雷达情报分析与应用课程的"三步三结合"教学模式

雷达情报分析与应用课程具有知识点多面广、理论性专、实践性强等特点.针对该课程的教学难点,提出了"三步三结合"教学模式,探讨了基于该教学模式的雷达情报分析与应用课程的教学设计,并进行了教学实践探索.教学实践结果表明,学员考核成绩有明显提升;该教学模式增加了教学内容的针对性和高阶性,缩短了课堂教学与岗位之间的距离,提高了实战化教学水平.这可为其他课程的教学改革提供参考.     

三层混合+四层保障:基于项目驱动的地方高校酒店管理专业FCM教学模式研究

文章首先提出地方高校酒店管理课程FCM教学模式的构架模型混合层——三层交叉混合,包括"在线与课堂教学混合"、"单人与小组协作混合"、"师师、师生与生生互动混合"的地方高校酒店管理课程教学模式;其次,从组织选课、教学流程、考核评价三个方面提出了地方高校酒店管理课程FCM教学模式的模型构架;最后从教材选择、师资队伍建设、教学流程、考核评价四个方面提出地方高校酒店管理课程FCM教学模式构建的条件保障。     

“汽车构造”立体化教学模式探讨

"汽车构造"是一门具有理论性和实践性双强的主要课程。在教学中,把课前预习、课后作业、课堂教学、模型及实物实践教学、网络教学等有机结合起来,通过新颖丰富的教学内容、直观形象的现场教学模式、灵活运用多种教学方法,形成一种有利于学生综合素质发展的立体化教学模式,并通过多年实践取得了较好的效果。     

“学以致用”模式的“基础工业工程”课程改革研究

"基础工业工程"课程是一门集理论性、实践性与应用性于一体的工业工程专业基础课程。针对现阶段该课程教学中普遍存在的问题,提出了"学以致用"模式的课程改革,从更新教学理念、优化教学方法和实践手段、培养团队意识、改革考核方式和方法等方面进行了较为深入的研究和实践。结果表明,该课程教学模式可以有效强化学生的应用能力、实践能力、适应能力和创新能力,更好地满足社会对工业工程应用型人才的需求。     

翻转课堂教学模式在计算机文化基础课程教学中的应用

在计算机文化基础课程教学中进行了翻转课堂的教学模式改革实践,针对课程特点,提出了基于"互联网+"的翻转课堂教学模式,从模型构建、过程组织、教学评价几个方面对课程进行了改革,并对目前翻转课堂教学模式中存在的问题进行了改进。实践表明,翻转课堂教学模式在计算机文化基础课程教学中能取得较好的教学效果。     

基于“问题导向”的课程教学改革——以计算机专业《自动控制原理》课程为例

《自动控制原理》是计算机本科专业一门重要的专业基础课。为了使学生掌握该课程的基本原理、分析方法并最终做到灵活运用,本文对计算机专业《自动控制原理》课程的教学模式进行了探索。文章分析了在教学过程中存在的问题,包括基础知识薄弱、经典适用教材缺乏、课堂教学学时偏少、理论与实践分离以及与传统专业课程融合不足。为了解决这些问题,本文从课程内容的优化与改进、教学方法的多样与创新、教学成效的展示与设想等三个方面探讨新的课程教学模式。实际教学效果表明,本文构建的课程教学模式适于计算机专业的学生,具有良好的教学效果。     

中外职业教育教学模式的比较及启示

通过对CBE教学模式、"双元制"教学模式、MES教学模式和5阶段教学模式的评介,对4种模式在教学目标、课程结构等方面进行比较,从转换教学方式、实现课程融合、加强企业的作用等3方面提出了中国职业教育教学模式改革的建议.     

《现代教育技术》课程网络教学平台的研究与实现

《现代教育技术》课程是一门理论性、知识性、技能性与应用性相结合的涉及教育、心理、信息技术等学科的交叉学科课程,传统的课堂教学模式已不能满足该课程的教学要求。论文阐述了以课堂教学全程模拟模式、任务驱动教学模式、案例驱动教学模式、小组协同交互教学模式构建的该课程网络教学平台的研究与实现。     

“大学计算机”混合教学模式的设计与应用

随着"大学计算机"课程的改革逐渐走向深入,国内多所高等院校已经开始了课堂教学与MOOC、SPOC混合教学模式的探索。在"大学计算机"课程教学方面,经过大胆探索,对传统教学模式进行了创新性重构设计,形成了"MOOC+SPOC+翻转课堂"的混合教学模式。翻转课堂采用"五步深入教学法",并使用动态联动的考核机制对教学过程进行评价。实践证明,这一教学模式在激发学生学习兴趣、培养综合应用能力、提高教育水平等方面具有显著效果。     

