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翁锦琳 《中国信息技术教育》2023,(5):36-39
大单元教学立足于新课改,是高中信息技术教学未来的趋势。利用UMU等网络教学平台的在线学习、交流互动、精准评价等功能,能够更好地开展大单元教学。本文结合网络教学平台,从教材内容的整合与重组、大单元知识体系的构建、大单元项目的设计、教学评价的开展四方面探索网络环境下的大单元教学实践,以期培养学生核心素养,提高教学实效性。 相似文献
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刘佰慧莫胜军张学勇李玉平 《数码设计:surface》2019,(17):4-4
随着网络和计算机信息技术的普及,互联网和教育的关系越来越密切。本文介绍了高职院校“互联网+在线教学平台”混合式教学的课程建设中,从“互联网+”在线教学平台进行线上线下混合式教学的意义出发,在教学内容、课程资源、教学方法、课程评价等方面进行混合式教学实践的应用探索。 相似文献
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本文主要是通过在福建省教育资源服务公共平台的我的教学中的教学实践,从网络交互平台上的资源共享、自主探究、协作学习方式,实时的交互评价等方面来探究高中信息技术网络交互教学成效. 相似文献
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吕苗苗 《电脑编程技巧与维护》2014,(18):117-119
从教学内容、方法及评价体系等方面对实践教学模式中存在的问题进行归纳,以加强学生的程序设计思想和提高其编程能力为最终目的,以在线测试系统和教学平台作为依托,在教学内容、方式、考核等方面进行探索,以证明实践教学模式的有效性。 相似文献
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针对目前软件工程专业实践教学存在的问题,对比学生的学习差异性,提出分层次的实践教学管理体系。围绕实践教学对培养学生综合知识运用能力的作用,从分层次实践教学的内容和形式、实践教学过程管理和评价等方面进行了阐述,最后通过教学实践对分层次实践教学过程管理有效性进行评价。 相似文献
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洪钟 《数字社区&智能家居》2022,(9):119-120
本文主要探究多平台融合下Python教学实践措施.研究过程中,以多平台融合教学要素为切入点,分析可融合高校教学平台、QQ、微信、腾讯会议、Zoom等.以此为基础,结合Python教学设计思路,提出多平台融合下Python教学措施,从而为相关工作者提供参考. 相似文献
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郭蓉 《中国信息技术教育》2022,(5):36-38
教育信息化为硬件教学进入课堂提供了机会,但在硬件教学中,依然存在很多问题.本文在探讨项目式教学背景下硬件教学常见问题的同时,从教师采用的教学手段、课堂管理方式以及对学生的动手能力的培养这几方面进行了实践反思,以期进一步提升课堂上硬件教学的有效性. 相似文献
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信息技术环境下设计好课的核心是创新教学思路,从智慧教育的角度解析教学目标,设计理想教学过程,利用信息技术支撑整合点创新教学。本文依托电子书包平台,结合中学语文教学目标,以综合实践课《对联》为案例,设计信息技术环境下好课的教学过程,希望能为一线教师如何利用电子书包创新教学提供实践参考。 相似文献
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网络教学作为一种新型的教学模式发展至今已初具规模。目前一个十分迫切的任务就是对网络教学进行评价。本文从学员、教员、教学内容、网络教学支撑平台四个方面对网络教学进行评价。 相似文献
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从中本贯通学生的学习特点出发,根据《C语言程序设计》课程教学的需要,以智慧树网络教学平台为基础采用了线上线下混合式教学,并从教学设计、教学实施、课程评价体系等方面阐述了具体的改革措施,最后总结了实践的效果和存在的问题,对疫情防控下高校混合式教学的研究具有一定参考意义。 相似文献
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基于问题的学习(PBL)是一种全新的学习方式。本文通过对网络环境下PBL教学设计的分析,提出了网络环境下PBL教学平台的设计方法。通过PBL网络教学平台,将能更好地实践PBL教学设计。 相似文献
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《软件工程师》2017,(7):39-41
传统的实验实践教学模式以老师课堂讲解布置任务、学生按照实验指导书被动完成实验任务为主,不能充分发挥学生的学习主观能动性,不利于提高学生的自主学习能力。为此,很多学校正积极构建自己的网络教学平台,将网络教学作为课程教学的有益补充。本文以重庆邮电大学地理信息系统专业实验实践网络课程平台建设为例,将网络教学平台与实践课堂教学有机地整合起来,构建了基于Moodle平台的自主学习型教学模式。通过网络教学平台,可以组织多元化的网上教学活动,促进学生相关知识的意义建构,老师还可以对学生的学习活动进行有效地监控和评价,从而使学生学习的主体意识得到很大程度的提高,变被动学习为主动学习、探究学习,提高了教学效率与教学质量。 相似文献
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多科性大学计算机基础课程教学改革探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
本文分析了在江西财经大学向多科性大学发展的背景下,学校计算机基础教学中存在的问题。深入探讨以分层分类教学为指导思想,理论教学与实践教学齐头并进的课程教学体系设置,并提出完善教学资源、利用网络教学平台、创新实践教学手段和改革考核方式的具体措施。 相似文献