高职英语口语教学与学生交际能力培养探究

分析了英语口语教学中培养学生交际能力的途径;介绍了口语教学的方法以及口语教学与学生交际能力的策略;提出了英语口语教改的紧迫性与必要性,并对口语教学提出了一些建议。     

高职英语口语教学与学生交际能力培养探究

分析了英语口语教学中培养学生交际能力的途径;介绍了口语教学的方法以及口语教学与学生交际能力的策略;提出了英语口语教改的紧迫性与必要性,并对口语教学提出了一些建议。     

高职商务英语口语项目化教学探讨

项目化教学,顺应了高等职业教育的育人目标,充分调动了学生的主动性和积极性。高职商务英语口语课程实施项目化教学改革,有效建立了英语课堂与实际工作任务之间的联系,提高了学生的综合职业能力。在此从商务英语口语教学现状入手,阐明了以项目化教学改善高职院校商务英语口语教学的必要性,并探讨了其具体的实施办法。     

大学英语口语考试与口语交际能力培养刍议

大学英语口语考试的推广对口语交际能力的培养起了积极作用。本文通过对口语考试的意义、大学生口语交际能力滞后因素的分析，认为大学英语口语考试将对提高学生口语交际能力产生促进作用。     

论情商对普通话口语教学的制约与影响

从普通话口语教学的特点和作用出发，联系情商对教学的的作用，探讨情商对普通话口语教学的制约和影响，在普通教学中，重视并加强学生的情商的培养，有效的对提高教学质量，加强学生学习和运用普通话的能力。     

英语口语教学中的问题及应对措施

英语是一种交际工具，随着口语教学地位的日益提高，其中出现的问题亟待解决。本文从英语口语教学的目标、口语教学的教材、口语教学的方法等三个问题着手，分别在创造交际环境、提高学生交际能力、加强文化背景知识介绍和提高学生口语的思辨能力等四个方面提出应对措施。     

增强学生词块意识，提高学生口语水平

针对当前高职高专学生口语交际能力较差这一问题,文章从词块教学新理念入手,探讨了词块在口语教学中的优势,并提出了相应的教学策略,力图对提高学生口语交际能力作一些有益的探索。     

浅谈日语口语能力的培养

能够无障碍地用外语进行交流是学习外语最终的目标及目的。因此,如何在口语教学中培养及提高学生的口语交际能力是一个值得研究的课题。本文结合语言学习理论和日语教学实践,具体分析了日语口语教学过程中存在的问题,并对日语口语能力的培养措施和口语教学法进行了探析。     

英语专业口语教学改革与实践探讨

中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力。英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导．面对不同的学习对象和学习环境，应采取不同的教学方法和途径，以提高我国英语专业学生英语口语交际能力。     

法语口语递进式教学策略探析

法语专业口语课程是一门教学与实践紧密相联的课程,由于语言环境、教学模式偏于传统等种种原因,法语口语表达常常成为学习上的瓶颈。在采用递进式教学策略后,学生对同一问题的记忆和运用能力呈递增状态,记忆式教学阶段提升了学生对法国文化和法语口语常用表达知识的掌握,即兴式教学阶段提升了学生法语口语常用表达能力,辩论式教学阶段提升了学生用法语表达思想进行交流的能力,教学过程中取得了良好的效果。     

大学英语口语教学探讨

依据大学英语口语教学的现状,探讨英语口语教学中存在的严重轻视口语、缺乏合适教材、缺乏口语交际环境、缺乏普遍性和大众性等问题,总结口语教学中常用的交际法与氛围法,即通过课内外言语实践提高英语口语水平、营造氛围说地道英语,旨在提高英语口语教学水平.     

英语口语教学的误区分析与对策

口语是英语教学改革的一大重点。针对我国目前口语教学的现状，就英语口语自身的特点，分析目前我国口语教学中存在的误区，并提出走出误区的具体措施与对策。     

试论多媒体在英语口语教学中的应用

根据目前大学英语口语教育的现状和其中存在的一些问题,讨论了多媒体辅助教学在英语口语教育中的优越性.教师应当改变传统的教学理念,充分利用多媒体手段,激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,以提高英语口语教学的效果.     

改革英语教学 突破听说难关

本文围绕英语教学改革,着眼于提高学员听说能力,分析了听说教学的现状,阐述了开展听说学应把握的几亿基本环节,提出了提高高听说能力的几条途径。     

浅谈大学英语口语教学

根据Krashen的语言教学理论,现代大学英语口语教学,应利用DVD技术进行完全英语情景的地道口 语教学。     

英诗的音步特点对英语口语节奏教学的启示

英语作为一种重要的国际交流语言,在中国掀起了学习高潮,尤其是英语口语能力越来越受到重视。本文通过论述英语口语中的节奏,阐述了英语节奏的特点,特别是英诗的音步特点,为英语口语教学提供了理论基础。     

跨文化交际与大学艺术生英语口语教学

培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的主要内容之一。艺术生这个群体逐渐扩大,有着自己的特点,本文指出了当今艺术生英语口语教学中存在的问题,分析了跨文化交际在大学艺术生英语口语教学中的运用。     

高职学生英语口语学习的动机激发

本文运用第二语言习得的动机理论，针对高职学生口语学习“习得性自弃”的特点，提出激发学习动机的具体策略，以推动英语口语教学的更有效实施，提高高职学生的英语口语水平。     

培养高职学生英语口语兴趣的教学模式探析

根据高职学生英语口语学习现状,从教学实践出发,探索培养高职学生英语口语兴趣的教学模式.提出教师要通过采取小组合作学习、设计有趣的教学活动、运用激励机制等方式来提高学生英语口语学习的趣味性.     

BEC口语测试对商务英语口语教学反拨效应研究

语言测试对教学有导向作用。分析BEC口语测试的基本特性,以及商务英语口语教学中存在的问题,从教学方法、教学模式、评分标准和评价体系以及校企合作等方面提出一些建设性建议,讨论BEC口语测试对商务英语口语教学的反拨效应,以期提高商务英语口语的教学效果。