“计算机组成原理”教学内容及教学方法探讨

"计算机组成原理"是计算机及相关专业的专业基础核心课程,文章给出了该课程当前存在的问题,根据该课程的特点,从教学内容、教学模式、实践教学以及网站建设等几个方面,阐述了"计算机组成原理"课程的教学改革,从而加强"计算机组成原理"课程建设。     

案例教学在"编译原理"课程中的尝试

将案例教学方法引入“编译原理”课程的纯理论教学中来,在秉承其基本原则的前提下,结合“编译原理”课程的教学实际,发挥案例教学的潜在优势,辅之多媒体的教学手段,更好地促进了教学相长,培养了学生思考、分析、解决问题的能力,从而达到学以致用的效果.     

LabVIEW在“单片机原理”课程实验教学中的应用

"单片机原理"是电类专业的重要专业基础课程。文章介绍了一种将LabVIEW引入到"单片机原理"课程实验教学中的方法,即采用单片机最小系统和外围电路构建信号采集的硬件平台,并根据实验目的编制LabVIEW系统程序。该教学方法为学生提供了实践创新平台,提高了学生学习的积极性,同时也提高了实验教学质量。     

金属工艺学课程教学方法探讨

金属工艺学是高职高专机类专业通用的职业基础课,但不同专业对课程内容的要求不同,在实际教学过程中,通过合理安排理论、实践教学的内容和顺序,并对课程中不同的学习内容和学习阶段采用不同的授课方式,以达到提高学生的学习兴趣和教学质量目的。     

编译原理课程的教学改革思路

编译原理是计算机专业的一门重要基础课程。基于对编译原理教学现状的分析,结合作者的教学实践,文章指出了目前编译原理教学中存在的问题,给出了编译原理教学改革的基本思路。     

《操作系统原理》课程改革初探

《操作系统原理》是计算机科学与技术的主干课程 ,针对操作系统原理教学中存在着不利于培养现代高素质的有创造精神的软件技术人才的因素 ,文中从课程的教学结构、教学内容和教学方法 ,论述了课程改革的基本构想 ,并对课程的实验环节——课程设计的建设和实验内容的改革进行了探讨。指出重点加强基础教育、能力培养和创新活动 ,是适应二十一世纪信息技术发展的需要     

基于实践导向的数据库原理教学方法研究

根据在“数据库原理”课程教学过程中累积的教学改革经验,本着以实践为导向,将实际的数据库管理系统设计融入到教学中,在具体教学过程中做好数据库先导课程,适当精简教学内容,综合采用应用型和研究型教学方法,课堂上注重互动教学,鼓励学生自学,采用现代化教育手段来辅助教学,提高教学质量。     

“腐蚀与防护”课程建设及教学

分析了"腐蚀与防护"课程建设的现状,介绍了"腐蚀与防护"课程教学的必要性,讨论了"腐蚀与防护"课程教学中存在的问题,并通过案例教学、逻辑学知识、环境教育和多种教学方式等,有效地提高了学生对腐蚀防护专业课程学习的兴趣和获取相关知识的能力,提升了"腐蚀与防护"课程的教学质量.     

集成电路工艺原理课程的教学与实践

为适应新形势下半导体技术人才的培养,探索集成电路工艺原理课程教学内容、教学方法和教学模式改革具有重要的意义。在教学过程中,采用多媒体、器件仿真和工艺实习等多种教学模式的融合,相比传统的教学方式,学生的学习兴趣、知识面范围和教学效果均得到有效地提高。     

装备课双题式教学模式研究

双题式教学模式是“基于主题式学习”模式和“基于问题式学习”模式的有机结合．以“雷达设备原理与维修”课程实践教学为例,研究其在装备课教学中的应用．实践证明,该教学模式可以有效提高学员学习兴趣和学习效果．     

3DSMAX专业课教学与科研相结合培养创新人才

“3DSMAX1”课程是动漫专业的主干专业课程,笔者基于该课程实施研究性教学,从课程实施的层面,以科研渗透到教学为切入点,以培养学生的实践能力、创新精神和创新能力为主要目标,对专业课教师如何实现二者真正融合进行了探索和尝试,并取得了良好的效果,加强了学生实践能力和创新能力的培养。