果的重要手段。但它仅仅是现代化教学手段之一，是教学的辅助工具，教师必须针对课程特点和教学目标，遵循课堂教学中以教为主导、学为主体的原则，合理使用多媒体。     

“任务型语言教学“的要素分析

中学英语课堂教学要培养学生的综合语言运用能力,倡导“任务型语言教学“.本文对影响“任务型语言教学“在中学英语课堂的实施过程中的诸多因素进行了全面分析,试图使自己的课堂教学活动更具科学性和效率性.     

高师数学专业课程教学情况调查报告

当前基础教育课程改革已全面铺开,高等师范院校也应当转变教学方式,在教学中贯彻新课程理念,使未来的教师对新课程教学理念有所体验,提高未来教师实施新课程的能力。为此,需要对高师数学课堂教学现状有一个较为准确的了解。本文通过对高师数学系学生数学课堂学习的调查,运用教育理论对结果进行研究分析,从而在教师的教学观念、学生的学习方式等方面获得一定的启示。     

新文科视域下“综合英语”课程思政教学体系的构建及效果分析

为解决当前高校英语专业“课程思政”和专业知识结合不够紧密、课程思政教学理念及原则不够清晰、课堂教学层面不够深入等问题，从人格修养、家国情怀和国际视野三个维度，聚焦课内思政元素的挖掘和以“中国日报双语新闻”微信公众号为主体的课外拓展，构建了以“价值引领”为特色的英语专业“综合英语”课程思政体系。实践效果表明：该课程思政体系的实施，能帮助学生培养国际视野、增强跨文化意识和树立文化自信，有利于推动新文科背景下综合英语“课程思政”建设。     

预选士官导航对抗课程多课堂教学模式的构建

为了提升我校预选士官导航对抗课程的教学质量,根据预选士官特点,分析了预选士官导航对抗课程教学现状,提出在预选士官导航对抗课程教学中构建理论课堂、实践课堂和网络课堂三位一体的多课堂教学模式,给出了该教学模式的实施方法.教学实践表明,多课堂教学模式有效提升了预选士官知识的吸收内化和技能的掌握,为提升预选士官教学质量提供了参考.     

高职国际货运代理专业英语课程创新教学手段研究

传统的讲授教学手段已经很难适应当今的高职教学课堂,改革教学手段势在必行.文章在分析创新教学手段的内涵和国际货运代理英语课程进行创新教学必要性的基础上,提出了该课程如何实施任务驱动教学手段、翻转课堂教学手段和情景教学手段.     

浅谈多媒体技术应用与课堂教学改革

21世纪,多媒体技术迅猛发展,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,本文论述了多媒体技术教育应用的重大意义及教育教学改革的必要性,分析了多媒体技术怎样有利于课堂中多种教学模式的实施以及对多种教学方法的实现的支持,指出了课堂教学中应改进的措施.     

《机械制图》课程“教、学、做”一体化教学应用

本文通过“教、学、做”一体化四步教学法在《机械制图》课程教学中的应用,阐述了“教、学、做”一体化四步教学的方法和步骤：教师课堂讲解、示范,学生模仿练习,归纳总结并给出提高《机械制图》课堂教学效果的相关教学方法、步骤与对策。     

多媒体教学的若干问题探讨

为了优化课堂教学，促进教学改革，提高教学质量，针对多媒体课件制作和实施多媒体教学存在的问题，从课件的制作以及教师在课堂上合理利用多媒体进行教学的设计等方面，分析研究多媒体技术在教学中的合理利用。     

大学《基础日语》“课程思政”教学实践与反思

通过对大学《基础日语》“课程思政”教学实践的方法和案例的介绍,论述了“课程思政”体系化建设中的教学设计和话题引入方式,讨论了“多元化”的课堂形式和“在线”考评反馈方法,证明了将“课程思政”有机整合进大学《基础日语》课堂中所带来的良好教学效果,反思了教学过程中的难点和痛点,提出了“问题导向”和“创新引领”的动态优化的教学机制改革方向,以期打造“活力课堂”“思想课堂”,培养符合新时代需求的新青年。     

基于翻转课堂教学模式的教学设计与实施

“翻转课堂”突破了传统教学模式受课堂时间的限制,将学习的主动权交给学生,教师只起主导作用。分析了“翻转课堂”的内涵与特点,基于“翻转课堂”的教学模式,进行了C语言课程教学设计与教学实践。实验表明：“翻转课堂”教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。     

从BOPPPS教学模型谈螺旋模式在多媒体技术项目教学中的应用

多媒体技术课堂教学中,存在教学方法陈旧和缺少创新等问题,笔者提出结合课程的特点及知识体系,将BOPPPS模型引入课堂教学,并与螺旋模式进行比较,提炼出两者的优点,运用到多媒体技术的项目教学中,通过任务的多次探究和知识的多次螺旋上升,使教学效果得到明显提升。     

运用计算机多媒体技术优化数学教学

在信息技术高速发展的今天,传统教学手段已不能满足数学教学的需要。而计算机多媒体技术的恰当运用,给“沉闷”的数学课堂增添了无限生机,为学生提供了更为广阔的学习空间,优化了数学教学。     

论《客房服务与管理》课程的有效课堂教学

本文结合高职旅游管理专业《客房服务与管理》的教学实践,简要分析了该课程课堂教学有效性的概念和方法,对课前准备、课堂实施、课后评价三个环节进行了改革,追求效益的最大化,这对更新本课程的教学观念、优化教学环节、培养学生主体性学习等方面具有促进作用。     

电工学教学探索

本文分析了学生学习“电工学”课程的状况,提出了教学方法的基本出发点。详尽地阐述了处理教学中五个环节:课堂教学、实验、作业、答疑和考试考核的经验,还介绍了一些教学中行之有效的方法。     

基于药品质量检测岗位能力培养的“药物化学”课程的教学设计

面对高职生源多样化、市场认可度低及高职课程教学与岗位能力匹配度不足等问题,以药品质量与安全专业基础课程“药物化学”为例,对应的药品质量检测能力岗位解析,从课程体系建设现状、课程定位与教学因素、课程教学设计、课程课堂实施效果进行构建,达到了“药物化学”知识的点—线—面梯度提升,实现了教学差异化和公平性,拓展了理论知识应用性。进而提高学生的专业知识、职业技能及职业素养,为高职“药物化学”课程有效的教学改革提供借鉴。