课题式教学法在珠宝首饰设计专业课程教学中的运用

以往的教学方法有的侧重于理论建设工作,有的则侧重于培养学生的实践能力。课题式教学法主要解决学生理论建设和实践能力共同发展的问题,并为改进教学工作做出努力。在实际工作中,珠宝首饰设计专业学生的最终目标就是要根据相应的设计理论,设计出与时俱进的产品,课题教学法正好可以满足这一要求。     

浅析珠宝首饰的设计美学

珠宝首饰属于奢侈品,有着不同一般工业产品和普通商品的属性和特征,有着特有的装饰功能和美观要求。在设计过程中,设计师应始终坚持以装饰和美化人及其环境为主线,始终以引导和满足人的审美观念和赏美需求为目的,其设计美学主要来自外在的形式美和内在的文化美。     

高职园林建筑设计项目教学的实践应用

分析了《园林建筑设计》的教学目标,介绍了《园林建筑设计》课程的项目化教学思路,阐述了项目化教学的实践应用,并进一步总结了项目化教学的效果,为今后高职园林其他课程教学改革提供了指导。     

珠宝首饰设计专业色彩基础课程教学的改革与研究

随着国内珠宝首饰行业的发展,越来越多的院校开设了珠宝首饰设计专业。但在色彩基础课程教学方面,一些院校照搬其他艺术类专业的教学模式,这样的课程设置过于单一、片面,没有充分考虑珠宝首饰设计专业的需求,不利于对学生设计思维的培养,甚至对学生以后的专业课程学习形成阻碍。使色彩基础课程立足于实际并且兼顾珠宝首饰设计专业特点,打破"高考式"绘画模式的限制,在实践中综合利用不同材质和绘画工具尝试新的色彩表现,真正实现色彩为艺术设计服务,是文章研究的主要目的。     

如何建立国内高等院校开放的珠宝首饰设计教育体系

作为一门综合性学科,珠宝首饰设计对设计艺术学与自然科学等学科知识进行了融合。21世纪,为迎合社会和时代的发展需要,该门学科亟须改革创新,从而培养出综合艺术修养和实际制作全面发展的、具有创新精神和创新能力的新一代高等珠宝首饰艺术设计人才。文章根据珠宝首饰设计类专业的教学特点,对西方的珠宝首饰设计教育经验展开了研究,以期借鉴这些经验转变以往陈旧的教学理念,通过优化组织教育过程,初步探讨建立一种能使学生充分发挥创新能力的开放式教学体系,希望有助于解决当前珠宝首饰设计艺术教育改革所面临的重要问题。     

高职院校珠宝首饰设计课程教学改革与实践

文章以珠宝首饰设计课程建设为例,结合地域经济发展,从重塑教学理念、重构教学内容、重建创新氛围、重组教学资源等方面,论述了与高职技能应用型人才培养目标相适应的珠宝首饰创新设计能力培养方法与途径,探索新兴专业发展路线。     

清代宫廷珠宝首饰设计的时代特色

清代是我国封建社会高度发展的最后阶段,首饰的制作工艺集历代之大成,种类之繁多、纹样之精美、造型之独特为历代之最。清代宫廷后妃首饰在继承了历代首饰的同时,又根据本民族之特点,创制出独具特色、精美绝伦的首饰来与之相应。     

土木工程创业人才培养实践教学体系设计

以培养创业人才为目的,将实践教学中认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计、实验、毕业设计、职业技能培训存在的问题加以剖析,论述了实践教学体系设计并对相关问题进行了探讨,从而对缓解就业压力,促进我国市场经济建设均具有特殊的意义。     

工业设计三位一体实践教学创新研究

工业设计是一门实践性很强的学科,构建以课程实践教学、创新实践教学和企业项目实践教学为主体的三位一体实践教学体系,对于培养创新型工业设计人才有着重要的意义。     

建筑学专业场地设计课程教学实践

针对全国高等学校建筑学本科指导性专业规范对场地设计相关知识的要求,以场地设计教学为主题,分析了场地设计在建筑创作中的重要性,总结了主要教学内容,提出合适的教学方式并进行教学实践,探索如何培养学生在场地设计中的创新思维、综合分析问题和解决问题的能力。     

