谈现代艺术设计教学的改革构想

艺术设计教育的目的在于培养符合时代需求、富于创新精神、拥有实践能力、适应激烈竞争的高素质、综合型设计人才。这是时代对设计人才提出的新要求,也是我们现有的艺术设计教学所面对的新课题。在艺术设计学生的培养方面,必须着手进行改革,进而顺应时代的进步与社会的需求变化。     

浅谈高校艺术设计专业中数字技术的应用

艺术设计中数字技术的应用已非常地广泛,它的出现为设计师们带来了质的变化,使设计的效率大大地提高,设计表现越来越接近真实效果,我们能看到数字技术在艺术设计领域有这广泛的发展空间。我们同时也看到,培养符合时代和艺术设计专业需求的数字技术人才,是国内艺术设计教育需不断探讨和提高的问题。     

艺术设计、艺术设计学和设计艺术学关系探微

从德国包豪斯开始设计教育到五四运动之后我国引进西方设计教育理念,再到1998年教育部正式确定“艺术设计”专业,中国的设计教育经历了“图案”——“工艺美术”——“工业设计”——“艺术设计”的过程。当下出现了“艺术设计”“艺术设计学”和“设计艺术学”3种名称文字十分相似的专业和学科同时存在的局面,其实三者之间既有明显的区别又有一定的联系,它们的关系实质上是专业与学科的关系、实践与理论的关系、由技入道与由理入道的关系。了解三者关系,有助于教师和学生正确认识自己的专业和学科,也有助于提高学校在招生、教学、实习、科研、就业等设计教育链各项工作上的认识,为做好设计教育工作打好基础。     

关于现代我国高校艺术设计教学的思考

新时期的艺术设计教育,艺术人才的培养依然不能满足社会和市场的需求,这就需要扩大艺术教育规模,提高艺术教育水平,大胆改革我们的教育方法,逐渐完善我们现有的艺术设计教育模式,注重对学生综合创造能力和设计思维的培养,以适应经济高速发展的当今社会的需要。     

越界:艺术设计的跨学科教育

随着社会形态向多元化、信息化转型,设计艺术也呈现出不断扩展的趋势。然而当下艺术设计专业教育普遍存在的单一学科教育倾向已和社会发展多元化趋势严重相悸。因此探讨艺术设计专业教育多专业交足、跨学科教育,就成了艺术设计专业教育发展与创新非常重要的课题.     

高校艺术设计专业工作室制教学模式初探

在当今设计领域中,随着文化与经济的不断发展,市场越来越需要能快速适应社会发展的全方位设计人才。传统的艺术设计教育模式受到考验。如何顺应社会的发展,改革现有的教育教学模式成为大家关注的重点;对于艺术设计专业设立工作室制运行机制的研究,不仅能够推进艺术设计教育的良性运行,而且能够推动整个设计教育的可持续发展,具有一定的现实意义。     

浙江工商大学艺术设计学院简介

正浙江工商大学艺术设计学院目前是具有国家设计艺术学一级硕士学位点授予资格的设计类专业学院,学院设有4个专业:艺术设计、动画、美术学、工业设计,其中艺术设计专业分为2个方向:环境艺术设计方向与视觉传达设计方向;现有6个教学系部,分别为设计基础部、视觉传达设计系、环境艺术     

浅析数码艺术设计

“数码艺术设计”是20世纪90年代以来设计领域出现的一种新的设计方式,它跨越“艺术学”和“计算机科学与技术”两个性质完全不同的一级学科,涉及绝大部分相关视觉设计的行业。现在的数码艺术设计教育存在着脱离实际需要的问题,即：数码艺术设计教育的技术化倾向,处于无序和理论研究匮乏的状态。连同发达国家的设计教育实例,论证调整、改革设计教育的内容,对应市场的需要,提倡综合素质创造能力,培养对社会有贡献的高级数码人才是当前数码艺术设计教育亟待解决的问题。     

高校艺术设计创新人才培养模式与实践的探索

艺术设计创新人才的培养离不开艺术设计教育教学改革与发展,社会经济的发展需要大量的高素质设计人才,高等教育学院的艺术设计专业教育在面临给予的同时,也面临着更多的挑战和竞争。培养艺术设计创新人才和高校改革分不开,这是所有的艺术高校教育所面临的共同问题。艺术设计以传统文化和现代文明为背景和依托,以社会的需求为条件,不断探索出适合自身生存和发展的办学模式。     

新形势下对艺术设计人才创新与教学实践的探索

社会经济的发展需要大量的高素质设计人才,高等教育学院的艺术设计专业教育在面临给予的同时,也面临着更多的挑战和竞争。培养艺术设计创新人才和高校改革分不开,这是我们所有的艺术高校教育所面临的共同问题。艺术设计以传统文化和现代文明委背景和依托,以人类的需求为条件,不断探索出适合自身生存和发展的办学模式。随着时代的发展,艺术设计教育的观念、教学内容和方法等也随之发生了很大的变化和改革。高校的艺术设计教育出现了一些共同的发展趋势和观点,比如,培养方向的发展,更新观念,转变思想,更改教学体制。提出了新的重视实践性的学习方法,加强艺术设计教育的学习过程和市场实践的相结合以及艺术设计与其他专业的结合等。这些新的探索和尝试,都构成了目前我国高校艺术设计教育的基本方向。