清代宫廷珠宝首饰设计的独特背景

清代宫廷珠宝首饰设计不仅汲取历代精华,清代独特的社会背景和市场需求对清代宫廷珠宝首饰设计及其发展也起到了不可估量的影响作用。     

结合实训基地进行设计速写课程实践教学的研究

该文作者通过了解设计速写课程实践环节现状,总结、剖析该门课程的实践教学内容和教学方法,发现设计速写课程实践环节的教学内容设置和教学方式等方面过于呆板,影响了教学质量的提高。基于此,该文作者在明确教学目的的基础上提出了结合庐山实训基地进行设计速写课程实践教学的实施方案。     

工程项目管理实践教学模块化设计与实践平台构建

工程项目管理是一门实践性较强的课程,对实践教学有较高要求。然而,由于受到实践教学内容、方法和条件的限制,工程项目管理实践教学效果尚达不到预期目标。文章结合实际教学经验,对工程项目管理实践教学内容进行梳理,提出模块化设计思想,将实践教学内容按照实践教学大纲中对各知识点的要求,划分为可选和必选的课程设计模块。实践教学模块化实现了学生任务量的合理分配,同时保证了核心知识的全覆盖,在实际教学中取得了良好的效果。     

装饰设计方法在商业插画课程实践教学中的应用研究

插画设计作为一种图形图像的视觉表现手法,随着读图时代和快速消费时代的到来,以其直观生动性和载体多样性,被越来越广泛地运用到各类现代设计领域中。在商业插画的发展过程中,装饰性的表现手法和设计方法被越来越多的设计师运用到插画效果的表现中。文章研究商业插画课程实践教学,将着眼点放在装饰设计方法的运用和表现上,以期对装饰表现和商业插画设计两者之间的关系进行梳理。     

文化传承与形式创新——乡村设计实践教学笔记

将乡村设计实践与教学研究相结合是高校创新型人才培养的有效途径。文章探讨了在乡村设计中植入设计文化、思政元素,并通过设计与教学相结合的思考与探索,阐述设计实践对乡村文化的延续,设计实践观念与乡村文化的融合以及设计形式与细节的创新等方面的认识、观点、思路与方法。针对乡村振兴发展建设中乡村文化传承与形式创新方面出现的问题,提出和分享如何形成区域特色鲜明,将乡村设计方案有效转化为"文化与形式"相结合的研究成果等方面的感想与经验。     

建构主义理论下的公共建筑设计课程短周期教学实践

合肥工业大学建筑学专业公共建筑设计课程进行了短周期教学改革,改变了传统教学理念,提升了教学效果。根据社会的新需求、学生的新特点,分析公共建筑设计课程课时缩短的现状和短周期教学改革的缘起,提出了培养逻辑能力、创新能力、综合能力、自主学习能力的教学目标,探索与建筑设计课程相匹配的建构主义教学模式及教学组织。从任务解读、真实情境、教学手段、议题研究、概念生成、设计完善6个方面详细介绍了2020年合肥工业大学建筑学专业二年级公共建筑设计课程的短周期教学实践,并对建构主义下的短周期教学进行了反思。实践发现,在教学过程中仍需进一步强化参与意识、自主意识、求异意识和主体意识。     

设计学学科本科实践教学特征研究

多年来,我国设计教育领域所存在的观念性误区成为这一教学领域发展的障碍。文章基于多年的教育经验,以大量的调研为基础,对设计学学科本科实践教学特征进行深入的剖析论证。     

创造性思维过程在招贴设计中的实践教学

创造性是设计的灵魂,优秀的设计作品往往有精妙的创意。高校招贴设计教学也逐渐从注重图形表现转向重视对学生创造性思维的培养,并体现在实践教学中。文章首先从创造性思维过程在招贴设计教学中的必要性入手进行分析,然后探讨了招贴设计教学中创造性思维过程的应用实践,旨在提高对学生创造性思维的培养,进而提升教学效率。     

城乡规划专业实践周教学思路初探——以城市设计教学理念推进实践周教学

在城乡规划专业教学中,通过对城市设计课程、实践周教学的思考,尝试提出城市设计教学与实践周教学的有机结合,以城市设计教学理念推进实践周教学。一方面补充城市设计课程教学中的社会性、实践性和综合性,另一方面利用城市设计教学思想、教学体系,有的放矢地安排实践周内容,带着问题去思考,有效提高实践周教学目的和效果。     

现代室内外环境设计专业多维立体教学实践体系的应用研究

现代室内外环境设计涉及人们生活的方方面面,体现了人们对于空间的审美需求。环境设计教育从学生实际出发,着重培养学生的实践应用能力和创新思维,促进学生的专业发展。该文从现代室内外环境设计专业多维主体教学实践体系入手,探究多维立体教学实践体系的内容,以期为国家和社会培养出更多的环境设计专业人才。